【正文】 讀它，可以修養(yǎng)身心，增加智慧，開啟成功之門；可以讓我們認識美、領略美、欣賞美，享受快樂人生。女2：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。女2：在思鄉(xiāng)的詩句中，以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們一起來表演朗誦吧。楚辭樂府光萬丈，唐詩宋詞溢芳香。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。好兒女，細自量，誦古文，當自強。2．讀詩文“讀書百遍，其義自見”，古詩文的教學也同此理。這樣就為萌生出許多個性化的感悟，創(chuàng)造了條件。根據(jù)時令分類，能促使學生從時間的角度把握古詩文的線索，從而達到流暢記憶，大地調動了學生吟誦的興趣。以上是我在教學古詩文中一些心得。部分詞語解釋。二年級下學期背誦[15篇（段）]《鹿柴》改《農家》顏仁郁《望天門山》改《畫眉鳥》（歐陽修）《尋隱者不遇》改《立春偶成》（張軾）《題西林壁》改《題秋江獨釣圖》（王士禎）《曉出凈慈寺送林子方》 改《村晚》（宋雷震）朗讀 [10篇(段)]《找春天》(經紹珍)改《一朵紅玫瑰》《春的消息》(金波)改《云房子》《一只小鳥》(冰心)改《臺灣的蝴蝶谷》三年級上學期背誦[20篇（段）]《贈汪倫》 改《十二月十五夜》（袁枚）《小兒垂釣》 改《 野望》（王績）《夜書所見》改《垓下歌》（漢項羽）《風》 改《送友人》（唐李白）朗讀 [10篇(段)]《灰雀》改《一只小鳥》（冰心）《秋天的雨》改《吹泡泡 》（冰心）《聽聽秋的聲音》改《做一片美的葉子》金波三年級下學期背誦[20篇（段）]《月夜》改《絕句》（志南）[南宋]《月下獨酌》改《約客》（趙師秀）[南宋]《感遇》改《登飛來峰》(王安石)[北宋]朗讀 [10篇(段)]《秋色賦》(峻青)改《春天的小雨滴滴滴》（陳木城）《歌溪》(吳然)改《春》（朱自清）四年級上學期背誦[20篇(段)]《秋興八首》改《石灰吟》（于謙）《揚州慢》改《觀書有感》(南宋朱熹)《春夜宴從弟桃花園序》改《峨眉山月歌》（唐李白）《訴衷情》改《望月懷遠》（唐張九齡）《白雪歌送武判官歸京》 改《冬夜讀書示子聿》(南宋 陸游)《賣炭翁》改《離思》（唐元?。├首x [10篇(段)]《觀潮》改《真正的高貴》(佚名)《搭石》改《秋色賦》（峻青）《五彩池》改《眼睛》（姜華）《故都的秋》改《血色母愛》（佚名）《打往天堂的電話》改《聲音的溫度》（查一路）四年級下學期背誦[20篇(段)]《泊船瓜洲》改《桃花溪》（張旭）《鄉(xiāng)村四月》改《灞上秋居》（馬戴）《古從軍行》改《李邕》（李白）《經鄒魯祭孔子而嘆之》改《十五從軍征》(無名氏)《奉和圣制經鄒魯祭孔子應制》改《長安春望》（盧綸）朗讀 [10篇(段)]《趵突泉》》改《匆匆》（朱自清）《桂林山水》改《 散步莫懷戚》《觸摸春天》改《一個美麗的故事》（張玉庭）《生命生命》改《野草》（夏衍）《可愛的草塘 》改《奇跡的名字叫父親》（葉傾城）《愛的旅程》改《白色山茶花》（席慕蓉）《小溪流的歌》改《幽幽槐花香》五年級上學期背誦[20篇(段)]《山中送別》改《青玉案 元夕》（宋辛棄疾）《秋思》改《 溪居即事崔道融》《七律*長征》改《西江月組內交流，質疑，全班交流。葉圣陶曾說過：“詩歌的講授，重在陶冶性情，擴展想象，如果抓住精要之處，指導一二句話，也許就夠了，不一定要繁復冗長的講說。創(chuàng)設情境吟誦是學生喜聞樂見的一種形式，讓學生在特定的情境氛圍中加深對詩意的感悟，促進記憶。首先，詩文源于生活，引導學生把在生活中觀察到、體驗到的東西用古詩文進行表達，能促進學生對古詩文的理解與感悟。比如：在教《望廬山瀑布》時，就可采用“激興點撥法”。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰。春天美麗講不完，夏天景色也不一般。華夏文明幾千載，揚名世界我一一擺。第四部（鄉(xiāng)情）表演朗誦靜夜詩女2：短短的詩句，透著濃濃的親情?！?是相隔萬里的朋友間真情而灑脫的問候。男：那一行行自胸中流淌出的文字 女：那一顆顆跳動著的赤誠之心 合：震顫著我們的心靈。請各小組派代表上臺抽簽。臨行密密縫，意恐遲遲歸。檢測班級的古詩的誦讀情況和收集情況，通過豐富多彩的節(jié)目表演，激發(fā)孩子們的閱讀古詩的興趣，培養(yǎng)孩子的人文修養(yǎng)。《村居》生4 ：春天還可以有黃鸝、白鷺。二 主題：古詩文誦讀。龍舟下水喜洋洋。重陽節(jié)，要敬老，轉眼又是新春到。貼窗花，點鞭炮，回家過年齊歡笑?！薄肚迕魅諏啤犯唪隳媳鄙筋^多墓田，清明祭掃各紛然。②兩重陽：唐俗，京城的人們常在重陽后的一天再次宴會賞菊，故九月十日有“小重陽”之稱?！兜躯X雀樓》生3：江西的廬山更為壯觀。生齊背誦。男：今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華文化。此事古難全。對獲得冠軍的第組同學，我們表示祝賀。女：腹有詩書氣自華，好詩養(yǎng)育我們的靈魂。相聲〈慈母心〉女1：一首《游子吟》深深地撥動了人們的心弦，贏得了千百年來無數(shù)讀者的強烈共鳴。下面請各隊的同學背誦愛國名篇名句?。▊€別上臺背誦，出示書法作品）少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。一年四季風景秀，聽我把名篇來吟誦。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。實施素質教育，優(yōu)化課堂教學是主渠道。②吟誦與賞析相結合，豐富感悟。如何使學生“美讀得其法”，教學可分三步進行：一是首先要確定基調。通過引導巧背，使學生儲存了豐富的語言材料，有效地實現(xiàn)了量的積累。教學時間：一課時教學過程：一、復習導入：我們學過了不少古詩，你們還記得嗎？指名背誦?！犊鞓返墓?jié)日》改為《小池塘》?！逗扇~圓圓》改為《我真希望》。二、學習古詩《曉出凈慈寺送林子方》揭示課題（指名讀、齊讀）介紹作者。古詩產生的年代較遠，古代的社會制度，生活方式，風俗習慣，語言風格等，都