【正文】 生。而將教師的正確和錯(cuò)誤的師范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、堅(jiān)持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義小小鼓勵(lì)對(duì)小學(xué)生而言象征著光榮和自豪，本案例教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)的方式對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。（2）、學(xué)生在教師的指揮下進(jìn)行接力賽，并宣布比賽結(jié)果。八、場(chǎng)地器材的布置回收。（二）準(zhǔn)備部分：9分鐘慢跑:體育委員帶領(lǐng)同學(xué)繞田徑場(chǎng)慢跑熱身。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師評(píng)價(jià)小結(jié)，肯定本課學(xué)生表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。在教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮學(xué)生骨干的輔助作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性效果。②根據(jù)創(chuàng)編進(jìn)行活動(dòng)。另外，單純復(fù)習(xí)推、拋實(shí)心球的動(dòng)作比較枯燥，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二篇：實(shí)心球教學(xué)案例實(shí)心球教學(xué)案例一、案例背景教條死板的體育課堂教學(xué)，一直以來(lái)是影響學(xué)生參與意識(shí)不夠、運(yùn)動(dòng)興趣不濃的主要原因，怎樣才能使學(xué)生樂(lè)于上體育課、參與體驗(yàn)、享受快樂(lè)呢？創(chuàng)新教法，營(yíng)造和諧愉快的氛圍顯得尤為重要，教師只有善于營(yíng)造情感交融的良好氛圍，才能使學(xué)生帶著信心和勇氣主動(dòng)地投入自主、合作的學(xué)練活動(dòng)中去。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。第一篇：實(shí)心球教學(xué)案例實(shí)心球教學(xué)案例教材分析：本課主教材，選自《體育與健康》水平四的投擲內(nèi)容：雙手向前擲實(shí)心球，是初中階段投擲教學(xué)的主要內(nèi)容之一，也是《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》的選測(cè)內(nèi)容之一。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：腰腹用力，快速出手。二、案例的教學(xué)理念本課以發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)投遠(yuǎn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與同伴友好交往與合作為主要目標(biāo)，選擇了以投準(zhǔn)投遠(yuǎn)與游戲?yàn)榻滩膬?nèi)容。通過(guò)趣味的活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且還能使學(xué)生在一種愉悅的氛圍中活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。（比一比哪一組做的最好）設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生圍繞“快”字創(chuàng)編游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和靈活性，挖掘了他們創(chuàng)造、創(chuàng)新的潛力。實(shí)心球教學(xué)時(shí)，我采用講解、示范、傳授、啟發(fā)、設(shè)問(wèn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生知道正確的動(dòng)作方法及用力順序，滿足學(xué)生的學(xué)會(huì)目標(biāo)，探究動(dòng)作順序的好奇心，從而達(dá)成課堂目標(biāo)及與別人挑戰(zhàn)的信心。三、案例評(píng)析：在《后拋實(shí)心球》的課上，我感觸很深。學(xué)生的身心健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力主要是通過(guò)運(yùn)動(dòng)參與的形式得以實(shí)現(xiàn)的。3分鐘徒手活動(dòng)操：讓學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)充分活動(dòng)，預(yù)防損傷。一個(gè)田徑場(chǎng)、30個(gè)實(shí)心球。6分鐘（三）基本部分：（新授課）30分鐘教法：講解、示范、要求、提問(wèn)、巡視、指導(dǎo) 學(xué)法：看、聽(tīng)、想、練、論、評(píng)傳接實(shí)心球比賽24分鐘教師先介紹練習(xí)方法，接著學(xué)生分組成縱隊(duì)，按要求站好，做徒手徒手模仿習(xí)，最后聽(tīng)信號(hào)比賽3次練習(xí)方法：各組成縱隊(duì)站好，兩人前后相距一臂，兩腳左右開(kāi)立，聽(tīng)信號(hào)開(kāi)始傳球，先完成的得10分，球落地扣分，得分多者為勝，得分少者做原地縱跳5次（1）、頭上傳球（前、后）（2)、胯下傳球（前、后）（3)、縱隊(duì)原地轉(zhuǎn)體傳接球（左、右）教學(xué)重、難點(diǎn)：傳接實(shí)心球的方法雙手胸前傳接實(shí)心球練習(xí)（1）、教師示范、講解動(dòng)作做法即要求（2）、與老師同做傳接球的徒手模仿練習(xí)（3）、兩人一組聽(tīng)信號(hào)做胸前傳接球練習(xí)（4）、教師檢查、指導(dǎo)、糾錯(cuò)后接著練習(xí)要求：出手快、手推撥雙手抱實(shí)心球折返接力賽 6分鐘（1）、教師講解游戲規(guī)則與方法。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而在體育教學(xué)中，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體，從而收到