【正文】 生讀書(shū)集影，或?qū)W生讀書(shū)推薦，或讀書(shū)感受，統(tǒng)一的主題比較好）閱讀布置，設(shè)計(jì)“書(shū)香班級(jí)”，教室里設(shè)置“圖書(shū)角”或“讀書(shū)臺(tái)”，這里的圖書(shū)角應(yīng)該有學(xué)生單獨(dú)讀書(shū)發(fā)言的位置，不同與普通圖書(shū)角僅有幾本書(shū)的大眾模式，讀書(shū)臺(tái)上的書(shū)目定期到學(xué)校圖書(shū)室更換，也可以自己買(mǎi)，、室內(nèi)每個(gè)角落補(bǔ)充張貼書(shū)法讀書(shū)名言作品。學(xué)校有固定讀書(shū)時(shí)間，一般為：晨讀、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)。⑴每位教師每學(xué)期要精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，并利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。營(yíng)造書(shū)香教室：在全校開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)對(duì)班級(jí)書(shū)香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，每個(gè)年級(jí)評(píng)比出1/3班級(jí)為優(yōu)秀班級(jí)，給予表彰。積極構(gòu)建閱讀教學(xué)系列課型，設(shè)立晨誦課，共讀課，主題閱讀課，借鑒新教育“毛蟲(chóng)與蝴蝶”階梯閱讀研究成果，探索校本化的閱讀教學(xué)實(shí)施策略和具有學(xué)科特點(diǎn)的閱讀教學(xué)模式。通過(guò)每周開(kāi)設(shè)的讀書(shū)指導(dǎo)課、好書(shū)推薦課、閱讀交流課等，使學(xué)生逐步能運(yùn)用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。結(jié)合“家校合作共建”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，向家長(zhǎng)推薦適合孩子的閱讀書(shū)目。第四篇：書(shū)香校園實(shí)施方案初級(jí)中學(xué)“書(shū)香校園” 建設(shè)工作實(shí)施方案（二0一四）一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育局“書(shū)香校園”工作實(shí)施方案要求，結(jié)合我校實(shí)際，本著全員參與，教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、輻射家長(zhǎng)的原則。(4)精心構(gòu)建多元化的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)建立“個(gè)人書(shū)櫥”、“班級(jí)讀書(shū)角”、“學(xué)校圖書(shū)室”。根據(jù)各班實(shí)際情況開(kāi)展常規(guī)性活動(dòng)向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)內(nèi)形成良好的讀書(shū)氛圍。（四）開(kāi)拓讀書(shū)渠道，開(kāi)展家庭讀書(shū)系列活動(dòng)開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。教師讀后感、論文集、教育隨筆等。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室建設(shè)與管理，定期充實(shí)圖書(shū)室藏書(shū)，制定措施方便教師和學(xué)生的借閱。（三）學(xué)生讀書(shū)：每個(gè)班級(jí)劃分讀書(shū)小組，并確定小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本小組的讀書(shū)活動(dòng)和日常考核，班主任和語(yǔ)文教師要加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)小組的指導(dǎo)，形成學(xué)校、班級(jí)、小組三級(jí)管理體制?！昂脮?shū)伴我成長(zhǎng)”演講比賽、詩(shī)詞美文朗誦比賽、古詩(shī)背誦比賽、閱讀知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)筆記展覽等活動(dòng)，評(píng)選 “誦讀大王”、“讀書(shū)明星”以及“書(shū)香班級(jí)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。（六）今后的打算——家庭讀書(shū)在家庭開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的作用，使其成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。評(píng)選讀書(shū)明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)情況（“星級(jí)閱讀”評(píng)價(jià)），評(píng)選出讀書(shū)明星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行表彰。讀書(shū)檔案是評(píng)選讀書(shū)小明星的重要依據(jù)。２、教師每學(xué)期閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著、報(bào)刊、雜志等不少于5套，并記好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記。學(xué)生讀書(shū)情況納入語(yǔ)文教師考核與學(xué)生評(píng)價(jià)考核。營(yíng)造書(shū)香教室：在全校開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)對(duì)班級(jí)書(shū)香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，每個(gè)年級(jí)評(píng)比出優(yōu)秀班級(jí)，給予表彰。開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”活動(dòng)為了進(jìn)一步提高圖書(shū)設(shè)施的使用率和圖書(shū)借閱率，為讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號(hào)召全校學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書(shū)活動(dòng)中，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書(shū)目，給學(xué)生提供充足的圖書(shū)，加大學(xué)校圖書(shū)的使用效率，使圖書(shū)室的書(shū)更廣泛地走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長(zhǎng)。（5）每班開(kāi)展與學(xué)生“同讀一本書(shū)”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。教室里設(shè)置“讀書(shū)臺(tái)”，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)生的作品。對(duì)于優(yōu)秀的教師隨筆，總項(xiàng)目組負(fù)責(zé)向《新教育樂(lè)園》、《新教育報(bào)》、《》、《教育研究與評(píng)論》及其他優(yōu)秀教育雜志薦稿。三是提倡師生在閱讀過(guò)程中，共寫(xiě)隨筆。依據(jù)新閱讀研究所推薦的各學(xué)段閱讀書(shū)目，制定各年級(jí)閱讀計(jì)劃，形成年級(jí)閱讀體系。在家庭中推廣親子共讀，建立書(shū)香家庭，搭建家校共育的閱讀平臺(tái)。學(xué)校和班級(jí)要根據(jù)讀書(shū)主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展美文誦讀比賽、讀書(shū)演講（講故事）比賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)手抄報(bào)展覽等各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。整本書(shū)推薦《大林和小林》三年級(jí)：《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?著，丁午/圖？ 四年級(jí)：《親愛(ài)的漢修先生》（美國(guó)）貝芙莉？克萊瑞/著，柯倩華/譯？？(五年級(jí))共讀方面以主題探討為主，加大自由閱讀的量，加入自然科學(xué)方面的閱讀，將閱讀與兒童文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合。每個(gè)班級(jí)以板報(bào)為陣地，大力宣傳閱讀方法、經(jīng)典書(shū)目、閱讀的重要性。引領(lǐng)（利用評(píng)比讀書(shū)郎，要求語(yǔ)文老師上課前5分鐘讓一名學(xué)生介紹今天讀書(shū)內(nèi)容和感受等活動(dòng)）和要求學(xué)生每天必讀10頁(yè)書(shū)（要求語(yǔ)文老師每天必留閱讀作業(yè)并隨筆）讀書(shū)活動(dòng)搞起來(lái)促進(jìn)書(shū)香校園：4月“讀書(shū)改變了我”（我和書(shū)的故事）征文活動(dòng)（師生）5月“腹有詩(shī)書(shū)氣自華、最是書(shū)香能至遠(yuǎn)”講故事比賽（師生）6月“我的讀書(shū)名言”征集活動(dòng)9月“讀書(shū)日記伴成長(zhǎng)”優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)11月班級(jí)手抄報(bào)展覽等讀書(shū)活動(dòng)。（4）有條件的家庭，可開(kāi)展“網(wǎng)上讀名著”等活動(dòng)。我們將用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來(lái)，好好讀點(diǎn)書(shū)，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。(2)讓每一個(gè)班級(jí)充滿書(shū)香通過(guò)“班級(jí)圖書(shū)角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書(shū)香班級(jí)”。評(píng)選讀書(shū)明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)筆記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，日記星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書(shū)小明星”、的評(píng)比，并按比例評(píng)出讀書(shū)明星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行命名。開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”“書(shū)香校園”成果展示活動(dòng)以學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題《閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣》為主題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分年段、定專(zhuān)題進(jìn)行閱讀，通過(guò)實(shí)踐讓讀書(shū)走向生活化，讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)活力，使傳統(tǒng)美德在學(xué)生身上得到傳承。（4）每個(gè)學(xué)生人手一本“讀書(shū)筆記”，每周至少寫(xiě)2篇，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及讀書(shū)計(jì)劃書(shū)、參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的感悟等記錄下來(lái)。一二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞30首； 三年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞50首；四五年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞70首；(2)必讀書(shū)目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書(shū)目（100本），組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。師生共寫(xiě)隨筆。在走廊、過(guò)道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩(shī)等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書(shū)香氛圍中。（2）設(shè)立教師讀書(shū)時(shí)間，要求教師每周不少于2課時(shí)讀書(shū)時(shí)間。（三）通過(guò)精彩活動(dòng)，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的升華活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)?！靶∈掷笫?，同讀一本書(shū)”活動(dòng)基本要求如下：（1）督促孩子每天閱讀課外書(shū)（時(shí)間不少于30分鐘），按要求做好讀書(shū)筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過(guò)多，具體由班主任確定。五、“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)： 組員：第二篇：學(xué)校書(shū)香校園實(shí)施方案學(xué)校書(shū)香校園實(shí)施方案（僅供參考）一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平關(guān)于教育問(wèn)題的一系列重要講話和和十二屆人大三次會(huì)議李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中提出的開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。(4)精心構(gòu)建多元化的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò) 建立“個(gè)人書(shū)櫥”、“班級(jí)讀書(shū)角”、“學(xué)校圖書(shū)室”。根據(jù)各班實(shí)際情況開(kāi)展常規(guī)性活動(dòng)——如，利用班隊(duì)會(huì)以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)內(nèi)形成良好的讀書(shū)氛圍。學(xué)校將評(píng)選出一定數(shù)量的“最佳圖書(shū)卡”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，并在各年級(jí)櫥窗內(nèi)進(jìn)行展示。（五）開(kāi)展評(píng)比和參賽活動(dòng)，促進(jìn)“書(shū)香校園”形成為了更好地促進(jìn)書(shū)香行動(dòng)的擴(kuò)大，將在全校進(jìn)行“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”、“讀書(shū)小明星”“閱讀小學(xué)土、小碩土、小博士”等的評(píng)選。既要看得著，聽(tīng)得見(jiàn)，又要摸得到，感受得到，真正讓全校師生沐浴到全身書(shū)香的校園！一、指導(dǎo)思想以新教育“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真實(shí)施大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)創(chuàng)建理想的樂(lè)園，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。四、實(shí)施措施明確閱讀要求。⑵每天找時(shí)間跟學(xué)生一起讀書(shū)讀報(bào)，共享讀書(shū)樂(lè)趣。評(píng)選讀書(shū)明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)筆記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，日記星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書(shū)小博士”、“讀書(shū)小碩士”的評(píng)比，并按比例評(píng)出讀書(shū)明星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校對(duì)“讀書(shū)小博士”、“讀書(shū)小碩士”進(jìn)行命名。以新教育研究院研發(fā)《新教育晨誦》讀本為切入點(diǎn)，結(jié)合新生命教育研究所推薦的《新生命教育叢書(shū)》中的《繪本故事》《圖文故事》《電影故事》部分和“推進(jìn)每月一事”實(shí)施的“主題閱讀”環(huán)節(jié)，延伸拓展閱讀。開(kāi)展以閱讀為主的校本研究。邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校為家長(zhǎng)授課，指導(dǎo)親子共讀，使書(shū)香校園向書(shū)香家庭延伸。在2014我校將大力開(kāi)展校園文化環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的和諧學(xué)校，并以此為載體，影響和帶動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與讀書(shū)活動(dòng)，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、創(chuàng)造公平教育環(huán)境做出積極貢獻(xiàn)。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書(shū)柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)教室建立圖書(shū)角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書(shū)室，配備專(zhuān)職的圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書(shū)借閱工作和圖書(shū)推薦工作。（3）各班的黑板報(bào)開(kāi)設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”。學(xué)校將結(jié)合“校園讀書(shū)節(jié)”開(kāi)展1—2次這一活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。五、“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)： 張校長(zhǎng) 組員：班主任“書(shū)香校園” 建設(shè)工作實(shí)施方案（二0一五）第二初級(jí)中學(xué)2015年6月244日第五篇：書(shū)香校園實(shí)施方案書(shū) 香 校 園大橋中小西校區(qū)“書(shū)香校園”實(shí) 施 方 案一、活動(dòng)目的：為深入實(shí)施“大語(yǔ)文教育”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書(shū)興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，并以省科研課題——“人文素質(zhì)培養(yǎng)”的研究為依托，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念，把我校建成一所特色鮮明、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的和諧學(xué)校，并以此為載體，影響和帶動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與讀書(shū)活動(dòng)，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。讓校園處處充滿書(shū)香(1)發(fā)揮閱覽室的功能，讓師生在安靜的環(huán)境中讀書(shū)。在班級(jí)建立圖書(shū)角。（四）師生共讀每周堅(jiān)持