【正文】 （六）結(jié)構(gòu)混亂。她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開的梨花。能否具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的關(guān)鍵。讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。四、復(fù)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)五、復(fù)習(xí)過程（一）談話導(dǎo)入人吃五谷雜糧沒有不生病的，不過，生病是一件非常痛苦的事，一旦生病，我們別無他法，只得去找醫(yī)生看病?！边@一句缺少了基本成分“誰”，所以句子表達(dá)的意思不明確，修改的辦法是補(bǔ)上這一部分，可改為：“同學(xué)們放聲歌唱。全班交流。第二處：意思被改變了。）（2）菜攤上擺著蘿卜、土豆、西紅柿和蔬菜。我們不是同樣可以歡迎別人來旅行嗎？看來，好作文是改出來的。④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是否改變了句子原意?！顿u火柴的小女孩》的作者是丹麥作家安徒生寫的。③這道題最后終于被解答出來了。②少年時(shí)代是常常沉浸在別人故事里的季節(jié)。（旋即有歸來的意思）現(xiàn)在，在座的各位醫(yī)生的理論水平都比較高，是否有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？咱們就?個(gè)小組為單位，進(jìn)行一個(gè)牛刀小試的擂臺(tái)賽，看哪一組能取勝？比賽的規(guī)則是這樣的：每組選一名同學(xué)，修改兩句句子，如果有困難，可以向組員求助。改為：近日，衛(wèi)生部副部長(zhǎng)黃潔夫指出，現(xiàn)在各地頻頻發(fā)生醫(yī)療失職和腐敗事件的現(xiàn)象，主要是因?yàn)槲覈t(yī)療衛(wèi)生體系改革滯后，醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍的職業(yè)道德水平較低。⑵只要增加投入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長(zhǎng)。你們看了這段話一定覺得很別扭，你知道小明說的這段話有哪些毛病嗎？學(xué)生交流。讓學(xué)生懂得修改病句的原則?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。三、學(xué)后總結(jié)，談?wù)勈斋@： 板書設(shè)計(jì)：病句類型 修改方法 前后矛盾 刪除其中一個(gè) 重復(fù)啰嗦 刪除其中一個(gè) 語序不當(dāng) 顛倒位置 搭配不當(dāng) 搭配恰當(dāng) 成分殘缺 添加教學(xué)反思：修改病句是學(xué)生綜合能力的一種體現(xiàn)，對(duì)于小學(xué)生來說是比較困難的。④讓書香溢滿社會(huì)的每一個(gè)角落和生活，做一個(gè)快樂的讀書人吧!第 句，修改意見：。為了防止失竊事件不再發(fā)生,保安部門采取了切實(shí)有效的措施。）（五）不合邏輯一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。對(duì)我們考生來說，一方面要能掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語感能力。四、作業(yè)：改正試卷中的錯(cuò)處，重做第7題。句子：（1）第四題給句子填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，學(xué)生做錯(cuò)的比較多，主要是沒有弄清題意，按要求寫關(guān)聯(lián)詞語，不少同學(xué)把這道題當(dāng)作一般的補(bǔ)充句子來做，填上去的不是關(guān)聯(lián)詞語。在教學(xué)過程中很多環(huán)節(jié)是教師的講解代替了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探究、發(fā)現(xiàn)。（這兩個(gè)環(huán)節(jié)后答案展示不能同于第一環(huán)節(jié)只是單純的靠老師在展臺(tái)上進(jìn)行展示，而要挑幾位學(xué)生的練習(xí)上臺(tái)展示，這樣不僅能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在修改病句中可能出現(xiàn)的問題，而且還能形成教師與學(xué)生的積極互動(dòng)性?！敉瑢W(xué)們都響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國”。讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)。我們修改病句也要求能夠運(yùn)用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改。從這次寫教案中我感覺自己離成熟還有一段很長(zhǎng)的距離，因?yàn)閷?duì)于現(xiàn)在的我還不能單獨(dú)設(shè)計(jì)出一份好的教案，更關(guān)鍵的是在發(fā)現(xiàn)了問題后卻找不出方法去改正。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。（4）第七題修改病句，學(xué)生做錯(cuò)的比較多，主要是第3小題做錯(cuò)。通過試卷分析，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己考試中存在的一些問題，并能進(jìn)行改正，不過閱讀方面學(xué)生還存在較大困難，主要是分段和概括段意不夠準(zhǔn)確。結(jié)合實(shí)例理解常見病句的六種類型。（六）結(jié)構(gòu)混亂反動(dòng)派宣揚(yáng)唯心論，是出于他們的反動(dòng)本性所決定的。實(shí) 戰(zhàn) 演 練（二）選出沒有語病的一項(xiàng)（）A．全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。讓學(xué)生懂得修改病句的原則。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。同學(xué)們，你們找過醫(yī)生看過病嗎？那誰能簡(jiǎn)單扼要地說說看病的大致經(jīng)過？ 學(xué)生交流?！?2)修改意思重復(fù)的句子，最主要的是要了解哪個(gè)部分的意思是重復(fù)多余的。在大家的努力下，四個(gè)句子現(xiàn)在語義表達(dá)都清楚明白了，請(qǐng)你回憶一下剛才和平時(shí)完成修改病句的過程，想一想，修改病句一般經(jīng)歷哪些步驟？采用哪些修改病句的方法？（學(xué)生交流，互相補(bǔ)充，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的步驟與方法）投影6：修改病句的步驟：(1)讀懂原句，弄清本意。小結(jié)：修改病句的原則是盡量不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。（3）今天來開家長(zhǎng)會(huì)的，有帶病來的、有開車來的、也有坐公共汽車來的。所以我們做完作文后，要反復(fù)的修改，直到文從字順。老師總結(jié)出方法之后，再出示幾道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。,所以沒有奇花異草。,我們都同意他的方案。②在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。所以，①別人背后拖著的一長(zhǎng)串幸福抑或苦難的故事，總是那么恒久地令我們感動(dòng)。（8）歡迎“神六”升空的勇士凱旋歸來。為保護(hù)人民群眾的健康權(quán)益，提高醫(yī)療質(zhì)量，我們必須解決和正視當(dāng)前醫(yī)院管理中存在的主要問題。投影4：我們的“手術(shù)刀”（換用號(hào)）（增補(bǔ)號(hào)）（刪除號(hào)）（調(diào)位號(hào)）現(xiàn)在，咱們連手術(shù)刀都有了，還有什么病能逃過我們的火眼金睛呢？瞧，有這么多病人等著我們?cè)\斷呢? 投影5：專家門診之火眼金睛⑴從上小學(xué)三年級(jí)起，他就堅(jiān)持每天寫日記。文章寫好后務(wù)必交到校刊編楫部，也可以直接交給我。讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)。演示法：在活動(dòng)中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。根據(jù)總結(jié)的病句修改方法以及修改符號(hào)，讓學(xué)生做第二組病句練習(xí)，要求學(xué)生首先能夠