【正文】 我們自己，星新一大喊一聲“喂——出來”，他希望出來的不讓善良出來，讓智慧出來，讓堅韌出來，讓仁慈出來，讓幸福出來?? 7讓我們齊讀一聲喂——出來第二篇：《喂——出來》教案《喂——出來》教案1．喂——出來授時間：****年**月**日【三維目標】知識與能力、擴大詞語掌握范圍。雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。B、內(nèi)容交織著科學事實和預見、想像、科幻小說的三要素：科學、幻想、小說想一想，在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么?四、想像訓練、想像指導：（豐富的想像先要有一個基本情節(jié)，然后充分展開，用具體情節(jié)去加以充實）就天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么?發(fā)表自己的看法并續(xù)說結尾五、布置作業(yè)寫一段或一篇科幻小說A、為本文續(xù)寫一個結尾，200字B、《的黑洞旅游》，可用第一人稱寫也可用日記形式寫、自擬題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護環(huán)境的科幻小說。哪位同學來給大家說說，什么是科幻小說？（學生介紹，略）老師也對科幻小說作了一些了解，同學們可以和前面同學的介紹比較一下，并把其中你認為重要的信息記下來。手鉚mǎo釘貪婪l225。追問：這個故事有沒有一定的真實性？ 明確：有。）二、拓展延伸：？學了這篇小說后，你又有哪些新的想法、新的做法？ ？你知道它們是怎樣處理的嗎？，還有什么會污染我們的環(huán)境？對此，你有什么建議？三、布置作業(yè)： 。同學們，讓我們最后深情地呼喚“喂——出來”，讓善良出來，讓智慧出來，讓堅韌出來，讓仁慈出來，讓幸福出來??第五篇：喂出來教案喂——出來教學目標知識與能力目標：1．積累詞語，掌握“哂笑、牟取”的讀音詞義。睽棘j237。2．自由朗讀課文，整體感知。竺可楨寫了《向沙漠進軍》一文，其中的例子發(fā)人深思。關于這一點，從同學們前幾天以“童年”為題所寫的詩里面也可以看出來。2．本文的線索是什么？根據(jù)線索劃分課文部分。1．默讀課文，思考：第二部分是寫趙莊看社戲的全過程。小伙伴們很失望。“我”對這段往事的深情回憶，表達了自身對美好生 活的向往之情。）10至此，我們可以說，這篇文章以去看社戲為線索，寫出了一系列的人與事，情和景，充分地突出了“平橋”“在我是樂土”的主旨。）5齊讀、自由朗讀相結合指導學生朗讀第二層，并要求邊讀邊在頭腦中想象水鄉(xiāng)月夜行船的美景。1．朗讀課文，從朗讀中體會文章的思想感情。四、范讀課文（或聽磁帶錄音）。文章景物描寫優(yōu)美，心理描寫細膩，語言流暢自然，是一篇訓練朗讀和背誦的好文章，應該在教學中引導學生通過反復的朗讀和背誦加深對課文內(nèi)容的理解。試著舉出一兩個因人類破壞環(huán)境而招致大自然報復的事例。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。雪萊（1797—1851）的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說，法國作家凡爾納被譽為科幻小說之父。故事中，洞的產(chǎn)生是因為什么？投影展示：廟被吹走了：現(xiàn)代社會人性的丟失，文化的丟失，人們精神家園的貧瘠，內(nèi)心的“漏洞”的產(chǎn)生，在一個洞面前，我們看到了人類的卑微、渺小、陰暗、蒙昧以及軟弱無力。？這些人有何共同點？你覺得生活中有這樣的人嗎？ 明確：為了名利而忙碌的各類人。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。二、閱讀全文：布置學生快速閱讀全文，準備復述故事情節(jié)，并展示自擬的小標題。課時安排：2課時。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞，所以當我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時毫無顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長遠看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约?。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。）是，不管是外國的廟還是中國的廟，它們都是什么的象征？（真善美的象征，安寧幸福的象征。12請大家再看看，這些人扔進洞里的都是些什么？（拿著話筒，逐一讓同學去說：核反應堆的廢料，機密文件，做傳染實驗的動物尸體，城市的廢物和污水，擴大生產(chǎn)規(guī)模帶來的嚴重的公害，垃圾，日記本，同從前戀人一起拍的照片，沒收來的假鈔，罪證。誰來替商人來吆喝一下廣告語，＊＊＊你被打動了嗎？我還沒被打動？小結：十足的奸商！這些描寫寫出了商人的唯利是圖?！边@個故事是日本著名的科幻小說家星新一的一篇科幻小說，大家有沒有聽出，他的作品有什么特點？（他的作品以結尾出人意料，富有哲思而見長。不過，我的孩子真的在你那兒嗎?”“這當然?！薄板X?博士不是常說科學是不能用錢來衡量的嗎?更何況，我一定能賣個更高的價錢。突然，對方傳來了“砰”的一聲爆炸聲。君子愛財，取之有道。10填洞的人有：國防部、外交部的政府官員與工作人員，大學傳染病實驗室，城市居民，訂婚的姑娘，警察，犯罪份子?！边@個開頭輕描淡寫但又意味深長。牟?。褐\取名利。揭示了人性的多面性和復雜性。教學重點：理解本文現(xiàn)實與想象的關系，樹立環(huán)保意識。作者星新一，日本著名現(xiàn)代小說家。逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在?！拔埂鰜怼?，分別有什么作用？明確：第一處照應文題，同時為下文鋪墊，引發(fā)下文的情節(jié)?，F(xiàn)在，你們就是法官，請重新鉆研文本，有理有據(jù)地討論這個問題：誰應該成為被告？學生以小組為單位分析：哪一個人物刻畫最精彩？哪一個是罪魁禍首？ 重點分析商人、學者請您說實話——如果你是故事中的人，你會往這個洞子里投東西嗎？ 投影展示：中國著名作家沈從文，在他的作品《蕭蕭》的“前言”中說：我只建造一座小廟，在這座小廟里，我供奉的是人性。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。③從那個無底洞中飄出來的。本文的景物描寫、細 致逼真，充滿江南水鄉(xiāng)的詩情畫意。1．了解課文內(nèi)容。這節(jié)課我們再次復習關于魯迅的一些文學常識；訓練了朗讀；學習了生字詞；梳理了文章的結構；弄清了第一部分在整個文章中的作用。4一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。阿發(fā)：憨厚無私。1．做課后練習題第三題。（偷羅漢豆）8由此，我們想一想，小伙伴們這樣熱衷于來看戲的真實的原因是什么？（①對少年兒童來說，對未知事物或新鮮事物的追求與探索遠比得到它更有吸引力；②小伙伴們更在乎的是在看