【正文】 到對課文的朗讀中，將這種對春的熱愛通過朗讀表現(xiàn)出來。（1）誰想和生詞寶寶做朋友？來打個招呼吧?。▎巫x、齊讀、分組讀）（2）你想認(rèn)識一下這些生字寶寶嗎？（學(xué)生讀）說一說你的識記方法吧?。▽W(xué)生自由發(fā)言）這些生字寶寶可淘氣了，它們想和你們一起玩捉迷藏的游戲，我們一起看看藏起來的是誰？（老師操作PPT課件，讓生字一個一個消失。拼音是我們識字的法寶之一，同學(xué)們還有其他的識字方法嗎？（學(xué)生自由回答）師總結(jié)：剛才你們說的太棒了，你們的知識真淵博啊！按讀書要求快速讀課文。這篇課文的插圖非常漂亮，能讓孩子們感到春天蓬勃的生命力。（三）實踐活動仿照課文編詩句，說一說。①以小組形式匯報，老師板書：春雨 洗澡柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?①齊讀第五小節(jié)。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。板書課題《柳樹醒了》師：“醒”，同學(xué)們知道是什么意思嗎？人睡著后，大腦重新恢復(fù)狀態(tài)叫醒，就是說人不睡了就是醒，那么柳樹會睡覺嗎?在什么時間它會睡覺? 生1：柳樹也會睡覺 生2：柳樹在冬天會睡覺 師：柳樹為什么會睡覺呀? 生：柳樹怕冷師：同學(xué)們回答的很好，冬天，天氣變冷了，柳樹把葉子落光就冬眠了。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫、生字卡投影儀、錄音機(jī)四、教學(xué)時間 2課時五、教學(xué)過程 第一課時一、謎語導(dǎo)入師:同學(xué)們都喜歡猜謎語，下面老師說個謎語，咱們比一比看誰聰明，能猜出來好不好？小姑娘，志氣大。四、再練習(xí)讀課文要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。課文以擬人的手法,寫在春雷、春雨、春風(fēng)、春燕的幫助下,柳樹醒了,春天來了。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。⑥成果展示。三、合作識字學(xué)生在文中用彩色筆涂了生字，讀一讀。在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。讓學(xué)生展示自己畫的春天的圖畫。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點。(1)板書課題：1．柳樹了(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。二、教具準(zhǔn)備生字、詞語卡片，自備田字格表。第三小節(jié)，寫春風(fēng)把柳枝“洗綠”了。板書課文題目：柳樹醒了。請男生女生分組比賽朗讀，讀書柳枝的柔軟來。在朗讀、背誦的過程中感悟春天的美麗 重點、難點：識字、寫字，朗讀課文。因此，我給學(xué)生們選用了“情景導(dǎo)入自主閱讀合作表演自我領(lǐng)悟交流討論課后拓展”的學(xué)習(xí)方法，使孩子們不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，還能培養(yǎng)熟讀能力、想象能力和語言表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)合作意識。⑤自己練寫，老師巡視。課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板教學(xué)過程：（一）激趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？“一字開花”游戲，看誰說得多。師：同學(xué)們說的太棒了，春天來了，人們脫下了冬裝，換上了春裝，小草變綠了，各種花也都開了，柳樹發(fā)芽了，小燕子從南方飛回來了，春天有說不盡的美麗，讓我們大家一起快快拿起畫筆，再來描繪春天吧!（放錄音）配樂詩朗誦《春天》。師：同學(xué)們這兩個字有哪些相同的地方。當(dāng)學(xué)生迷路時老師不是輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他們怎樣去辨明方向。難點：書寫合體字。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。第一篇：柳樹醒了 教學(xué)設(shè)計柳樹醒了教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。②請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。重點、難點重點：認(rèn)識8個生字，會寫6個漢字，朗讀、背誦課文。設(shè)計意圖:教