【正文】 軟于絲。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。當然，欣賞詩歌寫景的角度還有其它，無論從哪種角度入手，都要注意解決這幾個方面的問題：一是詩中描寫了哪些景，這些景物的特點是什么；一是作者運用哪些表達技巧寫景的，這些技巧的效果怎樣；一是作者借這些景物表達怎樣的思想感情。如王維的《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來秋?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳”，鳥兒成雙成對，呈現(xiàn)一片生機，具有喜慶的意味。以及詩人著意要表現(xiàn)的是實還是虛。蘇軾《鷓鴣天》，上片寫景，由遠到近、由高到低，層次分明。第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間，使得全詩富于變化，別具情致。（2）色彩角度詩歌中所寫景物色彩不同，把不同色彩的景物組合到一個畫面中，就收到詩中有畫的效果，鑒賞時可以從景物色彩角度分析寫景特色。一個字就惟妙惟肖的再現(xiàn)了景物的特點，表達了作者的感情，鑒賞詩歌怎能把這些遺忘呢？五、從修辭手角度賞析文學作品描寫景物離不開修辭的運用，修辭能把景物寫活，古典詩歌也不例外，寫景詩句中同樣也會運用一些修辭手法，常用的有比喻、擬人、夸張、對偶、雙關、互文、設問、反問等，這些修辭不僅能形象生動地再現(xiàn)事物的特征，而且能恰到好處地表現(xiàn)作者感情，也能使詩歌語句整齊，體現(xiàn)音樂美。在這種手法的運用中，詩人往往獨出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”。“兩個黃鸝鳴翠柳”，鳥兒成雙成對，呈現(xiàn)一片生機，具有喜慶的意味。因此，詩人在寫景狀物時，不是孤立地靜止地寫主體物，還寫主體物周圍的聯(lián)系物，點面 3結合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。雞聲茅店月，人跡板橋霜。更能消幾番風雨？匆匆春又歸去。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。（5）正面描寫色彩的渲染如杜甫的《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。描寫要有層次性由遠到近或由下而上等。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。（5）這首詩是如何描寫春色的？（6）試從“靜”“動”的角度對這首詩進行賞析。描寫對象是雪，詩中句句寫雪，可作者依次從自己的感覺、視覺和聽覺寫來，突出了雪之大。“露似真珠月似弓”這句寫景的詩句只能從修辭的角度探討其妙處，探討作者流露的思想感情。請看下面兩首詩：山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。詩歌中的景物描寫也有“興”的作用。通過分析，我們可以看出這首詞的上片是抒情主人公觸景生情，其“情”是由眼前之景引發(fā)的，于是這個景就有了“興”的作用?！咀ⅰ竣夙f莊，唐末詩人，曾因戰(zhàn)亂避禍于江南。謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。天色變了，下起了雨，四望一片迷蒙。天凈沙吳松道中二首（其二）晁補之曉路雨瀟瀟，江鄉(xiāng)葉正飄。曾任成都劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。從情景關系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達作者情感的。還如李白的《聽蜀僧浚彈琴》的結句“不覺碧山暮，秋云暗幾重”，首先是對時間和天氣情況的交代，詩人用“不覺”統(tǒng)領這兩句交代時間和天氣情況的詩句就表現(xiàn)出了自己聽琴時陶醉的狀態(tài)，從側面烘托蜀僧琴藝之高超。但通過“水急流”的刻畫，舟行的迅疾讀者可以想見，詩人目送行舟穿行于夾岸青山紅葉的江面上的情景也生動地表現(xiàn)了出來。詩歌前三句均就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，那么結句如何以有限的七字來表現(xiàn)“不盡”之愁呢？詩人于尾句卻輕輕宕開一筆，以景結情。題盤豆驛水館后軒①韋莊極目晴川展畫屏，地從桃塞接蒲城。幾日春愁廢管弦。起興，又叫“興”。我們著重介紹其它的幾個作用。四、從錘煉字詞的角度賞析古人寫詩非常注重字詞的錘煉，留下了如“一字師”的佳話，“推敲”的故事，鑒賞時抓住這些運用傳神的字詞，可以了解所寫景物的特點，營造的意境，表達的感情，甚至可以了解一首詩的結構特點?！凹t”“綠”兩種色彩在鑒賞時起到了極其重要的作用，賞析詩歌抓表示顏色的詞語，分析繪形繪色的畫面美，寫景的特色就突出了?！贝蠹叶贾?，我國古典詩歌或借景抒情，或觸景生情，或寓情于景，要想讀懂一首古詩，關鍵是讀懂其寫景特色，寫景特點能把握住，就能把握住一首詩歌的思想感情，在此基礎上就可以析形象、品語言、賞技巧。（試從一個角度切入，對這首詞寫一段鑒賞性的文字。第一句描寫了秋山高遠的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神。下闋實虛，“行人”想像妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之景，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟摧發(fā)。）；反問為了強調（兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？）；夸張是為了強調和突出（白發(fā)三千丈，緣愁似個長）；對偶是為了增強詩詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢，增強詩歌外在形式美（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來）；在古代詩歌中，借代、通感等都是常見的修辭手法，學生應加以注意。襯托分映襯和反襯?！八~紅于二月花”一句，生機勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。如杜甫《絕句》“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾”，第二句側面描寫戰(zhàn)況，通過寫風勢很大，卷起紅旗便于急行軍來寫戰(zhàn)爭的慘烈。這些都是詩歌結構方面的特色，是賞析時容易忽略的，我們一定要有結構觀念，從結構角度鑒賞詩歌，會收到意想不到的效果。（1）空間角度凡寫景總有一個順序，高低、上下、內外，無論怎樣，總是層次分明。翻思向春日，肯信有秋風?！八蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、到“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，對突出人物堅忍不拔、卓然而立的品格起?！凹t”“綠”兩種色彩在鑒賞時起到了極其重要的作用，賞析詩歌抓表示顏色的詞語，分析繪形繪色的畫面美，寫景的特色就突出了。如杜甫《絕句》“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。在這種手法的運用中，詩人往往獨出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”?！皰臁睂懗鲇巫拥泥l(xiāng)愁綴滿邊塞的垂柳，化無形的情感為有形的物象，傳神地突出了鄉(xiāng)愁的濃烈。三、運用修辭手法寫景文學作品描寫景物離不開修辭的運用，修辭能把景物寫活，古典詩歌也不例外，寫景詩句中同樣也會運用一些修辭手法，常用的有比喻、擬人、夸張、互文、列錦等，這些修辭不僅能形象生動地再現(xiàn)事物的特征，而且能恰到好處地表現(xiàn)作者感情，也能使詩歌語句整齊，體現(xiàn)音樂美。又如張養(yǎng)浩的《【中呂】朝天曲》“柳堤，竹溪，日影篩金翠”“看鷗鷺閑游戲。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”的前兩句，夜半更深，朦朧的斜月映照著家家戶戶，庭院一半沉浸在月光下，另一半則籠罩在夜的暗影中。虛實結合更能表達出一種濃郁的情思。怪來一夜蛙聲歇，又作東風十日寒?！按洹笔切戮G，“翠柳”是初春物候，柳枝剛抽嫩芽。⑧請從 “動”和“靜”（或“虛”和“實”）的角度來賞析這首詩或詞。以上問題問法不同，但無論開放還是限制都是要求對古典詩歌寫景特色做賞析?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳”，鳥兒成雙成對，呈現(xiàn)一片生機，具有喜慶的意味?！弊髡邚囊曈X、聽覺、味覺、觸覺等角度表現(xiàn)乍暖還寒的感受，表現(xiàn)了游子對季候變化特別敏感的心理。如高適的《塞上聽吹笛》“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。明暗對比，越發(fā)襯托出月夜的靜謐，空庭的幽寂。農夫漁翁，貪營活計”，運用的即是白描的手法寫景，以簡潔的景物刻畫和堆疊，以及人物形象的簡筆勾畫，描寫了一幅閑適、悠遠的鄉(xiāng)村圖畫，表現(xiàn)了作者對山水隱逸生活的喜愛之情。如左緯的《送別》“騎馬出門三月暮，楊花無賴雪漫天”中寫楊花飄飛的景色，就用了擬人、比喻和夸張的手法，把自己的送別情極好地融入到了對楊花的描寫中，說自己的別情就像那無賴的楊花一樣充滿了整個的天際。又如白居易《暮江吟》“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。比如像賈島《題李凝幽居》的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“推”“敲”選用，王安石《泊船瓜洲》的“春風又綠江南岸”的“綠”字的形容詞用作使動動詞，都是動態(tài)描寫的一些典范，在動詞的使用上作了不少文章。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，上聯(lián)是一組對仗句。四、虛與實的結合 “虛”與“實”是兩個極大的概念，具體點說就是無形與有形、抽象與具體，想象回憶與現(xiàn)實?？梢苑Q之為點面結合。幾處隨流水，河邊亂暮空。蘇軾《鷓鴣天》，上片寫景，由遠到近、由高到低，層次分明。比如前面提到的王維的《田園樂》，依次寫了紅桃、綠柳、落花、啼鶯，一句一景，并且“落花”照應“桃紅”“鶯啼”照應“柳綠”，使詩歌結構嚴謹，這一點同樣可以成為這首詩寫景的一大亮點，而不應只看到它色彩方面的特色。再如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，上聯(lián)是一組對仗句。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調啊！三四句虛寫景，將“梅花落”拆用，仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。七、白描手法白描，原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致接近西洋畫法中的速寫或素描，其特點是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。如《夢游天姥吟留別》中“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”就是用天臺之高映襯天姥之高的，《琵琶行》中寫江中之月“唯見江心秋月白”襯托琵琶聲的引人入勝，“別時茫茫江浸月”襯托人物凄涼的心情。尤其注意比喻、比擬的區(qū)別（比喻注重不同事物之間的相似性，比擬注重化無情為有情），借代是用事物相關的東西來代替該事物，如部分代替整體（帆可代船，羽林代士兵），對偶與對比的區(qū)別（對比主要是意義內容的相反或相對，而不管結構形式如何；對偶主要是結構形式上的對稱，要求字數(shù)相等、結構相同或相似），還要注意多種修辭手法的綜合交叉運用。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。李煜《虞美人》“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”“故國”是回憶中的景物。第二句描寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。）本題從文學手法到思想內涵都頗有可賞析之處。我們平時做古典詩歌鑒賞題時，經常也見到這樣一類問題：（1）你認為這首詞寫景優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？請就其中一個方面作簡析。（3）感覺器官角度賞析詩歌中作者寫景，往往從自身的聽覺、視覺、嗅覺等角度去寫，這就要求我們在賞析時，把詩人所見所聞所感的內容品析到位。“昨夜一枝開”“僧敲月下門”“春風又綠江南岸”“遙看瀑布掛前川”??詩句中都有運用傳神的字眼，這些字眼的運用，把整個景物都寫活了，能給人一種如臨其境、如聞其聲、如見其人的感覺。（一）借景抒情。朱熹說，“興者，先言他物以引起所詠之詞也”。第一句“花心柳眼”是寫景：“花心”是說花開放了，花蕊露出來了；“柳眼”是說柳枝剛剛吐芽，像睜開睡眼一樣。灘頭鷺占清波立，原上人侵落照耕。在軍中置酒飲樂的場面之后，忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。朋友乘舟走遠后，詩人并沒有離開送別的謝亭，而是在原地小憩了一會。景物描寫的這個作用很好理解，不再多說。本詩首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達出作者喜悅的心情；頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見到美景時喜出望外的心情。這首詩的前兩句描繪了怎樣的景象？有什么作用？詩的前兩句通過對邊塞夜晚秋風、漢關、寒云、冷月、西山等景物的描寫，描繪了一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景，渲染了邊境的緊張氣氛，引出下面兩句對迎敵部署的描寫。，然后回答問題。練習：，然后回答問題。一覺醒來，已是薄暮時分。古典詩歌中，這種結尾方式是非常多的，我們再看一首。馮軒盡日不回首，楚水吳山無限情。看到眼前的“柳”，不僅讓抒情主人公產生了對“郎”的思念，尤其是如絲的柳枝更讓其聯(lián)想到在外游蕩的“郎”就像“游絲”常常被其他人事羈絆而不能與自己團聚，于是她不由得發(fā)出“郎似游絲常惹絆”的感慨。因為它起的是“引”的作用，所以它往往在詩歌或各節(jié)（如果是比較長分節(jié)的詩的話）開頭。它和烘托的不同在于：烘托是通過環(huán)境的描寫使人物形象更突出更具有感染力，它是表現(xiàn)人物的方法；借物抒情則是一種抒情方式，指的是詩人在創(chuàng)作時不直接表達自己的感情而借助景這個媒介來表達感情。鑒賞時同樣不能忽視修辭的欣賞。夜深知雪重，時聞折竹聲