【正文】 軟于絲。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。當(dāng)然，欣賞詩(shī)歌寫(xiě)景的角度還有其它，無(wú)論從哪種角度入手，都要注意解決這幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景，這些景物的特點(diǎn)是什么；一是作者運(yùn)用哪些表達(dá)技巧寫(xiě)景的，這些技巧的效果怎樣；一是作者借這些景物表達(dá)怎樣的思想感情。如王維的《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳”，鳥(niǎo)兒成雙成對(duì)，呈現(xiàn)一片生機(jī)，具有喜慶的意味。以及詩(shī)人著意要表現(xiàn)的是實(shí)還是虛。蘇軾《鷓鴣天》，上片寫(xiě)景，由遠(yuǎn)到近、由高到低，層次分明。第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間，使得全詩(shī)富于變化，別具情致。（2）色彩角度詩(shī)歌中所寫(xiě)景物色彩不同，把不同色彩的景物組合到一個(gè)畫(huà)面中，就收到詩(shī)中有畫(huà)的效果，鑒賞時(shí)可以從景物色彩角度分析寫(xiě)景特色。一個(gè)字就惟妙惟肖的再現(xiàn)了景物的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的感情，鑒賞詩(shī)歌怎能把這些遺忘呢？五、從修辭手角度賞析文學(xué)作品描寫(xiě)景物離不開(kāi)修辭的運(yùn)用，修辭能把景物寫(xiě)活，古典詩(shī)歌也不例外，寫(xiě)景詩(shī)句中同樣也會(huì)運(yùn)用一些修辭手法，常用的有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、互文、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，這些修辭不僅能形象生動(dòng)地再現(xiàn)事物的特征，而且能恰到好處地表現(xiàn)作者感情，也能使詩(shī)歌語(yǔ)句整齊，體現(xiàn)音樂(lè)美。在這種手法的運(yùn)用中，詩(shī)人往往獨(dú)出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳”，鳥(niǎo)兒成雙成對(duì)，呈現(xiàn)一片生機(jī)，具有喜慶的意味。因此，詩(shī)人在寫(xiě)景狀物時(shí)，不是孤立地靜止地寫(xiě)主體物，還寫(xiě)主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面 3結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。雞聲茅店月，人跡板橋霜。更能消幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。?）正面描寫(xiě)色彩的渲染如杜甫的《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。描寫(xiě)要有層次性由遠(yuǎn)到近或由下而上等。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。（5）這首詩(shī)是如何描寫(xiě)春色的？（6）試從“靜”“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。描寫(xiě)對(duì)象是雪，詩(shī)中句句寫(xiě)雪，可作者依次從自己的感覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)來(lái)，突出了雪之大?！奥端普嬷樵滤乒边@句寫(xiě)景的詩(shī)句只能從修辭的角度探討其妙處，探討作者流露的思想感情。請(qǐng)看下面兩首詩(shī)：山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。詩(shī)歌中的景物描寫(xiě)也有“興”的作用。通過(guò)分析，我們可以看出這首詞的上片是抒情主人公觸景生情，其“情”是由眼前之景引發(fā)的，于是這個(gè)景就有了“興”的作用?！咀ⅰ竣夙f莊，唐末詩(shī)人，曾因戰(zhàn)亂避禍于江南。謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。天色變了，下起了雨，四望一片迷蒙。天凈沙吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨瀟瀟，江鄉(xiāng)葉正飄。曾任成都劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。從情景關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。還如李白的《聽(tīng)蜀僧浚彈琴》的結(jié)句“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重”，首先是對(duì)時(shí)間和天氣情況的交代，詩(shī)人用“不覺(jué)”統(tǒng)領(lǐng)這兩句交代時(shí)間和天氣情況的詩(shī)句就表現(xiàn)出了自己聽(tīng)琴時(shí)陶醉的狀態(tài)，從側(cè)面烘托蜀僧琴藝之高超。但通過(guò)“水急流”的刻畫(huà)，舟行的迅疾讀者可以想見(jiàn)，詩(shī)人目送行舟穿行于夾岸青山紅葉的江面上的情景也生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。詩(shī)歌前三句均就樂(lè)聲抒情，說(shuō)到“邊愁”用了“聽(tīng)不盡”三字，那么結(jié)句如何以有限的七字來(lái)表現(xiàn)“不盡”之愁呢？詩(shī)人于尾句卻輕輕宕開(kāi)一筆，以景結(jié)情。題盤(pán)豆驛水館后軒①韋莊極目晴川展畫(huà)屏，地從桃塞接蒲城。幾日春愁廢管弦。起興，又叫“興”。我們著重介紹其它的幾個(gè)作用。四、從錘煉字詞的角度賞析古人寫(xiě)詩(shī)非常注重字詞的錘煉，留下了如“一字師”的佳話，“推敲”的故事，鑒賞時(shí)抓住這些運(yùn)用傳神的字詞，可以了解所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，營(yíng)造的意境，表達(dá)的感情，甚至可以了解一首詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！凹t”“綠”兩種色彩在鑒賞時(shí)起到了極其重要的作用，賞析詩(shī)歌抓表示顏色的詞語(yǔ)，分析繪形繪色的畫(huà)面美，寫(xiě)景的特色就突出了?！贝蠹叶贾?，我國(guó)古典詩(shī)歌或借景抒情，或觸景生情，或寓情于景，要想讀懂一首古詩(shī)，關(guān)鍵是讀懂其寫(xiě)景特色，寫(xiě)景特點(diǎn)能把握住，就能把握住一首詩(shī)歌的思想感情，在此基礎(chǔ)上就可以析形象、品語(yǔ)言、賞技巧。（試從一個(gè)角度切入，對(duì)這首詞寫(xiě)一段鑒賞性的文字。第一句描寫(xiě)了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人勇于攀登的精神。下闋實(shí)虛，“行人”想像妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之景，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟摧發(fā)。）；反問(wèn)為了強(qiáng)調(diào)（兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？）；夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出（白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)）；對(duì)偶是為了增強(qiáng)詩(shī)詞的音樂(lè)美，表意凝煉，抒情酣暢，增強(qiáng)詩(shī)歌外在形式美（無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)）；在古代詩(shī)歌中，借代、通感等都是常見(jiàn)的修辭手法，學(xué)生應(yīng)加以注意。襯托分映襯和反襯?！八~紅于二月花”一句，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。如杜甫《絕句》“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾”，第二句側(cè)面描寫(xiě)戰(zhàn)況，通過(guò)寫(xiě)風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍來(lái)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。這些都是詩(shī)歌結(jié)構(gòu)方面的特色，是賞析時(shí)容易忽略的，我們一定要有結(jié)構(gòu)觀念，從結(jié)構(gòu)角度鑒賞詩(shī)歌，會(huì)收到意想不到的效果。（1）空間角度凡寫(xiě)景總有一個(gè)順序，高低、上下、內(nèi)外，無(wú)論怎樣，總是層次分明。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)?！八蝮椅獭痹诋?huà)面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩(shī)的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩(shī)句從“鳥(niǎo)飛絕”、到“人蹤滅”寫(xiě)盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬(wàn)”，對(duì)突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格起?！凹t”“綠”兩種色彩在鑒賞時(shí)起到了極其重要的作用，賞析詩(shī)歌抓表示顏色的詞語(yǔ)，分析繪形繪色的畫(huà)面美，寫(xiě)景的特色就突出了。如杜甫《絕句》“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。在這種手法的運(yùn)用中，詩(shī)人往往獨(dú)出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”?！皰臁睂?xiě)出游子的鄉(xiāng)愁綴滿邊塞的垂柳，化無(wú)形的情感為有形的物象，傳神地突出了鄉(xiāng)愁的濃烈。三、運(yùn)用修辭手法寫(xiě)景文學(xué)作品描寫(xiě)景物離不開(kāi)修辭的運(yùn)用，修辭能把景物寫(xiě)活，古典詩(shī)歌也不例外，寫(xiě)景詩(shī)句中同樣也會(huì)運(yùn)用一些修辭手法，常用的有比喻、擬人、夸張、互文、列錦等，這些修辭不僅能形象生動(dòng)地再現(xiàn)事物的特征，而且能恰到好處地表現(xiàn)作者感情，也能使詩(shī)歌語(yǔ)句整齊，體現(xiàn)音樂(lè)美。又如張養(yǎng)浩的《【中呂】朝天曲》“柳堤，竹溪，日影篩金翠”“看鷗鷺閑游戲。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗”的前兩句，夜半更深，朦朧的斜月映照著家家戶戶，庭院一半沉浸在月光下，另一半則籠罩在夜的暗影中。虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃郁的情思。怪來(lái)一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒?！按洹笔切戮G，“翠柳”是初春物候，柳枝剛抽嫩芽。⑧請(qǐng)從 “動(dòng)”和“靜”（或“虛”和“實(shí)”）的角度來(lái)賞析這首詩(shī)或詞。以上問(wèn)題問(wèn)法不同，但無(wú)論開(kāi)放還是限制都是要求對(duì)古典詩(shī)歌寫(xiě)景特色做賞析。“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，鳥(niǎo)兒成雙成對(duì)，呈現(xiàn)一片生機(jī)，具有喜慶的意味?！弊髡邚囊曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等角度表現(xiàn)乍暖還寒的感受，表現(xiàn)了游子對(duì)季候變化特別敏感的心理。如高適的《塞上聽(tīng)吹笛》“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。明暗對(duì)比，越發(fā)襯托出月夜的靜謐，空庭的幽寂。農(nóng)夫漁翁，貪營(yíng)活計(jì)”，運(yùn)用的即是白描的手法寫(xiě)景，以簡(jiǎn)潔的景物刻畫(huà)和堆疊，以及人物形象的簡(jiǎn)筆勾畫(huà)，描寫(xiě)了一幅閑適、悠遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村圖畫(huà)，表現(xiàn)了作者對(duì)山水隱逸生活的喜愛(ài)之情。如左緯的《送別》“騎馬出門三月暮，楊花無(wú)賴雪漫天”中寫(xiě)楊花飄飛的景色，就用了擬人、比喻和夸張的手法，把自己的送別情極好地融入到了對(duì)楊花的描寫(xiě)中，說(shuō)自己的別情就像那無(wú)賴的楊花一樣充滿了整個(gè)的天際。又如白居易《暮江吟》“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。比如像賈島《題李凝幽居》的“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”的“推”“敲”選用，王安石《泊船瓜洲》的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字的形容詞用作使動(dòng)動(dòng)詞，都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的一些典范，在動(dòng)詞的使用上作了不少文章。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，上聯(lián)是一組對(duì)仗句。四、虛與實(shí)的結(jié)合 “虛”與“實(shí)”是兩個(gè)極大的概念，具體點(diǎn)說(shuō)就是無(wú)形與有形、抽象與具體，想象回憶與現(xiàn)實(shí)?？梢苑Q之為點(diǎn)面結(jié)合。幾處隨流水，河邊亂暮空。蘇軾《鷓鴣天》，上片寫(xiě)景，由遠(yuǎn)到近、由高到低，層次分明。比如前面提到的王維的《田園樂(lè)》，依次寫(xiě)了紅桃、綠柳、落花、啼鶯，一句一景，并且“落花”照應(yīng)“桃紅”“鶯啼”照應(yīng)“柳綠”，使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這一點(diǎn)同樣可以成為這首詩(shī)寫(xiě)景的一大亮點(diǎn)，而不應(yīng)只看到它色彩方面的特色。再如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，上聯(lián)是一組對(duì)仗句。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)?。∪木涮搶?xiě)景，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。七、白描手法白描，原是中國(guó)繪畫(huà)的傳統(tǒng)技法之一，大致接近西洋畫(huà)法中的速寫(xiě)或素描，其特點(diǎn)是用簡(jiǎn)練的墨色線條來(lái)勾勒畫(huà)面，賦形寫(xiě)意，不事烘托，不施色彩。如《夢(mèng)游天姥吟留別》中“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”就是用天臺(tái)之高映襯天姥之高的，《琵琶行》中寫(xiě)江中之月“唯見(jiàn)江心秋月白”襯托琵琶聲的引人入勝，“別時(shí)茫茫江浸月”襯托人物凄涼的心情。尤其注意比喻、比擬的區(qū)別（比喻注重不同事物之間的相似性，比擬注重化無(wú)情為有情），借代是用事物相關(guān)的東西來(lái)代替該事物，如部分代替整體（帆可代船，羽林代士兵），對(duì)偶與對(duì)比的區(qū)別（對(duì)比主要是意義內(nèi)容的相反或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何；對(duì)偶主要是結(jié)構(gòu)形式上的對(duì)稱，要求字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似），還要注意多種修辭手法的綜合交叉運(yùn)用。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”“故國(guó)”是回憶中的景物。第二句描寫(xiě)了秋山中的一個(gè)特定場(chǎng)景，在白云浮動(dòng)的天空下有幾戶人家隱約可見(jiàn)。）本題從文學(xué)手法到思想內(nèi)涵都頗有可賞析之處。我們平時(shí)做古典詩(shī)歌鑒賞題時(shí)，經(jīng)常也見(jiàn)到這樣一類問(wèn)題：（1）你認(rèn)為這首詞寫(xiě)景優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)就其中一個(gè)方面作簡(jiǎn)析。（3）感覺(jué)器官角度賞析詩(shī)歌中作者寫(xiě)景，往往從自身的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度去寫(xiě)，這就要求我們?cè)谫p析時(shí)，把詩(shī)人所見(jiàn)所聞所感的內(nèi)容品析到位?！白蛞挂恢﹂_(kāi)”“僧敲月下門”“春風(fēng)又綠江南岸”“遙看瀑布掛前川”??詩(shī)句中都有運(yùn)用傳神的字眼，這些字眼的運(yùn)用，把整個(gè)景物都寫(xiě)活了，能給人一種如臨其境、如聞其聲、如見(jiàn)其人的感覺(jué)。（一）借景抒情。朱熹說(shuō)，“興者，先言他物以引起所詠之詞也”。第一句“花心柳眼”是寫(xiě)景：“花心”是說(shuō)花開(kāi)放了，花蕊露出來(lái)了；“柳眼”是說(shuō)柳枝剛剛吐芽，像睜開(kāi)睡眼一樣。灘頭鷺占清波立，原上人侵落照耕。在軍中置酒飲樂(lè)的場(chǎng)面之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。朋友乘舟走遠(yuǎn)后，詩(shī)人并沒(méi)有離開(kāi)送別的謝亭，而是在原地小憩了一會(huì)。景物描寫(xiě)的這個(gè)作用很好理解，不再多說(shuō)。本詩(shī)首聯(lián)描繪了樹(shù)木繁茂、落霞與夕陽(yáng)交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情；頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見(jiàn)到美景時(shí)喜出望外的心情。這首詩(shī)的前兩句描繪了怎樣的景象？有什么作用？詩(shī)的前兩句通過(guò)對(duì)邊塞夜晚秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山等景物的描寫(xiě)，描繪了一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景，渲染了邊境的緊張氣氛，引出下面兩句對(duì)迎敵部署的描寫(xiě)。，然后回答問(wèn)題。練習(xí)：，然后回答問(wèn)題。一覺(jué)醒來(lái)，已是薄暮時(shí)分。古典詩(shī)歌中，這種結(jié)尾方式是非常多的，我們?cè)倏匆皇?。馮軒盡日不回首，楚水吳山無(wú)限情?？吹窖矍暗摹傲?，不僅讓抒情主人公產(chǎn)生了對(duì)“郎”的思念，尤其是如絲的柳枝更讓其聯(lián)想到在外游蕩的“郎”就像“游絲”常常被其他人事羈絆而不能與自己團(tuán)聚，于是她不由得發(fā)出“郎似游絲常惹絆”的感慨。因?yàn)樗鸬氖恰耙钡淖饔茫运谠?shī)歌或各節(jié)（如果是比較長(zhǎng)分節(jié)的詩(shī)的話）開(kāi)頭。它和烘托的不同在于：烘托是通過(guò)環(huán)境的描寫(xiě)使人物形象更突出更具有感染力，它是表現(xiàn)人物的方法；借物抒情則是一種抒情方式，指的是詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)不直接表達(dá)自己的感情而借助景這個(gè)媒介來(lái)表達(dá)感情。鑒賞時(shí)同樣不能忽視修辭的欣賞。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?