【正文】 ）現(xiàn)在我宣布比賽正式開始。（比比哪組一場(chǎng)足球比賽大約有多長(zhǎng)時(shí)間？同學(xué)積極性高）四、拓展與提高： 一個(gè)足球場(chǎng)有多大？ 一場(chǎng)足球比賽大約有多長(zhǎng)時(shí)間？足球比賽過程中，每支隊(duì)伍有幾個(gè)隊(duì)員呢？五、教師小結(jié)：好了，同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的歌曲的名字是什么呀？（生回答《小小足球賽》）同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，但是由于時(shí)間關(guān)系，我們的比賽就到這里，現(xiàn)在我宣布比賽結(jié)果??紅隊(duì)踢進(jìn)了 個(gè)球，黃隊(duì)踢進(jìn)了 個(gè)球，哎呀，同學(xué)們經(jīng)過激烈的比賽后，居然賽成了平局，說明我們大家都非常的棒，不分上下，將來有機(jī)會(huì)呀，一定要再來比一比。十號(hào)、射門。學(xué)生演唱“哈哈哈……”一句師：還能再高興點(diǎn)兒?jiǎn)?？學(xué)生加入情緒演唱。最后，讓我們伴著這首歌曲有秩序的離開教室吧?，F(xiàn)在我們用“啦”輕輕模唱旋律。（播放小小足球賽伴奏）師生一起身勢(shì)律動(dòng)師：同學(xué)們棒極了請(qǐng)坐下。教學(xué)中首先播放音樂畫面，聆聽音樂，讓孩子們體會(huì)踢足球時(shí)的既緊張激烈又快樂無比的情景，其后引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)進(jìn)球與摔跤時(shí)的不同心情，體會(huì)歌曲情感，感受旋律 3 高低對(duì)情感表達(dá)的作用。對(duì)于演唱的形式了解較少，同時(shí)，在演唱中，孩子們不能控制自己的聲音與情緒，演唱顯得蒼白而單調(diào)，尤其是對(duì)歡快的歌曲情緒，習(xí)慣拖長(zhǎng)聲音，總難以達(dá)到歡快的效果。1師：我們完整的將這首歌曲演唱一遍。同學(xué)們，你們都看過球賽嗎？說說踢球的技巧都有哪些？學(xué)生回答。（傳球、鏟球、倒鉤、頂球等）評(píng)價(jià)：這一點(diǎn)也是像在灌輸孩子，應(yīng)該讓問題更游戲化，在后面的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)引出。演唱時(shí)要把自己當(dāng)成一名真正的球迷，情緒要隨球賽的進(jìn)行而變化。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠用歡快的聲音，聲情并茂的演唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn)，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學(xué)的難點(diǎn)。接著通過擂鼓助威拍一拍，中場(chǎng)休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們?cè)诼犞谐?，聽中演，聽中體驗(yàn)情感，學(xué)會(huì)演唱歌曲。我們已經(jīng)到達(dá)足球場(chǎng)了，你們想不想進(jìn)去參與他們的活動(dòng)呢？那必須要學(xué)會(huì)喊出他們的口號(hào)，才能加入到這場(chǎng)球賽中，他們的口號(hào)是：XX.|XX.|我們一起來試試。（播放伴奏）生：用“啦”為這首歌曲哼唱。第三篇：四年級(jí)音樂上冊(cè)《小小足球賽》教案四年級(jí)音樂上冊(cè)《小小足球賽》教案小小足球賽總第6課時(shí)共2課時(shí)第1課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。師：同學(xué)們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會(huì)，現(xiàn)在讓我們一起來跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧！八、跟琴試著演唱歌詞。球進(jìn)了就特別高興哈哈的笑了。好了，今天的課就上到這里，下課。你看他們有的攻、有的守，有的凌空一倒鉤，球沒踢進(jìn)還摔了個(gè)大跟斗，卻也引來了大伙的歡笑聲，他們不僅用腳踢，還有用頭頂?shù)?、最后終于機(jī)會(huì)來了，十號(hào)！射門！怎么樣？球進(jìn)了。引導(dǎo)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、關(guān)注健康，養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度。情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)。生：用“啦”再次為這首歌曲哼唱。我們順利成為球場(chǎng)上的一員了，你們看，我們的小伙伴們正在看一場(chǎng)非常刺激的足球賽，我們也一起去看看吧。這是突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗(yàn)的結(jié)合。因而在教學(xué)中我采用聽唱教學(xué)法，采用聽歌曲范唱，反復(fù)聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生音樂模唱能力。學(xué)生跟伴奏帶演唱。播放歌曲。師：同學(xué)們，看（拿出足球），足球有世界第一運(yùn)動(dòng)的美稱。你們覺得哪最難唱，或者是你覺得哪有問題？生：最后一句“哎呀呀呀……還有哈哈哈哈哈……”總是唱不好。對(duì)音樂學(xué)習(xí)有興趣，但由于師資力量的原因，一直以來，