【正文】 育改革的全面深化。為此，評估將遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量，成熟一個，評估一個”的16字評估原則進行。在省、市、區(qū)各級素質(zhì)教育現(xiàn)場會、創(chuàng)新教育現(xiàn)場會、學(xué)陶師陶現(xiàn)場會上和相關(guān)活動中，全區(qū)各小學(xué)均展示了自己一個甚至多個內(nèi)容豐富、形式多樣的特色項目，產(chǎn)生出一大批學(xué)校特色的雛形。所謂特色項目，是指學(xué)校形成的單項性特色，這是特色建設(shè)的初級階段。校、區(qū)兩級積極穩(wěn)妥地進行申報與評估（1）評估方案的制定。第三篇：深化教育改革創(chuàng)建特色學(xué)校實施方案深化教育改革創(chuàng)建特色學(xué)校實施方案一、創(chuàng)建特色學(xué)校的背景與基礎(chǔ)在全球化信息化的世界發(fā)展趨勢下，當(dāng)代中國正經(jīng)歷著一場深刻的社會變革，其基本特征就是以社會主義市場經(jīng)濟體制的建立為核心的社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，而這一轉(zhuǎn)型反映在教育領(lǐng)域，既構(gòu)成了教育改革發(fā)展的社會背景，又對人才培養(yǎng)和辦學(xué)方向提出了新的要求。第四篇：深化教育改革,打造特色學(xué)校深化教育改革，打造特色學(xué)校——宋道口鎮(zhèn)中心小學(xué)特色校建設(shè)匯報材料近年來，我校以“創(chuàng)一流、有特色”為奮斗目標(biāo)，堅持“以人為本，依法治校，德育為首，特色興校，質(zhì)量立校，辦人民滿意的教育”這一辦學(xué)思想，建立了民主、科學(xué)的管理機制，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，積極實施新課程改革，扎實推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，走出了一條有自己特色的育人道路。教改不可能一帆風(fēng)順，教改更給教師帶來了新的成長空間，我們鼓勵所有教師在實踐中思考，在思考中收獲。在班級管理中，我們把需要教師管理的班級日常事務(wù)逐步分解，使這些本來需要教師管理的事項完全還權(quán)于學(xué)生，使班集體中事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做，有效地促進了學(xué)生由“看管型”向“自覺型”、“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。利用主題班會、隊會開展革命傳統(tǒng)教育活動。繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報展覽。學(xué)校通過例會，校本教研活動。完善提高階段（2016年3月——2017年1月）認(rèn)真總結(jié)一年來創(chuàng)建特色活動項目開展情況，查找不足，針對特色項目“走出去、請進來”，借鑒先進學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，進一步提高特色活動項目質(zhì)量，提高辦學(xué)水平。通過表演、比賽，讓學(xué)生全面參與，引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練。鼓勵學(xué)生人人參與，引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互學(xué)，相互合作，相互促進，共同提高，共同發(fā)展。（4）創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。根據(jù)學(xué)校實際，將經(jīng)典誦讀、漢字書寫作為校本開發(fā)課程扎實推進。加強現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的使用，更新教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。我校積極利用和創(chuàng)設(shè)各種載體，努力提高學(xué)校建設(shè)的文化氛圍，以少先隊為載體，利用校園、櫥窗、教室、網(wǎng)絡(luò)等各種空間，提高紅色文化的覆蓋率。學(xué)校先在學(xué)生管理上提出總體要求，各班再根據(jù)自己特點，討論制定班規(guī)。在教學(xué)中，教師改變原來“滿堂灌”的教學(xué)模式，編制好適合學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案，將課堂的主動權(quán)歸還給學(xué)生。創(chuàng)建特色學(xué)校是一項整體性的發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)學(xué)校的特色創(chuàng)建是對學(xué)校教育教學(xué)整體改革的優(yōu)化設(shè)計，具有長期性和系統(tǒng)性。通過此項工程，我們要在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個性多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生的特色化發(fā)展，形成自己獨特的、與眾不同的辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校個性?！澳繕?biāo)”按照“特色項目、學(xué)校特色、特色學(xué)校”要求，分步制定具體目標(biāo)。實施階段（2005年1月—2006年12月）定期舉辦特色創(chuàng)建論壇，研究特色教育、特色學(xué)校創(chuàng)建工作；每年舉辦體藝節(jié)、科技節(jié)、素質(zhì)教育開放周、特色教育現(xiàn)場會進行交流展示，推動全區(qū)特色教育創(chuàng)建工作順利開展；開始對申報區(qū)級特色教育星級校（園）進行評估命名。新課程改革展現(xiàn)了基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新思路，從課程教學(xué)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容，到師生關(guān)系、教學(xué)方法、教學(xué)形式，都提出了改革的新要求。（2）評估方案的實施。所謂特色學(xué)校，是指在學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)生學(xué)有特長的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個性，成為全面深化教育改革，提高教育質(zhì)量的有效載體，這是特色建設(shè)的高級階段。二、創(chuàng)建特色學(xué)校的理念與目標(biāo)特色學(xué)校的創(chuàng)建需要我們有新穎的理念：創(chuàng)建特色學(xué)校是基礎(chǔ)教育改革的一個基本要求，是歷史賦予我們的一個神圣使命。在上世紀(jì)九十年代末的六年間，我區(qū)作為全省第一個素質(zhì)教育實驗區(qū)，在教育觀念的轉(zhuǎn)變方面，在學(xué)科課程、活動課程、環(huán)境課程“三大課程”體系的實施方面，在學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)方面，在借鑒行知思想、推動素質(zhì)教育的深化方面，取得了卓有成效的改革成果，培養(yǎng)出一批批合格加特長的小學(xué)畢業(yè)生，造就出一批批具有改革意識、勇于開拓創(chuàng)新的教育教學(xué)管理人員和優(yōu)秀教師。（二）橫向“三步推進”，即各校（園）分層實施具體要求：我區(qū)特色學(xué)校的建設(shè)，將分“特色項目、學(xué)校特色、特色學(xué)?！比酵七M。為此，各校制定的創(chuàng)建規(guī)劃（方案）須經(jīng)區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)小組審定后才能附諸實施。第二篇：創(chuàng)建特色學(xué)校深化教育改革實施方案文章標(biāo)題：創(chuàng)建特色學(xué)校深化教育改革實施方案**區(qū)創(chuàng)建特色學(xué)校，深化教育改革實施方案一、創(chuàng)建特色學(xué)校的背景與基礎(chǔ)在全球化信息化的世界發(fā)展趨勢下，當(dāng)代中國正經(jīng)歷著一場深刻的社會變革，其基本特征就是以社會主義市場經(jīng)濟體制的建立為核心的社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，而這一轉(zhuǎn)型反映在教育領(lǐng)域，既構(gòu)成了教育改革發(fā)展的社會背景，又對人才培養(yǎng)和辦學(xué)方向提出了新的要求。擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有序地發(fā)展我區(qū)的教育事業(yè)。（一）縱向“三個階段”，即區(qū)級層面整體實施時間劃分：準(zhǔn)備階段（2004年7月—2004年12月）成立特色創(chuàng)建組織機構(gòu)；進行特色創(chuàng)建宣傳動員、調(diào)研論證工作；擬定區(qū)校兩級特色創(chuàng)建方案及區(qū)級評估細則；與安師大教科院和蕪湖教育學(xué)院建立合作關(guān)系，給各校聘請科研副校長，通過專家引領(lǐng)，開展全區(qū)各校（園）特色學(xué)校創(chuàng)建工作；審核認(rèn)定各校（園）特色創(chuàng)建方案。區(qū)教育局將成立相關(guān)職能科室成員組成的特色學(xué)校評估驗收組，對我區(qū)的特色學(xué)校建設(shè)進行評估驗收。堅持正確的辦學(xué)方向，積極支持當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)、機械制造、物流運輸、新型材料、交通汽修、旅游觀光等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展發(fā)揮重要作用。在每個教室內(nèi)增設(shè)了小黑板，使每個小組都有自己的展示陣地。學(xué)校完善對班級的目標(biāo)管理，建立周小結(jié)、月校會制度，即每周一評比、每月一總結(jié)，對學(xué)習(xí)達標(biāo)班、衛(wèi)生達標(biāo)班、紀(jì)律達標(biāo)班、兩操達標(biāo)班及進時進行表彰獎勵。為進一步發(fā)揚革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓學(xué)生懂得今天幸福生活的來之不易，教育青少年從小養(yǎng)成愛國愛家，不怕困難，勇于吃苦等良好的道德品質(zhì)，我校將紅色革命傳統(tǒng)教育定為學(xué)校特色教育內(nèi)容之一。抓住課堂教學(xué)這一主陣地。以活動為載體。實施階段（2015年4月——2016年1月）（1）制定階段性實施計劃，落實特色創(chuàng)建各個環(huán)節(jié)。開設(shè)校本課程，實施普及推廣按照國家標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊各類課程。社團活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”，計劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。將特色項目納入常規(guī)教學(xué)計劃和管理中，各負(fù)責(zé)教師要各負(fù)其職，認(rèn)真開展特色項目的訓(xùn)練與輔導(dǎo)，確保創(chuàng)建活動的順利實施。一適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作。營造家長放心的校園安全環(huán)境，進一步健全安全工作網(wǎng)絡(luò)和安全工作機制。在建黨90周年之際，組織學(xué)生開展相關(guān)的書畫創(chuàng)作