【正文】 情做得合理，心里很坦然。學生可以選擇自己喜歡的回答，也可以自己提問，請同學回答。分析課文時 應該抓住語言，尤其是一些運用精妙的詞句，切忌空洞。1．要求：聽準字音；體會感情；理解部分詞語含義。2．把“預習提示”中加點的字詞連拼音～起抄寫兩遍。6第三層詳寫在趙任看戲。請同學談談對課文最后一句話的理解。哂笑牟取眾目睽睽棘手鉚釘貪婪履行整理下列詞語，并自選五個寫一段話：哂笑：譏笑。提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。警醒：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。過程與方法自學討論法、想象交流法情感態(tài)度價值觀認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環(huán)境等道理。阿發(fā)：憨厚無私。4一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。這節(jié)課我們再次復習關于魯迅的一些文學常識；訓練了朗讀；學習了生字詞；梳理了文章的結構；弄清了第一部分在整個文章中的作用。1．了解課文內容。本文的景物描寫、細 致逼真，充滿江南水鄉(xiāng)的詩情畫意。③從那個無底洞中飄出來的。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。然后列舉一系列的關于環(huán)境污染的例子探究想像想一想，在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么?學習展開想像，發(fā)表自己的看法并續(xù)寫結尾。能創(chuàng)作性地續(xù)寫結尾，在科幻小說特定的情境下，培養(yǎng)創(chuàng)作能力，在與原結尾的對比碰撞中進一步深入文本，發(fā)出自己的聲音。二．整體感知、詞語。（多媒體展示），復述情節(jié)，初步把握文本主旨。學習重難點能理解作者的創(chuàng)作意圖，以“洞”窺人，以“洞”窺世，洞察人性的蒙昧與覺悟，思考人類自身問題。五、探究主旨二品讀探究“洞”察人性同學們，你們就是律師，你們就是法官，請重新鉆研文本，有理有據(jù)地討論這個問題：誰應該成為被告？請你說實話——如果你是故事中的人，你會往這個洞子里投東西嗎？思考：1）讀了這兩段話，我們再來審視《喂——出來》。是隨著近代科學技術的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學樣式。逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。④意味著原先人們扔進洞里的垃圾污物將接踵而至，大自然對人類進行一次次懲罰的行動即將開始。引導學生領會作者是如何抓住特點描寫景物，又是 如何融情人景的，這是本文教學的重點。2．畫記自己難以讀準、難以理解的字詞。為下堂課更深入學習這篇課文打下了基礎。作者抓住哪些內容進行詳細的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情？請一位同學朗讀第二層，其他同學思考。桂生：機靈勤快?！窘滩姆治觥勘疚氖且黄苹眯≌f，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人沉思。本文寫了一什么事，作者要表達的中心是什么？讀了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些啟示？、將自讀的疑問寫在本子上。教學后記：。有關它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由?！窘虒W時數(shù)】兩時【學案設計】、給下列加點字注音。）10至此，我們可以說，這篇文章以去看社戲為線索，寫出了一系列的人與事，情和景，充分地突出了“平橋”“在我是樂土”的主旨。）5齊讀、自由朗讀相結合指導學生朗讀第二層，并要求邊讀邊在頭腦中想象水鄉(xiāng)月夜行船的美景。1．朗讀課文，從朗讀中體會文章的思想感情。四、范讀課文（或聽磁帶錄音）。文章景物描寫優(yōu)美，心理描寫細膩，語言流暢自然，是一篇訓練朗讀和背誦的好文章，應該在教學中引導學生通過反復的朗讀和背誦加深對課文內容的理解。試著舉出一兩個因人類破壞環(huán)境而招致大自然報復的事例。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。雪萊（1797—1851）的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說，法國作家凡爾納被譽為科幻小說之父。文章設想地球上突然出現(xiàn)了一個無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。如《哈里星新一的這篇科幻小說警示世人，不從根本上處理環(huán)境問題，環(huán)境的污染終將危及人類的生存。教學重點、難點：科幻小說的文體特點及文本現(xiàn)實意義的理解。同學們，讓我們最后深情地呼喚“喂——出來”，讓善良出來，讓智慧出來，讓堅韌出來，讓仁慈出來，讓幸福出來??第三篇：《喂——出來》教案喂——出來學習目標能通過品讀、分析小說典型情節(jié)，理解小說環(huán)保的主旨。破壞大自然，必遭到大自然的報復。3．文體介紹：科幻小說，小說類別之一。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。學生也可以自設疑問，進行局部賞析，如39～56自然段這一部分，學生在研讀中提出一些思考題，教師將各小組討論題集中歸納，如：①深深的無底洞有什么用場？②城市公害是怎樣造成的？③結尾那位工人聽到的聲音，是從哪里來的？④結尾的小石頭出現(xiàn)意味著什么？師生可以互動式討論，討論后進行課堂交流，教師引導歸納：①人民