【正文】 對(duì)象的媒體進(jìn)行必要的扶持，利于他們享有與以城市為對(duì)象的媒體同樣的發(fā)展條件，使他們?cè)谕卣沽俗陨戆l(fā)展空間的同時(shí)讓農(nóng)民在獲取信息方面得到實(shí)惠?！罢问墙?jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)”。雷格斯蒂這樣說：一個(gè)人對(duì)大眾傳媒長(zhǎng)期注意的結(jié)果，可能會(huì)不自覺地逐漸形成關(guān)于政治體系基本原理的意識(shí)。三、失真信息導(dǎo)致認(rèn)識(shí)障礙。政府行為是較大限度地消除電視媒體對(duì)青少年的積極影響的根本保障。三、媒介主體是一個(gè)不容忽視的因素。當(dāng)代學(xué)生行為及心理無時(shí)無刻不在直接或間接的受到影響。學(xué)生在購(gòu)買商品時(shí)，大都數(shù)都受到廣告的影響。開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活躍中學(xué)生的文化生活。再次，大眾傳媒的娛樂功能還能夠幫助青少年環(huán)節(jié)不良情緒，有利于青少年的心理健康，滿足娛樂需要。[1]鋪天蓋地的好人好事充斥人們的視野，其中不乏有部分不良媒體以引起轟動(dòng)效應(yīng)，吸引更多的眼球?yàn)槟康亩室狻吧a(chǎn)”出來的新聞，久而久之，引起了人們對(duì)這一類報(bào)道的厭煩甚至于懷疑，最終導(dǎo)致社會(huì)對(duì)媒體信任的缺失進(jìn)而對(duì)真正楷模的不信任，使得青少年不知道自己應(yīng)該相信什么，在這種對(duì)于媒體傳播的正面信息的懷疑之中，迷失了方向。最后，同樣也是針對(duì)我們的青少年而言的，作為生活在社會(huì)中的一個(gè)社會(huì)人，為了使自己更好地完成社會(huì)化，今后更好地融入社會(huì)，除了通過大眾傳媒這一媒介更多地了解這個(gè)社會(huì)，還必須認(rèn)識(shí)到自己親身與周圍的世界的交流與溝通其實(shí)更為重要。中小學(xué)生存在升學(xué)壓力，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，還有家人約束，外出接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)不多。然而, 任何事物都有兩重性。第三，大眾傳媒易使學(xué)生封閉內(nèi)心世界，阻礙學(xué)生社會(huì)化的進(jìn)程。其次，學(xué)生時(shí)刻注意提高自身思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自制能力，注重與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的溝通，對(duì)所有信息有選擇和抵制能力。典型的例子如廣告，相當(dāng)部分廣告都存在通過夸大產(chǎn)品的功能以宣傳產(chǎn)品的現(xiàn)象。雖然從個(gè)人的個(gè)性形成來看, 確實(shí)有遺傳的因素, 但是社會(huì)環(huán)境對(duì)人的影響卻是不能忽視的，尤其是社會(huì)文化這一因素。因此對(duì)學(xué)生的社會(huì)化來說，大眾傳媒取到了一定的促進(jìn)作用。其次，家長(zhǎng)和學(xué)校作為對(duì)于青少年負(fù)有教導(dǎo)和監(jiān)督責(zé)任的兩大主體應(yīng)該注意在青少年的社會(huì)化過程中加強(qiáng)對(duì)于他們的干預(yù)和監(jiān)督。[2]除此之外，電視，網(wǎng)絡(luò)中的一些暴力及描寫社會(huì)陰暗面的場(chǎng)景會(huì)給青少年傳遞一種對(duì)于社會(huì)和人生極為負(fù)面的情緒，在生活中遇到問題時(shí)，甚至?xí)７码娨曋械娜宋锊捎帽┝Φ姆绞浇鉀Q問題等。其次，大眾傳媒對(duì)于大眾思想的正確導(dǎo)向作用有助于幫助我們的青少年形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用。另外，諸如沉迷網(wǎng)絡(luò)、早戀、追星等行為在很大程度上是由于缺乏自我控制而形成的。家庭、同輩群體對(duì)個(gè)人社會(huì)化的影響是深刻和持久的，但它們帶有地域性；而大眾傳媒面向的是社會(huì)公眾，它的影響是廣泛的、巨大的。如果說學(xué)校是寓教于娛樂，家庭則應(yīng)化影響于無形。八、有礙生理健康。二、庸俗信息產(chǎn)生消極示范。例如宣傳“三個(gè)代表”的重要思想時(shí)，將其與農(nóng)民的日常生活結(jié)合起來，表現(xiàn)出“代表廣大人民群眾的真正利益”究竟是怎么在平常小事中來體現(xiàn)的。國(guó)內(nèi)外許多關(guān)于政治文化、政治素質(zhì)的研究也表明人的受教育程度跟他參與政治的積極性和能力是成正比的。三、對(duì)策和建議基于上述大眾傳媒對(duì)農(nóng)民政治社會(huì)化的重大影響和其本身的不利方面，我們擬提出如下對(duì)策：（一）政府要扶持大眾傳媒進(jìn)入農(nóng)村市場(chǎng)，進(jìn)一步開通農(nóng)民的信息獲取渠道。農(nóng)民的生活原本就比較單調(diào)、淳樸，他們的辨別力、自控力較差，容易形成拜金主義和享樂主義的價(jià)值觀；大眾傳媒精蕪混雜的信息，有些宣傳封建、迷信的信息會(huì)造成農(nóng)民自我迷失、社會(huì)不適等狀態(tài)；西方思潮的涌進(jìn)，也使農(nóng)民的價(jià)值觀偏離我國(guó)所倡導(dǎo)的價(jià)值觀方向；帶有暴力、色情的影視媒體和網(wǎng)站的泛濫，使農(nóng)民無所適從，他們的可塑性、模仿性強(qiáng)，近年來農(nóng)村青年犯罪率呈明顯上升的趨勢(shì)，大眾傳媒的負(fù)面影響在其中是一個(gè)重要的因素。隨著農(nóng)民文化程度的提高，自身素質(zhì)增強(qiáng)，他們的法律意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)也有所增強(qiáng)。大眾傳媒在農(nóng)民政治社會(huì)化過程中是其他途徑不可比擬的，直接而強(qiáng)有力的影響著他們的政治社會(huì)化。無疑，這是具有劃時(shí)代意義的。在現(xiàn)代信息社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)大眾傳媒發(fā)展迅速，它在農(nóng)民的生活中占據(jù)著越來越重要的位置，扮演著不可或缺的角色，成為影響社會(huì)和人們生活的重要力量，對(duì)于農(nóng)民而言，這種力量更是顯而易見，是農(nóng)民政治社會(huì)化的主導(dǎo)力量。羅基奇和她的丈夫，社會(huì)學(xué)家密爾頓大從傳媒作為農(nóng)民政治社會(huì)化主要渠道的作用未能較好地發(fā)揮，農(nóng)民的政治信息獲取困難?？梢?，新聞內(nèi)容與農(nóng)民生活聯(lián)系不緊密也是造成農(nóng)民疏離新聞的原因。眾所周知,媒體的發(fā)行環(huán)節(jié)是極其薄弱的,因而在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)常面臨資金不足等問題，僅僅依靠政府的直接投資，力量畢竟是有限的。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民的社會(huì)參與意識(shí)更強(qiáng)。第二篇：大眾傳媒對(duì)學(xué)生社會(huì)化的影響大眾傳媒對(duì)學(xué)生社會(huì)化的影響摘要：隨著大眾傳媒的出現(xiàn)，在它給人們提供更快速便捷的手段的同時(shí)，也給青少年帶來了很多負(fù)面影響。不同媒體信息傳播產(chǎn)生的效果不同。學(xué)校教育應(yīng)該扮演媒介教育主陣地的角色。對(duì)青少年進(jìn)行保護(hù)的義務(wù)和青少年通過電視傳媒與互動(dòng)服務(wù)獲取知識(shí)的權(quán)利等等諸如此類的通訊道德的普通準(zhǔn)則，應(yīng)成為電視從業(yè)人員秉持的基本職業(yè)理念。尤其是網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，其速度是驚人的。而大多數(shù)都是些無聊低俗的內(nèi)容。第四篇：淺析大眾傳媒對(duì)兒童和青少年社會(huì)化的影響__副本簡(jiǎn)析大眾傳媒對(duì)青少年社會(huì)化的影響【摘要】隨著時(shí)代的變遷和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代大眾傳媒作為一種全新的社會(huì)力量飛速發(fā)展，憑借其開放性、廣泛性、形象性等特點(diǎn)，以各種形式、各種面貌進(jìn)入到社會(huì)生活的各個(gè)方面，在深刻地改變社會(huì)面貌的同時(shí)，也在不知不覺中影響著人們的思想觀念和價(jià)值取向，而且對(duì)青少年的社會(huì)化也產(chǎn)生了極其重大的影響，其中有積極的方面也有消極的方面。[1]在青少年社會(huì)化的過程中，要使其具備社會(huì)屬性，則離不開青少年與其他社會(huì)主體的交往，而大眾傳媒的受眾除了青少年本身以外，還包括家庭、學(xué)校、社會(huì)甚至政府等各個(gè)社會(huì)主體，大眾傳媒通過影響青少年身邊的這些主體，就能夠成功地營(yíng)造大眾傳媒所希望營(yíng)造的一種社會(huì)環(huán)境，而青少年在這種環(huán)境中生活，自然而然就會(huì)形成一種大眾傳媒所希望的青少年社會(huì)化的態(tài)度和行為方式。[2]由于大眾傳媒的普及極大地削弱了傳統(tǒng)媒介對(duì)于青少年的影響，青少年將大量的時(shí)間都用于看電視，玩游戲，上網(wǎng)聊天，而不愿進(jìn)行傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，這樣造成的后果就是青少年知識(shí)單向地從電視、網(wǎng)絡(luò)上面接受大量的信息，但海量的信息使得青少年沒有足夠的時(shí)間和精力對(duì)于他們接收到的信息進(jìn)行獨(dú)立的思考和消化，他們只能接受信息，甚至都難以存儲(chǔ)信息，更無法將接收到的信息進(jìn)行加工，提取，創(chuàng)造出對(duì)自己有意義的東西。我認(rèn)為這種方式一方面可以使父母及時(shí)掌握青少年在社會(huì)化過程中的生活狀況和思想狀態(tài)，并及時(shí)給予孩子正確而成熟的思想和方向指導(dǎo)，另一方面也可以促使青少年對(duì)于自己通過大眾傳媒了解到的信息進(jìn)行整理加工思考得出自己的看法，也可以鍛煉他們的思考問題的能力及與人溝通的能力，以父母為鍛煉對(duì)象。當(dāng)今世界科技蓬勃發(fā)展, 信息技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)突飛猛進(jìn),尤其是互聯(lián)網(wǎng),對(duì)大學(xué)生社會(huì)化影響全面介入。鋪天蓋地的媒體信息，使學(xué)生目不暇接，新奇有趣的娛樂層出不窮，網(wǎng)絡(luò)中的浩瀚世界無邊無際，學(xué)生不可能做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，上網(wǎng)聊天、玩游戲、看娛樂網(wǎng)站、網(wǎng)上交友，有時(shí)學(xué)生無法控制自己，結(jié)果耗費(fèi)了大量金錢、精力和時(shí)間，因而現(xiàn)代學(xué)生注意力分散，理性思維力下降是不可避免的。因此大眾傳媒也可能會(huì)引發(fā)學(xué)生心理障礙, 阻礙學(xué)生對(duì)社會(huì)適應(yīng)力的形成。要想使得大眾傳媒更好地作用于學(xué)生的社會(huì)化。我國(guó)現(xiàn)階段正處于改革開放, 發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)期, 西方的各種思潮、觀念通過大眾傳媒, 尤其是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)正在滲入我國(guó), 個(gè)別敵對(duì)的反動(dòng)勢(shì)力還企圖利用其來向我國(guó)傳遞反動(dòng)信息。它對(duì)大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)、社會(huì)行為和社會(huì)生活, 以及個(gè)人技能、素質(zhì)等的綜合發(fā)展, 有著深刻的影響。這種方法可謂一舉多得，可以增進(jìn)父母與青少年之間的溝通與交流；糾正青少年在社會(huì)化過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤；增進(jìn)父母與孩子之間的感情；同時(shí)有利于鍛煉性格內(nèi)向的青少年主動(dòng)與人交流的能力；最重要的是能夠充分利用大眾傳媒開放性和廣泛性等優(yōu)點(diǎn)開闊青少年的視野，鍛煉青少年的思考能力。（三）應(yīng)對(duì)大眾傳媒消極影響的策略總的來說，大眾傳媒的發(fā)展對(duì)于青少年的社會(huì)化有利也有弊，我們不能僅僅因?yàn)樗南麡O影響就抹殺它對(duì)于社會(huì)及青少年的積極作用，畢竟存在的即是合理的，我們應(yīng)該做的就是采取一定的措施盡量規(guī)避和減少大眾傳媒的消極影響?？傊?，我們青少年所接觸到的其他所有社會(huì)主體也是如此，都會(huì)受到大眾傳媒傳播的信息一定程度的影響，從而對(duì)青少年的社會(huì)化產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用，雖然這種影響是間接的，但是它的作用卻是不可小視的?。ǘ┐蟊妭髅綄?duì)青少年社會(huì)化的消極影響世界上的任何事物都有其兩面性，同時(shí)，大眾傳媒對(duì)于青少年社會(huì)化的影響也不例外?！娟P(guān)鍵詞】大眾傳媒 青少年 社會(huì)化影響 對(duì)策(一)大眾傳媒對(duì)青少年社會(huì)化的積極影響所謂青少年的社會(huì)化，是指青少年個(gè)體由自然人轉(zhuǎn)