【正文】 觀——家長會分享各位家長大家好，今天，我坐在這里和大家分享育兒的話題是很有壓力的，先不說我家小妮在學(xué)校表現(xiàn)如何，就是在家里，我和我老公的分歧都挺大的。我們身邊高學(xué)歷很多，碩士博士都有，大家一交流，就發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)上，男女的思維方式真的有區(qū)別。正是因?yàn)槲业拿悦Ｎ业慕?jīng)歷，相對于分?jǐn)?shù)，我更看重孩子獨(dú)立思考的能力、獨(dú)立解決問題的能力?，F(xiàn)在換成了我來管孩子，我有不同觀點(diǎn)，我覺得學(xué)習(xí)是孩子自己的事兒，我們不應(yīng)該替她安排，回家的時(shí)間孩子自己安排。孩子記多少就做多少，第二天回來問問孩子，作業(yè)是否記全了，老師有沒有說什么？然后觀察當(dāng)天作業(yè)記得如何，不要批評孩子沒記住哪些，而是關(guān)注孩子每次都記得的那些，和孩子聊一聊有什么辦法可以幫助他記作業(yè)，一起設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，比如多長時(shí)間能夠做到能把作業(yè)完全的記下來。我不知道其他家長回家之后會如何處理，我在回單位的路上，就在思考，晚上回家該和孩子如何談這件事。既然如此，我們?yōu)楹尾晦D(zhuǎn)換一下面對錯(cuò)誤的心態(tài)？別為孩子的“慢”著急。我建議給孩子寫作業(yè)計(jì)時(shí)，這不是為了給孩子壓力，是為了讓自己和孩子都對自己寫作業(yè)心里有數(shù)兒。因此我不介意孩子回家第一件事是不是寫作業(yè)，讓她用自己的方式放松一下，我也會想辦法一起陪她玩?zhèn)€游戲，給她按摩一下，然后給她多幾個(gè)擁抱算是精神上的支持，對于她能堅(jiān)持完成作業(yè)表示一下肯定，要是實(shí)在困和累，我覺得也可以讓孩子先睡，明天去補(bǔ)作業(yè)，但是小妮從來都不愿意這樣。讓孩子愛上學(xué)習(xí)將家長和老師的要求，轉(zhuǎn)化為孩子的需求周日去諸城，路途遙遠(yuǎn)天氣惡劣，為何孩子的興致那么高漲？因?yàn)槟鞘呛⒆佑信d趣的事兒，那是孩子自己想要做的事兒。此外，這個(gè)年齡的孩子，畢竟還是7歲的孩子，還是玩為主的年齡。當(dāng)學(xué)習(xí)認(rèn)為比較重的時(shí)候，我覺得家長需要幫孩子將認(rèn)為化繁為簡，幫孩子設(shè)定簡單化、單一化的目標(biāo)，從很容易完成到可以完成到有點(diǎn)挑戰(zhàn)到有難度，好比溫水煮青蛙，讓孩子感覺不到那種繁重感和不適感，并及時(shí)對孩子的進(jìn)步提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)，反過頭來在和孩子一起回想下，一開始那么難的事兒現(xiàn)在都完成了，多了不起，這種成就感，就是學(xué)習(xí)最好的動力。人無完人，難道孩子符合我們的心意我們就愛她，不符合就嫌棄他？那么等他們長大了，是不是也可以這樣對我們，我們符合她的心意就對我們好，不符合她們的心意就可以對我們不管不顧？比較，不但傷了孩子的自尊心，也傷了親子關(guān)系，孩子的教育中，我覺得親子關(guān)系是第一位的。想了解孩子，對我而言，就是多去觀察孩子+換位思考，己所不欲勿施于人，己所欲也勿施于人。在我家人人平等，不分年齡，小妮可以拒絕我們，我們也有權(quán)利拒絕她，干活的時(shí)候我把她當(dāng)大人用，但是犯錯(cuò)的時(shí)候我把她當(dāng)孩子。因此，為了盡可能地拉近彼此間的距離，讓寶寶真實(shí)地接觸老師、感受老師的親切與慈愛，在開學(xué)前，利用暑假時(shí)間，兩位老師及保育員一起去家訪。此外還根據(jù)寶寶在幼兒園不同的階段準(zhǔn)備相應(yīng)的教玩具，如：剛開學(xué)時(shí)，在游戲區(qū)準(zhǔn)備了許多電話，當(dāng)寶寶哭鬧的時(shí)候就叫他去打電話給爸爸媽媽，這一招非常奏效，許多寶寶自言自語打完電話之后說：“媽媽說放學(xué)就回來接我的，我不哭！”?？偟膩碚f，每個(gè)寶寶都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，身為老師應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀察每一位寶寶的特質(zhì)，因材施教，通過不同的方法去實(shí)現(xiàn)我們的教育，讓每一位寶寶都能成為與眾不同的閃光體，在幼兒園里能快樂自信地學(xué)習(xí)、游戲，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有優(yōu)秀的人格和品質(zhì)。因此，在面對這兩類寶寶時(shí)，除了耐心安撫外，我還嘗試過以下幾種方式以轉(zhuǎn)移他們的注意力：給寶寶播放滑稽、輕快的音樂，使寶寶慢慢投入到音樂中，暫時(shí)忘記哭鬧；給寶寶看電視屏幕上的雪花圖案或者DVD機(jī)待機(jī)時(shí)出現(xiàn)的滾動圖象，分散他們的注意力；把寶寶們的哭聲錄下來或把哭臉拍下來，再播放出來，引導(dǎo)寶寶自行進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。玩是孩子的天性，如果把上幼兒園變成一件好玩的事情，在寶寶初入園時(shí)便能減輕分離焦慮的痛苦。小妮很明白，在我心情不好的時(shí)候或者是我犯困的時(shí)候，她應(yīng)該如何做。雖然我不強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，可是很明顯，蔡小妮考100和不考100，情緒還是有區(qū)別的。家長都喜歡給自己的孩子找榜樣，其實(shí)榜樣的力量有正面的有負(fù)面的。此外，她現(xiàn)在學(xué)的很多英語單詞我都已經(jīng)忘了，她經(jīng)?？嘉遥揖屠侠蠈?shí)實(shí)的說不會，她就很自豪。這些都讓她感受到學(xué)習(xí)如此有用，學(xué)習(xí)如此重要。小妮要是磨蹭了，會影響她的聽故事時(shí)間，而我家是到點(diǎn)關(guān)燈睡覺，不管你做完沒做完。這樣解釋，丫頭就明白了，如果拿出車的那一套理論來解釋，別說我不會，就是我會講，丫頭也未必聽得進(jìn)去也未必聽得懂。哪怕磨蹭的背后，也有很多原因，通過觀察我家小妮，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)以下幾種情況的時(shí)候，孩子做事容易磨蹭：1）作業(yè)量多的時(shí)候，孩子一看題多，本能的就抗拒，其實(shí)理解，我們面對大量工作的時(shí)候，第一反應(yīng)也是煩。這里分享一下被稱為二十世紀(jì)西方文化三大發(fā)現(xiàn)之一的‘墨菲定理’：一、任何事都沒有表面看起來那么簡單；二、所有的事都會比你預(yù)計(jì)的時(shí)間長；三、會出錯(cuò)的事總會出錯(cuò)；四、如果你擔(dān)心某種情況發(fā)生，那么它就更有可能發(fā)生。而且，孩子猶如一個(gè)彈簧，要么被壓的越狠反彈越大，越來越難管；要么就是被壓的失去彈性變得懦弱膽小。尤其是看著孩子寫。另外一個(gè)學(xué)習(xí)中我看重的，就是自主學(xué)習(xí)能力。這樣的結(jié)果，是對孩子最大的誤導(dǎo)，只會考試的孩子來，是教育的悲哀。為什么考試？考試的目的，是為了檢驗(yàn)這段時(shí)間孩子對知識點(diǎn)的掌握情況。家長也不能老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。為了更好的做好班級工作，我們?nèi)焕蠋熓冀K團(tuán)結(jié)合作，發(fā)現(xiàn)問題大家及時(shí)討論、一切以班上利益為主，大家互讓互助、分工合作，共同創(chuàng)造愉快的工作氛圍，以便把工作完成得更好。我班對安全教育有目的、有計(jì)劃的滲透到日常生活之中。并且很多幼兒的自我表現(xiàn)力也比上學(xué)期增強(qiáng)了不少。在英語、識字和智星工程、音樂方面，我們除了極力配合英語專業(yè)教師進(jìn)行活動外，還充分利用雙語游戲時(shí)間、晨鍛時(shí)間和飯后散步時(shí)間見縫插針的進(jìn)行復(fù)習(xí)。大家可千萬別說兩、三歲的孩子不懂事還學(xué)什么知識啊!是,他們現(xiàn)在不懂，可孩子時(shí)刻都在學(xué)，我們的一舉一動孩子都記在心里，跟著學(xué)。我們從心里真誠的希望每個(gè)寶寶都能在幼兒園健康快樂的成長，但由于孩子比較多，有時(shí)會有照顧不周的地方，這不是我們的本意，在今后的工作中我們一定注意加強(qiáng)對孩子的照顧，盡全心、盡全力的做到照顧好每一個(gè)寶寶，請家長們配合我們，同時(shí)也請家長給予我們理解。有請配合我們的教學(xué)活動收集一些材料，帶一些需要家長配合的東西，需要家長協(xié)助幫助孩子準(zhǔn)備一些材料，到時(shí)間請家長及時(shí)配合學(xué)校一起準(zhǔn)備。針對以上情況，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是繼續(xù)豐富各項(xiàng)活動內(nèi)容，從孩子的情感、親情著手，提高幼兒各方面的能力。所以請家長們不要帶小零食到場，寶貝們都會化妝，帶零食來吃妝面也容易被破壞！可以給寶貝們帶點(diǎn)水以免他們口渴。她的爸爸媽媽工作都很忙，媽媽經(jīng)常要出差，但是他們總會抽空關(guān)心欣蕊寶貝的生活和學(xué)習(xí)情況。孩子長大了，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中你都可以發(fā)現(xiàn)。一學(xué)期的生活就要結(jié)束了，對于小托班的孩子來說，上幼兒園的目的就是在集體環(huán)境中培養(yǎng)習(xí)慣。還常常幫助老師去指導(dǎo)其他的小朋友。我們班的寶貝們年紀(jì)小，上了舞臺可能注意力易分散，東張西望的，（那天我們彩排就出現(xiàn)了。希望在未來的日子里，我能與在座的家長多學(xué)習(xí)多溝通，使育兒經(jīng)驗(yàn)家園共享，把更多更好的知識，生活教育經(jīng)驗(yàn)傳授給我們的寶寶。三、家長配合工作首先我要請各位家長對我們老師放心。因?yàn)槲覀兺邪嗉议L帶孩子時(shí)間比較集中，所以家長一定要做到這一點(diǎn)。我們班大部分幼兒有一定的自理能力，但由于依賴性較強(qiáng)，就是不愿意自己動手,如吃飯要人喂。自理能力較強(qiáng)的有： 。記得有幾次周一的早上，小朋友來到幼兒園門口就不肯進(jìn)來了，后來奶奶說是因?yàn)楹⒆記]穿園服，他說升國旗的時(shí)候會因?yàn)樽约簺]有穿園服而影響班級服裝的整齊，會扣分。除了這些老師還經(jīng)常對幼兒進(jìn)行安全教育，然而讓掌握一定的自我安全保護(hù)的方法是幼兒安全教育的重點(diǎn)。在此，我們再次對家長們的幫助表示感謝，希望在今后的日子里，我們能繼續(xù)得到各位支持。比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等。如果沒有的話就提前給大家說個(gè)抱歉，耽誤大家時(shí)間了。真的到了工作中，我兩個(gè)差別也很大，所學(xué)的專業(yè)課，他都能理論聯(lián)系實(shí)際，而我解決實(shí)際問題的時(shí)候卻很困難。我觀察過樂高課上的孩子，老師引導(dǎo)之后，那些很在意對錯(cuò)的孩子除了不敢回答提問之外，還有就是不知道如何動手去搭建，不是模仿他人就是需要老師很細(xì)致的引導(dǎo)才會；而另外一部分有主見的孩子，老師的初步引導(dǎo)之后，就可以通過觀察自己動手搭建。一次兩次三次，經(jīng)過一段時(shí)間的體驗(yàn)，孩子就逐漸的感受到，哦，先寫完作業(yè)比較省心，寫完了時(shí)間是自己的，爸爸媽媽也不容易嘮叨……逐漸地，吃過飯她就自覺地寫作業(yè)去。與其因?yàn)殄e(cuò)誤去責(zé)罰孩子，不如和孩子一起從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，一起去想辦法解決問題，讓每一次錯(cuò)誤變成學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓我心里一緊啊。我覺得這個(gè)習(xí)慣是個(gè)好習(xí)慣，我不能因?yàn)橄胍禳c(diǎn)兒破壞這個(gè)習(xí)慣。比如，丫頭學(xué)的樂高，關(guān)于齒輪的傳動，她很明白大齒輪帶動小齒輪是加速，但是將大小齒輪插在同一個(gè)軸上的時(shí)候，問哪個(gè)齒輪轉(zhuǎn)的快？回答依舊是大齒輪轉(zhuǎn)的快，咱成人一聽就明白肯定是一樣快的。我是覺得，開心的去做一件事的時(shí)候，才會有高的效率。我們回想一下自己小時(shí)候，父母說這話的時(shí)候你什么感受？我那時(shí)對父母的這句話是不以為然的，而且是相當(dāng)?shù)牡钟|，因?yàn)槲矣X得，什么對我好，我自己最清楚，但是面上可不敢反抗。國外有很多研究游戲?qū)⒆佑绊懙臅?，大家有興趣的可以去看看。我小時(shí)候，不是被別人家的孩子打壓著，就是成為其他家長口中那個(gè)“別人家的孩子”。所謂性格的培養(yǎng)，絕不是要把原本沒有的某種特質(zhì)從外部植入，而是在充分了解孩子的固有性格特征的基礎(chǔ)上，用優(yōu)點(diǎn)制約弱點(diǎn)。一方面，我們要意識到孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想有自己的夢想，他們不同于我們，更不是我們的私有財(cái)產(chǎn)，因此我們要尊重孩子的獨(dú)立性，尊重孩子意愿；一方面，爸爸媽媽要意識到，我們也有自己的生活，有自己的事業(yè)和愛好，不要讓孩子覺得他是家庭的中心，好像家庭成員圍著他轉(zhuǎn)是天經(jīng)地義的事兒，這是對孩子的不負(fù)責(zé)任，也是對自己的不負(fù)責(zé)任，媽媽不是保姆不是傭人。到現(xiàn)在她還沒有發(fā)現(xiàn)比我發(fā)火更可怕的人。在課室的內(nèi)墻上貼了小朋友玩玩具的圖片，小動物喝水及排隊(duì)洗手的圖片等。在開學(xué)前，我會組織家長參加新生家長會，除了讓家長們了解幼兒園的規(guī)章制度外，還給家長們派發(fā)“新生入園須知”，把班級工作的要求和注意事項(xiàng)向家長詳細(xì)列明，以便家長日后能更好地協(xié)助我們開展教育教學(xué)工作。我們還要求家長在家也要多花時(shí)間跟寶寶玩耍、講故事，保持良好的親子關(guān)系，以緩解寶寶的分離焦慮。開學(xué)前的周末，我們邀請家長帶領(lǐng)寶寶來參加幼兒園有趣的新生親子游園活動，讓寶寶在玩樂中進(jìn)一步熟悉幼兒園的環(huán)境，熟悉我們的老師，激發(fā)他們對幼兒園的向往和喜愛。這就是我今天的分享。雖然我對小妮的事情很上心，但是我依舊把她和我分開，小妮的事情，只要符合“不傷害自己、不傷害他人、不傷害環(huán)境”這三條基本原則，那她的事兒就是她自己做主，有時(shí)候她的決定我能預(yù)見到有什么后果，我頂多給個(gè)提醒，剩下的她自己看著辦，不管什么樣的后果，她自己承擔(dān)，我這方面很少替她心疼，該你的事兒你就做好，做不好承擔(dān)后果理所當(dāng)然，比如從幼兒園開始，她忘拿東西我就從不回去給她拿，當(dāng)然，如果是我的事情我沒做到而影響了她，我會給她道歉并給老師說明?！课矣X得家長應(yīng)該有雙善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛，其實(shí)家長是有的，不過比較擅長發(fā)現(xiàn)別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)而忽視自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。試想一下，你對自己的配偶說，誰誰的老公特別好，你哪里哪里不如人家了；誰誰媳婦特賢惠，你差遠(yuǎn)了?？上Ю瞎珪r(shí)間有限，這個(gè)沒能堅(jiān)持下去。孩子是活在當(dāng)下這個(gè)時(shí)刻的人，他們很少考慮將來，能考慮到明天就不錯(cuò)了。因?yàn)槲矣X得積極的心態(tài)在面對任何問題的時(shí)候都能起到事半功倍的作用。再比如目前孩子學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)，其實(shí)和生活特別緊密，孩子在哪里理解不了題意的時(shí)候，你不如拿出實(shí)物來，讓孩子有個(gè)直觀的感受，就是講，也是用孩子熟悉的現(xiàn)場和實(shí)例來解釋，別用我們成人式的語言和方式。就這個(gè)問題我和孩子做