【正文】 出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。經(jīng)過深入的思考和研究，我們認(rèn)為在幼兒園開展“習(xí)慣養(yǎng)成教育”具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的活動(dòng)環(huán)境，滿足他們?nèi)娣矫姘l(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛幼兒園、愛父母、老師、同伴及家庭其他有初步的“好、壞、對、錯(cuò)”的觀念，有做好孩子的愿望，能遵守家庭和幼兒園的生活規(guī)則，聽大人的話，不任性。生活習(xí)慣的好 壞不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，因此，在幼兒園的生活學(xué)習(xí)中教師會(huì)利用游戲化課程，培養(yǎng)教導(dǎo)幼兒良好的生活中班 生活習(xí)慣: ，衣著整齊，按時(shí)來園，不攜帶危險(xiǎn)物品入園。完成老師交給的簡單任務(wù)，不怕困難，堅(jiān)持完成。愛護(hù)公物，愛惜花草樹木，節(jié)約用水。幫助幼兒獲得預(yù)防常見病的簡單知識(shí)，初步培養(yǎng)幼兒不怕傷痛、樂于接受預(yù)防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。培養(yǎng)幼兒勤與思考，好問樂學(xué)和主動(dòng)創(chuàng)新能力。培養(yǎng)幼兒如遇到他人有急事時(shí)，可讓出自己的位置讓他人先行。能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。懂得尊重父母、老師和長輩，主動(dòng)幫助他們做力所能及的事，讓幼兒感受到新年的快樂，增進(jìn)家庭成員的感情。養(yǎng)成集體活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)，了解戶外活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。學(xué)會(huì)有禮貌的接待客人。喜歡讀書、會(huì)主動(dòng)讀書。知道吃有營養(yǎng)的食物，不吃垃圾食品，能夠情緒愉快的進(jìn)餐，不暴飲暴食。別人講話時(shí)，自己不亂嚷嚷，不說臟話、不說謊話。遵守活動(dòng)區(qū)規(guī)則，愛護(hù)操作材料，知道換區(qū)游戲，在老師的指導(dǎo)下整理好活動(dòng)材料。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要持久的訓(xùn)練。能大膽回答問題，知道插話、搶話是不禮貌 的行為。(三)生活習(xí)慣生活習(xí)慣是幼兒每天日常生活中表現(xiàn)出來的有關(guān)飲食、起居、衛(wèi)生、消費(fèi)等習(xí)慣，如按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，積極鍛煉身體，不隨地亂丟瓜皮果殼，不隨地吐痰，飯前便后洗手，早晚刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，不亂花錢等。第四篇：幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育之我見幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育之我見一、習(xí)慣的基本含義習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè) “愉快”、“大膽”、“主動(dòng)”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。（2）自覺愛護(hù)幼兒園的玩具、用具、圖書；會(huì)整理玩具、圖書和學(xué)習(xí)用具，會(huì)修補(bǔ)圖書。第二篇：幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想在《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)區(qū)教育局托幼辦關(guān)于“幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”的工作要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)“幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育指導(dǎo)手冊”，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)確定養(yǎng)成教育內(nèi)容，探索培養(yǎng)方法，創(chuàng)造性地開展教育活動(dòng)，達(dá)到家園共同促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的目的。（5）能遵守公共場所的行為規(guī)范，愛護(hù)公共設(shè)施。（2）飲水、進(jìn)餐：A:能集體定時(shí)適量飲水，不喝生水，能在口渴時(shí)主動(dòng)飲水，正確使用自己的口杯。勤理發(fā)、勤洗澡，勤剪指甲，正確刷牙。四、具體工作內(nèi)容：加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)勞動(dòng)比賽活動(dòng)，每學(xué)期至少開展一次幼兒勞動(dòng)比賽，鍛煉幼兒的自理能力。（5）公共衛(wèi)生：不隨地吐痰，能將雜物放到指定地方，不亂涂亂畫。創(chuàng)設(shè)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成氛圍，充分發(fā)揮墻飾、板報(bào)的教育作用。（二）積極鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成教師要巧用激勵(lì)機(jī)制，通過有聲語言和肢體語言以及師生之間的情感來強(qiáng)化幼兒的良好行為；物質(zhì)強(qiáng)化和精神鼓勵(lì)相結(jié)合，用實(shí)物以及其他象征性的符號(hào)如小紅旗、小紅星、紅蘋果等加以強(qiáng)化；時(shí)間的強(qiáng)化與機(jī)會(huì)的強(qiáng)化相結(jié)合，允許行為習(xí)慣好的幼兒有更多自由安排的時(shí)間，提供各種游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)等形式。再次，習(xí)慣養(yǎng)成教育是培養(yǎng)幼兒適應(yīng)社會(huì)、生存發(fā)展的需要。（三）家園配合，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成幼兒不良行為習(xí)慣的成因是多方面的，有家庭教育不當(dāng)、社會(huì)環(huán)境不良和幼兒園教育偏差等原因，也有自身發(fā)展水平較低的原因。1有自我保護(hù)意識(shí)，初步了解保護(hù)自己和他人安全的簡單常識(shí)。，了解農(nóng)民種糧食的辛苦，學(xué)會(huì)愛惜糧食。嘗試與同伴分享、合作、互相幫助，能夠原諒?fù)榈倪^錯(cuò)。主動(dòng)與別人交流，同伴之間用普通話交談。懂得簡單的疾病預(yù)防與治療知識(shí)。幼兒園禮儀：主動(dòng)和老師、伙伴、家長問好，與碰見的老師主動(dòng)問好。學(xué)會(huì)在拾取物品時(shí)，要走近物品后單腿下蹲、上體前傾、拾取物品。對人有禮貌，不說粗話，能和他人友好相處。知道不隱瞞自己的過錯(cuò)，講實(shí)話，做錯(cuò)了事能主動(dòng)承認(rèn)，勇于改正錯(cuò)誤。借來的物品要愛惜，避免弄壞。掌握到幼兒園不同科室轉(zhuǎn)交物品、傳遞消息的禮儀要求。培養(yǎng)幼兒的注意力，愛動(dòng)腦筋勤于思考。大班一、生活習(xí)慣總目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，排泄習(xí)慣，飲食習(xí)慣，進(jìn)餐習(xí)慣，整理習(xí)慣等，形成健康，科學(xué)，文明的生活常規(guī)。和伙伴在一起知道謙讓，不爭搶。，午睡時(shí)不影響他