【正文】 中間不下課，但是如果中間有人累了需要休息，可以自己起來伸個懶腰，想去廁所的也可以自行去，不需要跟老師打招呼，我希望孩子們可以養(yǎng)成自己管自己的習慣。我常常會根據孩子們的狀態(tài)改變教學方法，有的時候我會想，我臨時改變游戲規(guī)則，對孩子們來說會不會太突然，導致他們不能適應？但很快我這種擔心就沒有了，也是因為林美娟老師，我發(fā)現林老師非常大膽，她說有的時候自己也有犯錯的時候，比如說會冤枉孩子，但她常常是將錯就錯進行下去，并不是自己礙于面子不肯承認錯誤，而是借機會鍛煉孩子的心理承受能力。優(yōu)秀書法教學工作總結9時光如逝，本學期轉眼即將結束，回顧本學期的書法教學工作，感慨良多，既有收獲的喜悅，也有不足的遺憾。讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣：發(fā)現錯誤及時改正。在本期的寫字教學中，重點做了以下幾個方面的工作：指導了坐姿要領、執(zhí)筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結構等。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。20xx年1月11日擴展資料：書法教學工作總結書法教學工作總結1寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發(fā)現、培養(yǎng)一批書法苗子，本學期，我校先后舉辦了學生硬筆與軟筆的書法比賽，并按不同階段進行了評比，激發(fā)了學生書寫的熱情。二、學情分析部分學生經過一到六年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。學生在學習時應學會怎樣去讀懂字帖，怎樣去練習一個字?，F將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學五認真。今后的教學中要盡力激發(fā)學生學習寫字的積極性，從根本上改變學生書寫質量低這種面貌。同樣采用以前的辦法，每次上課，我都讓學生一邊觀摩字帖上的范字一邊臨摹書寫，讓他們掌握每個字每一筆的書寫技巧。（4）漢字的偏旁部首。主體性教育思想是現代教育思想的核心。在教學過程中，教師能熟練地運用現代教育技術，利用一切可運用的教學手段，優(yōu)化課堂?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。示范是寫字教學的先導，在指導學生整體認知之后，在黑板上畫好的`通用格中示范，向學生展示寫字的全過程組織寫字比賽。展望未來，書法教學工作任重而道遠，需要有更大的工作激情和活力才能把這門學科更上臺階。巡視指導不能閑。以前會有控制不住情緒朝孩子發(fā)火的情況，今年幾乎不會了，我也很少在課堂上浪費時間對某個孩子說教，我更喜歡私下和孩子交流，而且互相之間建立約定，這個約定是我和某個孩子之間特有的秘密，一個學期我和很多孩子都建立了約定。最讓我開心的是每次上課都有一堆孩子主動去做這些事情，老師真的是非常省心，即使后來我不再給孩子們特殊加分，孩子們依然保持了這個習慣?；氐秸n堂之后，一時沒有想到好的教學方法，因為去年感覺用自己的方法帶孩子么效果還可以，所以我繼續(xù)按照自己的方法去帶孩子們。培養(yǎng)學生提筆即是寫字時的意識。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。二年級原有幾位同學基礎較差，盡管花了工夫，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣后，他們的字都會有進步。從整體看，學生的字從基本筆畫到間架結構都比較好；經過他們的努力，硬筆書法水平都有了較大提高。為了切實地提高學生學習書法的效率和質量，在教學工作上，嚴格按照教學計劃組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做?！彼晕矣X得小學階段在培養(yǎng)學生寫出一手漂亮的字的同時，更應該注重的是培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。對小學生的寫字提出嚴格要求：“規(guī)范、端正、整潔”。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。教師最后做指導性總結。如何讓少年這一特殊群體早執(zhí)毛穎來感受傳統(tǒng)書法魅力，接受系統(tǒng)的技法訓練，從而達到寓趣于學，涵養(yǎng)身心，陶情抒懷，精神愉悅之目的？這是筆者近年來所著力深思探究的課題，現根據個人粗淺經驗，擷取精要，略陳陋見以求教于方家。這樣做既鍛煉了學生指掌肩肘的連續(xù)性動作，更促進了學生做事大氣不拘泥小節(jié)的`性格養(yǎng)成。另外，寫字還與修養(yǎng)有密切的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現，因此，學寫字就是學做人在寫字中發(fā)展學生的主體性。補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內、三框首橫末折。本學期的書法教學工作已經結束，現給自己在這學期的書法教學工作做一個總結：一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。書法教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力一一些書法教學的特色點，為我校的書法教學做出自己的應有的貢獻。課上的時候我對這些孩子們嚴格要求，課下的時候我就像個大朋友一樣和這些校本的學生聊天，嬉戲，真的非常得開心，看著他們的進步，我覺得特別的欣慰。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。這表明在寫字的時候，學生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了，又怎么會出現這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”，問題的出現跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。這樣的意志品質從哪里來呢？當然也是可以在書法教學中慢慢培養(yǎng)的。漢字的間架結構，有如下六種獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。本學期我?guī)У氖侨昙墐蓚€班和一年級兩個班的課。我就想，我應該也努力讓我們的孩子學會照顧人，自己升級為幸福地老師。另外，我發(fā)現晚課時間練習書法效率很高，因為晚上非常安靜，孩子們的心也不像白天那么浮躁，整個氛圍是非常棒的。盡量采用通俗易懂的口語給學生講解，不死搬硬套。這樣一來學生變得更加積極了、主動了，在課堂上很少再也同學問起我：老師寫多少個話題。比喻，不僅讓學生感受到了漢字的形體美，而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣，產生了寫字的欲，充分激起學生寫字的熱情，學生按捺不住，自己嘗試著寫了起來?，F在同學們比較喜歡上語文課，學習興趣比以前濃厚多了。由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。三、深鉆教材、認真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學、提高效益。同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口?？傊涍^一學期的練習，每位學生都有不同程度的進步，我希望下一學期學生能有更大的進步!書法教學工作總結3本學期寫字課教學立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣，通過一學期的努力，學生在書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。在以后的活動中，我們繼續(xù)加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習二、不足之處由于本人水平有限，所以在指導時，出現了不到位的現象，導致個別學生書水平始終沒有明顯的進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。在日常工作中發(fā)現典型，樹立典型，帶動全體。所以，一直以來我都積極學習。本學期，培養(yǎng)學生臨貼能力為主。四、具體措施在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。三、教學步驟：初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?？傊?，本學期，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下，團結協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學工作，但還存在著一定的差距。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。（三）加強寫字指導，提高學生的39。身為一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的求知欲，現將本學期的語文教學總結如下：一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率?！痹诿看螌懽值臅r候都要求孩子們做好寫字的準備，邊背誦這首兒歌，邊按要求去做，然后逐一指導，隨時矯正，再開始寫字，以防學生不規(guī)范姿勢的形成。怎樣培養(yǎng)學生的`興趣，是我們研究的課題。它是一個長期的艱苦的過程。但是后來牛霞梅老師真的是在這方面給我解決了疑惑，她說一年級的孩子重要的是培養(yǎng)孩子們對書法的興趣，真正開始學習書法完全可以從二年級開始。趁著孩子們靜定時間，給他們發(fā)筆墨，可是我發(fā)現自己一個人發(fā)筆墨非常慢，孩子們靜定過關了，可以開始練習了，可是我的筆墨和練習本還沒有發(fā)完。記得去年也是，剛到XX學校，在XX中學各待了一個月就放寒假了。8。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的