【正文】 感受和理解。五、教材重點、難點重點：提高課堂效率。二、學生情況分析：我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，學生基礎薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。3。四年級教學計劃8一、學生掌握知識情況分析：本學期本人所教的四年級，從上學期了解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。各部分教學內容教學根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：(1)四則運算(6課時)(2)位置與方向(4課時)(3)運算定律與簡便運算(10課時)(4)加法運算定律(3課時)(5)乘法運算定律(3課時)(6)簡便計算(4課時)(7)營養(yǎng)午餐(1課時)(8)小數(shù)的意義和性質(14課時)(9)小數(shù)的意義和讀寫法(3課時)(10)小數(shù)的性質和大小比較(3課時)(11)生活中的小數(shù)(3課時)(12)求一個小數(shù)的近似(4課時)(13)整理和復習(1課時)(14)三角形(6課時)(15)三角形(4課時)(16)圖形的拼組(2課時)(17)小數(shù)的加法和減法(6課時)(18)統(tǒng)計(4課時)(19)數(shù)學廣角(4課時)(20)小管家(1課時)(21)總復習(4課時)四年級教學計劃9一、學生情況簡析四年級學生對文中的看圖不夠理解，因為平時在現(xiàn)實生活缺乏觀察力，往往產(chǎn)生誤解，認識課文的知識不全面。習作能比較有條理地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)新奇、有趣、印象深、最受感動的部分。(1課時)(3)句式練習,含關聯(lián)詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、排比句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫等。其出考題、監(jiān)考、閱卷和分班的工作，額外計算工作量或給于額外的補助。（每門選修課5個學分?？荚囋嚲黼y度等同于國家四級考試水平。具體抓以下5個方面的管理與監(jiān)控：1）教師每周隨時跟蹤檢查學生網(wǎng)上的學習情況，記載學習進度，起督促作用，每學期網(wǎng)上監(jiān)控時間15學時；2）定期地組織課堂討論活動，檢查網(wǎng)上學習內容、答疑、布置網(wǎng)上學習內容及進度、學生做學習交流；3）每學期的第六周、第十二周進行隨堂聽說小測驗，檢查學生網(wǎng)上自主學習內容的掌握情況；4）網(wǎng)上學習的單元測試成績和隨堂聽說小測驗成績記載入平時成績；5）每學期自第二周至第十八周，每周安排3位教師在固定的時間上網(wǎng)答疑，并記錄、匯總學生的問題。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。了解營養(yǎng)保健、食品衛(wèi)生基本知識，初步樹立食品衛(wèi)生意識。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關知識上，增加了深度和廣度。能把內容寫得比較清楚、比較具體。也可以說“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導，引導學生用識字規(guī)律認記生字。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。（三）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強調自主學習意識。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。積極面對困難、挫折與危機，懂得尊重善待生命。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教材設計了8個專題。自第三周起，各級各班學生確定。成績評定A)綜合課程1—4：平時成績40%、考試成績60%。學生網(wǎng)絡自主學習，進行口語活動。新生入學的第一個星期內，進行“新生入學英語考試”。(一個單元/天)專題訓練:(1)閱讀題:默讀短文,回答問題。能初步把握文章的主要內容,體會作者的感情。注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。追求教學的有效性，打好做人的基礎。兒童的品德和社會性源于他們對生活的39。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言功能與結構。表現(xiàn)：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適宜于自我的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的本事，傳遞自我的思想和情感。同時學會收集資料、學會分析整理，以此來認識周圍的世界，是很有價值好處的。四單元：、觀察巖石特點、對巖石成因和變化的探索。從上學期的科學活動狀況來看，學生對活動十分喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，但由于學生還有許多對科學課的不適應，不明白如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯(lián)系實際。通過聽廣播、看電視、讀書看報，了解世界上發(fā)生的大事，更多地了解戰(zhàn)爭中孩子們的生活。（二）繼續(xù)踐行小組合作學習模式。五）詞語盤點讀讀寫寫中的詞語要求學生能自覺地默寫，能熟記和運用讀讀記記中的詞語。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。四、教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在內容上，力求激發(fā)閱讀興趣，引導單元學習；在語言敘述上，體現(xiàn)文學色彩，強調感染力。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。此外，由于四年級要完成中年級向高年級的過渡，要能達到課程標準規(guī)定的中年級的教學目標，為高年級語文學習打下良好的基礎，難度有所提升，這對于班上幾個學習比較薄弱、被動的學生，像鄔俊賢、王晨菡、何嘉聰而言，是更加困難，這意味著本學期的差生轉化任務還是比較艱巨的，需要花更多的心思對他們因材施教，發(fā)揮優(yōu)等生的幫扶作用。集體備課、教研研究、完善教學計劃。尊重個性差異的教學策略。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。以“提高自我”為關鍵，學習先進的教育教學理念并轉化為實際教學行動。能復述敘事性課文的大意。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里?！窘虒W策略】以學為主，以教為輔的教學策略?！颈Ｕ洗胧考訌娮陨淼淖月?，自己嚴格按照計劃進行。但是，孩子們的課堂思維不夠活躍，尤其是面臨一些比較難的問題時，往往總是只有幾個層次比較高的學生能夠把握方向，大多數(shù)學生還是習慣于聽，被接受，還不能完全轉化學習觀念，由被迫聽到我要聽，進而發(fā)展為我會想。本冊要求認識200個字，會寫200個字。大自然的啟示專題，則從生物、自然與人類的關系，給人類的啟迪，提出對生存環(huán)境的思考，比前幾冊相關專題內容更深入，具有豐富的思考價值。在內容安排上繼續(xù)體現(xiàn)中年級的特點，引導學生認識、了解一些語言現(xiàn)象，初步掌握一些讀書方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。，勤于書面表達。重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。能抓住課文主要內容，了解大自然給人類的啟示。1415寓言兩則、文成公主進藏、普羅米修斯、漁夫的故事、語文園地八、第四次測驗1體會故事的美好情景；培養(yǎng)自己復述故事的能力，并搜集一些故事和同伴分享；能從多姿多彩的故事中感受它的魅力。3．觀察生、熟食物，使用酒精燈燒熟食物，進行簡單的觀察和描述活動的經(jīng)歷。當學生遇到困難的時候，要及時帶給幫忙，不要以為提倡了自主探究，就放手不管，不能從一個極端走向另一個極端。觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自我的感受。突出興趣激發(fā)。做到“生活中有英語，英語中有生活”。在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。四下教材通過引導學生探究生產(chǎn)與生活的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常生活、社會經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活經(jīng)驗來總結產(chǎn)品更新是為了滿足人們日益增長的需求；43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。讓學生認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。閱讀正確、流利地朗讀課文。(1課時)(3)近、反義詞(1課時)閱讀朗讀課文。其中，入學時二級起點的學生，達到“較高要求”。二級起點班:綜合課程、實訓課程、選修課程。聽力和綜合課程按3：7的比例，記載綜合總成績。所有學生按分級后，重新組成小班，每班設上限約35人。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固；個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍；后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質量不高。本冊學習要達到的主要目標：1．認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。五、教學措施1．強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：（1）課前預習與課后復習的習慣。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。但長期以來，由于家庭和社會的因素形成了以語數(shù)為主其他為輔的學習心態(tài)，影響了學生對待這門課的態(tài)度。每周3節(jié)課，本期上課18周，教學安排如下：熱愛生命——8課時安全生活——8課時健康生活——8課時呵護心靈——8課時美化生活——8課時四年級教學計劃14一、教材的基本結構本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。一個安排在“田園生活”專題，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。選讀課文中的生字一律不注音，為的是讓學生在閱讀中自主識字，自查字典讀準確，培養(yǎng)獨立識字能力。這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。（一）專題組元，整合教材本冊教材的編排方式仍然是專題組元型。三、教學措施凸顯“體驗性學習”，利用好教材，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過多種方式豐富活動的多樣性，在活動中建立起為學生所認同和接受的規(guī)范和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。教學中，老師要創(chuàng)設民主、平等的學習氛圍，要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。外國語學院xx年7月四年級教學計劃12一、新的學期就要開始了，回首過去一個學期，我們班出現(xiàn)了以下問題：個別學生學習積極性不高，到校后不知道主動學習。學生的口語考試成績按一定比例記入期末考試成績。學完《大學英語》第2—4級后，于第四個學期選修提供的選修課程。普通班：綜合課程、實訓課程。(2課時)復習書信的寫法。聽記能認真傾聽短文,把握主要內容。三、目的要求運用新課程理念，抓住重難點，精心設計教案；大量搜集教育和教學有關的