【正文】 捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)，夯實(shí)人生基礎(chǔ)。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。六、具體安排第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目。與經(jīng)典詩文為伴，我們將不在空虛；與經(jīng)典詩文為伴，我們將不再浮躁；與經(jīng)典詩文為伴，我們將不再貧寒。讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人說話，讀一首好詩就像品嘗一頓美味佳肴。注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（6）布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。如描寫春雨時(shí)，用上“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，充分地表達(dá)自己對春雨的喜愛之情。經(jīng)典我能行在誦讀到一定的程度上，可鼓勵學(xué)生自己動手寫。建議語文老師在班內(nèi)開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”等活動。第二篇：古詩文誦讀活動計(jì)劃古詩文誦讀活動計(jì)劃甄寺中心小學(xué)為了豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校擬以祖國傳統(tǒng)文化為校本教材，開展“古詩文誦讀”活動。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國主義精神，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)“腹有詩書氣自華”的少年君子。如表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等。全體語文教師積極參與和投入該活動的實(shí)施過程中，為學(xué)校營造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。給經(jīng)典配圖在經(jīng)典中，因?yàn)樽髡叩耐魄米聊?，使語言很具有鮮明的形象性。如春天到了，組織學(xué)生走出校門踏青。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”的評選活動。二、活動目標(biāo)讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在即將迎來祖**親偉大生日的激動時(shí)刻，我們歡聚在黃莊小學(xué)，舉行臥龍街道“迎國慶”中華經(jīng)典誦讀活動。只要我用心去傾聽，總能聽到花開的聲音，總能聽到歷史文化長河那端的回響。2．開展競賽，激發(fā)熱情。2．開展競賽，激發(fā)熱情。（4）通過早晨誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力，同時(shí)培養(yǎng)他們持之以恒、百折不撓的意志和力。并由此自己編成一個(gè)小冊子，配上精美的插圖，寫上序言，標(biāo)上自己主編的字樣。在誦讀的過程中，為激發(fā)學(xué)生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開展歌唱古詩文的活動。六、活動安排：第一階段：宣傳發(fā)動。5．班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。4．從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用朝讀、上課前、下課后等時(shí)間，以及黑板報(bào)、廣播