【正文】 小游戲。既然體育課這么重要，那么如何才能上好呢？下面我就談點上好小學體育課的淺薄建議。例如，一二年級小同學列隊時，往往很多人想往前站或爭搶某一個位置，互不相讓。因此教學中示范要和講解結合運用，使直觀與思維緊密結合。教師在備課時，要深入鉆研教材，游戲開始前應做好簡短的思想教育，講明目的意義，使學生積極參與。備場地器材要細致，對場地器材的布置、使用要合理，畫線要醒目，教具的安排要安全可靠。經(jīng)常作為準備活動的手段。成人化、軍事化的訓練更是使孩子產(chǎn)生了畏難情緒。在備課要備教材把這一堂課要授的內(nèi)容、重點、難點要吃透，同時講解要精練、要領要下得準確、示范正反要到位、教學手段、易犯錯誤以及課堂預測要發(fā)生的問題，采取對策以及改正方法，都要全盤考慮進去，這樣授課做到胸有成竹，整個大腦對整堂課的授課思路清晰、上課的層次、內(nèi)容搭配思路明白，有了充分準備去上課，才會體會到下課后成功的喜悅。體育課到底應該怎么上？怎樣才算是一節(jié)成功的體育課？我認為應該把握好以下幾點；一、精心備課精心設計一堂課，明確體育課教學的目的意義和作用。這就要求教師不斷的提高自身的業(yè)務素質，使用新型的教學方法，提高學生的學習興趣，調(diào)動學生的課堂積極性。不少學生在課堂上無精打采，課外活動中卻生龍活虎。所以在出現(xiàn)這種情緒中進行練習，容易造成傷害事故。小學體育材與幼兒園的體育材不同，它不單純是由游戲構成，它還包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技術性項目。它的內(nèi)容活潑生動，豐富多樣，知識性、趣味性和競賽性強，容易激發(fā)學生參加體育活動的積極性，深受廣大學生的喜愛。為了起好表率作用，在教學中，教師要嚴格要求自己，加強課前對教材的研究。游戲的講解必須精練,，語言要簡短扼要。給小學生講解知識概念和動作技術，宜多用與生活接近的語言和形象的比喻。其次，不要動不動就粗暴訓斥學生。上好小學體育課的淺薄建議小學生正處在長身體的時期，他們活潑好動，很喜歡體育課，樂意參加體育活動。可以蹲養(yǎng)投、跪著投、旋轉投等，運用不同的方法手段來改變投擲的運動軌跡。二、體育游戲要有準備性良好的開始，是成功的一半。第一篇：大學生怎樣上好體育課大學生該怎樣上好體育課體育課是增強學生體質，鍛煉學生體魄，培養(yǎng)學生意志品質，提高學生生理心理的一門學科。長期體育課的學習和自覺練習，能增強體質，提高健康水平。一堂成功的游戲課離不開教師的精心設計和學生的高度參與，更離不開課前、課中、課后場地器材的合理安排與布置。這樣做不僅起到了原有鍛煉身體的效果，還能使學生在愉快游戲教學中掌握各種投擲姿勢的動作要領。小學體育教師應抓住這個時機，為他們身心的健康發(fā)展打好基礎。二、要從實際出發(fā)，堅持循序漸進的原則小學體育教學，應根據(jù)學生基礎差、感性知識少、反應和協(xié)調(diào)性都不好這些實際來安排教材，組織教學方法，要按照先易后難、先簡后繁，先分散后綜合的循序漸進的原則去進行。如跑的后蹬“趴地”、“滾翻”像球一樣滾動等等，以引起學習興趣，逐漸在理解的基礎上再使用術語。有重點、多比喻、有趣的講解和生動形象逼真的示范能引起學生的積極性。要明了學生體質、年齡、興趣、愛好、組織紀律性等情況。我們可以將游戲“變臉”，使之越來越豐富充實。在學時這些技術不僅要教會學生，而且還要讓他們興趣十足。因此，師要熱愛學生，尤其是對一些基礎較差，體質較弱的學生，要多給與鼓勵、幫助和支持。俗話說“興趣是最好的老師”。其中有學校片面追求中考成績，體育課不再是花樣繁多、生動活潑的鍛煉場所。第四篇：怎樣上好體育課談“怎樣才能上好一堂體育課” 我認為要想上好每一堂體育課必須做到：要建立課堂常規(guī)，因為體育課在室外進行，學生活動范圍大，比較難管理，所以在學生上課時，教師要提出要求，統(tǒng)一行動，使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序為完成課的任務創(chuàng)造先決條件。在教學中，有些師把這一材單純理解為“齊步走”，只片面的強調(diào)整齊，而忽 略了走步教材的真正目的。另一方面由于游戲具有一定的規(guī)則, 對培養(yǎng)少年兒童的組織性、紀律性方面有一定的作用, 特別是具有故事情節(jié)的游戲, 還可以培養(yǎng)學生朝氣蓬勃、團結友愛、機智勇敢、集體主義和愛國主義精神。備教法要靈活，教學方法要靈活多變，不能千篇一律。游戲教材具有明顯的思想性。生理研究證明，運用多種感覺器官感知動作練習可以擴大直觀效果，運用兩種感官的效果要比一種感官的效果好。教師在備課時，要研究了解小學生的特點，據(jù)教學大綱和教科書的知識體系，合理安排，逐步擴大和加深學生的知識。體育活動內(nèi)容豐富，生動活潑，對小學生富有吸引力，能把廣大學生引導到健康有益的活動中去，從而抵制社會上不良風氣對兒童少