【正文】 妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。組織幼兒兩個兩個玩拍手游戲，進一步鞏固復習歌曲。個別講述。引導幼兒掌握詩歌內(nèi)容(1)詩歌的名字叫什么?(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”分句練習。幼兒用書：《緊急電話》。活動總結：安全使用文具規(guī)則。大班教案開學第一課6活動目標了解使用文具的不安全行為以及市生的危險。第二，帶著幼兒學習下面的視頻，引導幼兒保持良好的衛(wèi)生習慣，以預防病毒的侵入。、安全行為習慣。學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。(要求仔細翻閱每一頁，特別是可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。今天我們探討了成長、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來的樂觀，也驚訝于你們看待問題是如此的通透。提高幼兒在日常生活中的安全意識。第一篇：大班開學第一課教案安全教案：孩子們過完春節(jié)回到幼兒園，他們見到朋友個個興高采烈，喜氣洋洋，他們興奮、歡呼、雀躍，從而追逐打鬧，甚至是小小惡作劇?；顒友由扉_展“安全小衛(wèi)士”活動，請幼兒輪流當“安全小衛(wèi)士”，通過管理和被管理，讓幼兒學習自覺遵守規(guī)則，增強安全意識，提高安全技能。今天的成長話題對于老師來說，是從你們身上學到的處事態(tài)度，今天，你們就是我的小老師，謝謝你們，是你們讓我對成長有了不同以往的認識。)作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。二、教學準備保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。二、活動重點幫助幼兒明白健康、安全對于自身成長的重要意義。小朋友們，今天是你們第一天上幼兒園。會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。教師導幼兒回顧集體制定的是體的行為規(guī)則，進行總結?；顒舆^程：1．教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。老師一句，幼兒一句，也可反過來。(鼓勵幼兒用一些成語或詞語等)五、活動結束，談話激發(fā)幼兒學做一名優(yōu)秀小學生的愿望。四、游戲《交通警察》，老師來當交通警察，請小朋友站在十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！活動延伸：在分區(qū)活動中組織幼兒畫交通標志圖片或交通安全的主題畫。引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安全教育滲透到各個活動中。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）2．教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。安全使用文具規(guī)則的參考范例；(1）、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆?；顒訙蕚浣虒W掛圖活動過程活動導入：談活活動教師：文具是我們學習的好幫手。二、活動重點理解社會環(huán)境的變化對自己成長的影響。全園齊唱國歌，看著國旗徐徐上升，幼兒會在這種氛圍中慢慢浸染，了解國旗與國歌，這也是一種成長的方式。毽子三、活動過程（一）入園活動熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。及時發(fā)現(xiàn)幼兒對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。教學準備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。因此，在開學安全第一課我設計了《小熊追逐小伙伴》，相信這生動的安全第一課能給孩子一個幸福、健康、安全的一學年。活動目標：通過故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個區(qū)域追逐打鬧是危險的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險的事情和動作。游戲：數(shù)一數(shù)。大班幼兒已經(jīng)可以理解規(guī)則的意義，老師可以適當?shù)匾龑в變河懻?，由他們來制定一些可行的日常生活的?guī)則，這樣，他們會更有主人翁精神。(布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術教室)第二部分：新的書，你有什么新的感覺?(……)，美術論文，美術課件，美術教案，美術課例，美術課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作。大班教案開學第一課3一、教育教學目標鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。（七）延伸活動家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標。幼兒園小班常規(guī)如何建?除了一日常規(guī)，還需要教導小班幼兒針對新冠的基礎防疫知識。但我們明白，今年，要成長為一個大孩子需要太多的勇氣和幸運。（4）教師巡回指導引1導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用 難點：具體使用這些特殊的電話號碼 活動準備：1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。活動準備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機活動過程：創(chuàng)設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說