【正文】 想一想，我該把蝴蝶粘貼在哪里才不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)？ （ 3） 在同學們粘貼好紙蝴蝶后，兩只小鳥去捕捉蝴蝶。分組，確定小組長，發(fā)言人。 情感態(tài)度價值觀目標：感受“適者生存、不適者被淘汰”，堅持“合理規(guī)劃，確?？沙掷m(xù)發(fā)展”的原則，防止不合理的行為破壞環(huán)境而導致生物滅絕。 活動規(guī)則是這樣的： （ 1） 首先小鳥之家全體同學必須遮住自己的眼睛。我們一起來找一找，幸存的蝴蝶在哪里？這是哪些同學粘貼的？上來指給大家看一看。并板書 (1)形態(tài)（ 2）結(jié)構(gòu)（ 3） 生理（ 4）行為等） 師： 你還能舉出更多的例子來說明生物適應環(huán)境的特點嗎？ 生物對環(huán)境的適應是普遍存在還是個別現(xiàn)象。 小結(jié) 師：同學們： 生物對環(huán)境的適應是普遍存在的，生物只有適應環(huán)境才能生存下來。這 為我們提供了很多啟示。請結(jié)合我現(xiàn)在發(fā)下來的信息資料，思考： 這些生物是如何適應環(huán)境的？主要是從哪方面來適應環(huán)境的？你還能舉出哪些相似的例子嗎？ 這樣的適應對生物有什么意義呢？ 討論 1 分鐘后，請各小組派代表上臺交流。 師 ：時間到。 再看一下自己的桌子，每人都有一只紙蝴蝶。 蘇州 云南真是個好地方， “ 天氣常如二三月，花枝不斷四時春”；云南也是個資源豐富的地方， “ 一山分四季，十里不同天”，因而，云南也便成了“ 動物的樂園，植物的王國”。不可一次捕捉多只。 師： （ 板書課題） 第 4 節(jié) 生物對環(huán)境的適應 分組擊破：分析生物對環(huán)境的適應 師： 在 剛才的模擬探究活動中，我們初步體會到：蝴蝶和小鳥在長期的生存和發(fā)展過程中，形成了自身對環(huán)境的適應。思考：獵豹的哪些特點有利于捕食？角馬的哪些特點有利于抗敵而生存？ （?