【正文】 塑性大，易沖動(dòng)，行動(dòng)輕率，不計(jì)后果，稍有松懈，便走上違法犯罪的道路。加強(qiáng)青少年教育，有可能使處于人生十字路口的青少年走上正道，成為有用之才；如果不及時(shí)引導(dǎo)，很有可能滑向犯罪的泥坑，成為罪犯。近一、兩年犯罪嫌疑人年齡越來(lái)越年輕。就會(huì)形成各種偏差的錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，導(dǎo)致犯罪?！緟⒖紩俊浚海?）楊曉梅：《青少年研究》，2002年第7期。云南大學(xué)的馬加爵就是一個(gè)典型的例子。做事不思考，莽撞和不考慮后果成為顯著特征。每個(gè)家庭都必須以對(duì)子女負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)青少年未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度出發(fā)，維護(hù)家庭和諧，創(chuàng)造良好的家庭氛圍。因此，研究青少年犯罪問(wèn)題始終是要常抓不懈的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。家庭的教育深刻影響著子女的人生觀、道德觀的形成，是導(dǎo)致青少年犯罪一個(gè)最為直接、主要的原因。另外社會(huì)對(duì)青少年法制教育、道德宣傳流于形式、對(duì)犯罪青少年幫教不到位也是導(dǎo)致青少年犯罪的重要社會(huì)原因。道德品質(zhì)、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)生的事，在某種程度上更是教師的事。一、花季少女怎樣一步一步走向犯罪（一）張某的成長(zhǎng)環(huán)境張某的父母均在葫蘆島市政府機(jī)關(guān)工作，家庭收入較為穩(wěn)定，是典型的小康之家。張某拍攝視頻的原因至今三方各執(zhí)一詞，但正是這段視頻引發(fā)了本案這場(chǎng)鬧劇。白某帶給張某的不是愛情而是不計(jì)后果的放縱和享樂(lè)、是災(zāi)難。為了避免這種后果的出現(xiàn)，應(yīng)該采取有效措施，幫助迷途的孩子重歸正途：張某的性格驕縱、自私，她是一個(gè)讓人頭痛的孩子，但從本質(zhì)上來(lái)講，她并不是一個(gè)壞孩子，只是在成長(zhǎng)的過(guò)程中缺乏正確的引導(dǎo)，應(yīng)加強(qiáng)思想教育同的同時(shí)加強(qiáng)法制教育，讓她明白哪些事情是一定不可以做的。作為獨(dú)生女，父母的溺愛造就了張某自私自利的性格，這樣的性格令她難以在新的環(huán)境中交到朋友；另外，處于叛逆期的她對(duì)于父母的管教抱有逆反心理，內(nèi)心渴望獨(dú)立但經(jīng)濟(jì)、人生閱歷等諸多方面的局限讓她難以獨(dú)立，白某的出現(xiàn)讓她將自己對(duì)獨(dú)立的渴望寄托在白某身上，對(duì)于白某產(chǎn)生依賴心理，而被其利用，導(dǎo)致自己身陷囹圄。我們不禁要向?qū)W校發(fā)問(wèn)：張某為什么逃寢十五天？她怎么能夠連續(xù)逃寢十五天？這難道不是學(xué)校監(jiān)管不力導(dǎo)致的問(wèn)題嗎？學(xué)校的監(jiān)管不力導(dǎo)致張某沉迷于網(wǎng)絡(luò)，每天流連網(wǎng)吧而疏于學(xué)業(yè)；學(xué)校的監(jiān)管不力導(dǎo)致張某認(rèn)識(shí)白某后更加恣意妄為，夜不歸寢，整日沉醉于白某紙醉金迷的糜爛生活。張某介紹田某同白某的朋友白某某認(rèn)識(shí)，一頓飯過(guò)后白某某給了張某、田某各500元。總之，預(yù)防和減少青少年犯罪是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的大事，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同關(guān)愛和保護(hù)，青少年違法犯罪預(yù)防體系和改造體系還是一項(xiàng)有待全社會(huì)關(guān)注的工作，是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的大事，這不僅僅是司法行政系統(tǒng)的責(zé)任，也是全社會(huì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的共同義務(wù)；有待我們共同在今后的工作中進(jìn)一步改善，從而真正達(dá)到減少和預(yù)防青少年違法犯罪的目的。學(xué)校。案例 原是某縣初中初三(1)班學(xué)生臧某強(qiáng)奸女同學(xué)一案，據(jù)他本人交待，就看了黃色錄像和黃色書刊而犯罪的。案例 某校初二學(xué)生馮某，利用放學(xué)機(jī)會(huì)，采取打、嚇等手段搶劫低年級(jí)同學(xué)的錢。就我國(guó)來(lái)講，九十年代以來(lái)，隨著我國(guó)改革開放的不斷深入和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展當(dāng)今我國(guó)的青少年犯罪呈現(xiàn)出低齡化，團(tuán)伙化，惡性化等特點(diǎn)。此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)法律知識(shí)的傳授和教育。家庭是青少年生活的重要場(chǎng)所，父母是我們的第一位老師，傳授給我們知識(shí)并且教會(huì)我們?cè)趺醋鋈?。學(xué)員在實(shí)習(xí)報(bào)告中引用其他文獻(xiàn)資料時(shí)，必須采取“尾注”形式、即將引文作者的姓名、資料題目、出版社、時(shí)間、頁(yè)碼等附在報(bào)告末尾。另外，我們除了對(duì)青少年進(jìn)行系統(tǒng)的教育工程來(lái)預(yù)防青少年犯罪外，還應(yīng)對(duì)青少年犯罪采取綜合治理的方針。二是家庭教育放任自流。主要是聚眾斗毆，尋釁滋事，侮辱婦女等。對(duì)青少年犯罪追究刑事責(zé)任、實(shí)行“教育、感化、挽救”的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。因此，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)心青少年成長(zhǎng)，預(yù)防青少年犯罪。如：王某搶劫案，年齡為13歲至16歲。（內(nèi)容不完整，僅供格式參考，請(qǐng)勿抄襲）。（4）肖劍鳴主編《犯罪學(xué)引論》。根據(jù)我院近幾年來(lái)青少年犯罪的數(shù)字統(tǒng)計(jì)，團(tuán)伙犯罪占青少年犯罪案件的60%以上。通過(guò)思想政治工作，使青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，自覺抵制西方的拜金主義、享樂(lè)主義和極端主義等思想。正確對(duì)待自己身體和心理發(fā)生的變化，重視心理知識(shí)的學(xué)習(xí)和自控能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)的提高，做一個(gè)合格文明的公民，進(jìn)一步學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹立自己的法律意識(shí)。（一）青少年自身的心理、生理因素易導(dǎo)致青少年走上犯罪道路青少年時(shí)期正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其生理、心理發(fā)展不平衡，心理發(fā)展滯后于生理發(fā)展。正是缺少父母的教育，且其爺爺奶奶又過(guò)分溺愛使其輟學(xué)而后又沉迷上網(wǎng)最終走進(jìn)犯罪深淵的典型案例。雖然青少年犯罪是一種嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題也引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注但社會(huì)上的一些道德法制宣傳往往由于這樣和那樣的原因不到位因此要深入加強(qiáng)對(duì)青少年的普法學(xué)習(xí)和宣傳工作。在擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，地區(qū)間應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)信息的溝通、協(xié)調(diào)，政府有關(guān)部門應(yīng)對(duì)務(wù)工人員的流動(dòng)進(jìn)行調(diào)配、管理，對(duì)人力資源進(jìn)行合理配置。在父母的溺愛下成長(zhǎng)起來(lái)的張某養(yǎng)成了天不怕地不怕的性格，任性、驕縱、自私且依賴性強(qiáng)。雙方交易數(shù)次后，田某無(wú)力承擔(dān)7000元費(fèi)用索性向公安機(jī)關(guān)報(bào)案……二、花季少女緣何以身試法——隕落的童真誰(shuí)來(lái)買單？十六歲正值女孩最美的花季，然而張某在此時(shí)卻走上了一條犯罪的道路，而使自己的大好年華暗淡無(wú)光，讓人唏噓感嘆的同時(shí)，更加發(fā)人深省。田某今年20歲，作為一名學(xué)生，她非但沒(méi)有運(yùn)用個(gè)人學(xué)識(shí)為自己獲得一份正當(dāng)職業(yè)，反而自甘墮落到以出賣個(gè)人肉體換取物質(zhì)上的享樂(lè)。建立健全未成年人犯罪回訪制度。三、讓凋謝的花兒重新綻放在和張某談話的最后，我們問(wèn)到張某對(duì)日后生活的打算，這個(gè)16歲的孩子抬起頭茫然地看著我們，哭著說(shuō)只想安安心心地守著父母，對(duì)于自己的未來(lái)的發(fā)展沒(méi)有任何的打算，抱著一種聽之任之、得過(guò)且過(guò)的心理，她的回答讓人憂心忡忡。學(xué)校對(duì)于未成年學(xué)生本負(fù)有監(jiān)管的義務(wù)，但學(xué)校的監(jiān)管體現(xiàn)在哪里？?jī)H僅是學(xué)生連續(xù)逃寢十五天后被校方發(fā)現(xiàn)而退學(xué)么？可以說(shuō)張某之所以一步一步走向犯罪，學(xué)校