【正文】 1課時(shí)1月16日：第七單元1課時(shí)1月17日—18日：五六單元考試及試卷評(píng)講2課時(shí)1月21日—22日：模擬考試及試卷評(píng)講2課時(shí)六、在復(fù)習(xí)的過程中，注意以下幾點(diǎn)突出重點(diǎn)。（二）閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩；認(rèn)識(shí)比喻、擬人、反問、排比、對(duì)偶、夸張等修辭方法；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡單的復(fù)句；會(huì)修改常見的幾種病句。理解詞語和課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。詞語要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。（6）能按要求改寫句子。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。為了系統(tǒng)、條理地進(jìn)行復(fù)習(xí),可將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、聽說、作文四個(gè)方面。第三輪：再次回歸教材，這一輪把上下冊(cè)教材放到同等地位，注重課后的積累、要求背誦的古詩詞、文章段落等必須會(huì)背會(huì)寫，及時(shí)抽查。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。第四篇：六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（上冊(cè)）圖們市石峴第一小學(xué)王雪一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)： 復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。（3）分段和概括段落大意。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。（1）句子意思的理解。要講練結(jié)合，在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。句子。不單純看重學(xué)生的測驗(yàn)成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。注意適時(shí)、適量地緩解學(xué)生心理壓力。三、復(fù)習(xí)措施對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課。要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。閱讀。(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，往往在閱讀中呈現(xiàn)的這樣的題目幾乎沒有全對(duì)的，能正確背誦、默寫兩冊(cè)古詩，理解詩意，理解古詩所表達(dá)的思想感情，了解詩人及相關(guān)內(nèi)容；以及與兩冊(cè)古詩有關(guān)的課外古詩。每個(gè)單元的聽寫要過關(guān)?？蛇m當(dāng)補(bǔ)充上冊(cè)教材內(nèi)容。而整個(gè)小學(xué)階段,學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)的學(xué)習(xí),經(jīng)歷的是一個(gè)由淺入深,認(rèn)識(shí)逐步深化,能力逐步提高的過程。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。1（5）擴(kuò)句和縮句。二、復(fù)習(xí)形式分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)三、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。四、實(shí)施步驟第一階段以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以單元測試卷為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。（3）認(rèn)識(shí)復(fù)句。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀。要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。講練結(jié)合。（2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)方法準(zhǔn)備進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀課外資料，教師要給予拔高要求，提高平均分。能掌握基本的病句特點(diǎn)。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。（1）把陳述句改成反問句；（2）把肯定句改成雙重否定句；（3）把陳述句改成比喻句；（4）把句子改成擬人句；（5）對(duì)句子進(jìn)行縮句；（6）用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來；（7）將句子寫具體等形式。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。（5）體會(huì)思想感情、作者的表達(dá)方法。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)