【正文】 點(diǎn)學(xué)習(xí)了由一片樹(shù)葉展開(kāi)聯(lián)想的方法，相關(guān)聯(lián)想使文章內(nèi)容豐富，相似聯(lián)想使文章有深刻的主題。、流利有感情地朗讀課文。：這一課漂亮的小椿樹(shù)，真是人見(jiàn)人愛(ài)，每一只路過(guò)這里的小動(dòng)物都會(huì)情不自禁地摘下一片樹(shù)葉留作紀(jì)念，僅僅過(guò)了一天，小椿樹(shù)就一片樹(shù)葉也不剩了?！瓗煟菏堑?，我們不能因?yàn)樾〉膲氖戮腿プ觯〉暮檬戮筒蝗プ?。雖然整堂課學(xué)生積極性很高，但是不能做到安靜舉手發(fā)言，部分同學(xué)不僅“動(dòng)手”，也“動(dòng)口”；課堂中，教育機(jī)智還有待加強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生那些意想不到的回答，不能以滿意的回應(yīng)來(lái)結(jié)束，或是對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)方面，自己還有很大的進(jìn)步空間；第八自然段中的“省略號(hào)”這個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)得有點(diǎn)“繞彎”，讓學(xué)生猜省略號(hào)是否省略掉其他動(dòng)物的所說(shuō)所做，引出“省略號(hào)”在這里的作用是讓他們發(fā)揮豐富的想象力想像其他動(dòng)物的行為等。注：以上三部分內(nèi)容完全可以不按順序?qū)W習(xí)。（引導(dǎo)學(xué)生利用熟字來(lái)辨析識(shí)記生字）?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、會(huì)寫本課生字。(2)由落葉歸根想到某一個(gè)親人或某位名人短暫或奉獻(xiàn)的一生。教師：這叫作相似聯(lián)想。這樣，他們寫出的文章就有思想深度。生：我以后不會(huì)這樣做了。師：沒(méi)有嗎？這篇課文一共就只有出現(xiàn)5種摘葉子的動(dòng)物，小椿樹(shù)的樹(shù)葉就被摘光了，那么說(shuō)小椿樹(shù)只有5片葉子嗎？生：不是，有其他動(dòng)物。師：哦，你從哪里知道？生：從每一個(gè)路過(guò)的小家伙，都取下了一片樹(shù)葉知道。表演時(shí)摘下貼在小樹(shù)上的卡片。全班齊讀。出示寫在樹(shù)葉上生字，個(gè)別生讀。保護(hù)環(huán)境，就是愛(ài)惜生命。）讓我們一起歡呼出來(lái)吧！小猴子這么喜歡小椿樹(shù)！它又是怎么做的？小猴子也是這么喜歡小椿樹(shù)，可它也掐下了一片樹(shù)葉。(卡紙做的，貼到黑板上)師：這是一棵什么樣的小椿樹(shù)？ 活動(dòng)2【講授】一片樹(shù)葉復(fù)習(xí)詞語(yǔ)春姑娘聽(tīng)到你們對(duì)小椿樹(shù)的贊美，也來(lái)到了我們的教室。還說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充?讀了小兔子的話，你感受到了什么？你是從哪些詞語(yǔ)感受到小兔子喜歡小椿樹(shù)的？還有哪些詞語(yǔ)能感受到小兔子喜歡小椿樹(shù)的？指導(dǎo)用贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀小兔子的話。其它小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？同桌討論。出示自學(xué)提示：自由讀課文,用橫線畫一畫小動(dòng)物說(shuō)的話，用△符號(hào)標(biāo)一標(biāo)小動(dòng)物的動(dòng)作。師：你有沒(méi)有看了又看，聞了又聞的經(jīng)歷？ 強(qiáng)調(diào)“捋”的發(fā)音。師：我們?nèi)w同學(xué)齊讀一遍小白兔贊嘆的話吧。這樣你的看圖寫話會(huì)更精彩，更有趣。你們想像一下當(dāng)時(shí)小黃?？吹叫〈粯?shù)時(shí)是什么樣的心情？生：生氣，傷心，難過(guò)，驚訝……師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，那你們能通過(guò)讀把小黃牛當(dāng)時(shí)的那種心情表現(xiàn)出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀）師：好難過(guò)的一頭小黃牛呀！師：好傷心的小黃牛呀！師：好生氣的小黃牛呀！師：小黃牛們，一起來(lái)一遍吧！（生齊讀）：為什么小椿樹(shù)一片葉子也不剩了？ 生：因?yàn)楸恍?dòng)物們摘走了。好，開(kāi)始吧?。ㄉ懻摚煟汉?，哪一組愿意把它們組的方法跟大家分享分享？（生派代表說(shuō)）師：嗯，相信如果使用了你的方法，小椿樹(shù)一定能夠活起來(lái)?！记楦袘B(tài)度與價(jià)值觀〗通過(guò)對(duì)自然事物的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生感悟自然、思考生活的思想品質(zhì)。2．相關(guān)聯(lián)想：由一個(gè)事物想起與之相關(guān)的事物的過(guò)程。六、課后練習(xí)作業(yè)：以“葉子”為話題寫一篇文章，題意自擬，文體不限，500字以上。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文： ？從哪里看出來(lái)？生談到小兔時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小兔喜歡小樹(shù)的程度——以至于摘樹(shù)葉都是那么小心，從表面看真的很愛(ài)護(hù)小樹(shù)。，哪里就有生命。，創(chuàng)造一個(gè)美的環(huán)境。然后指導(dǎo)有感情地朗讀。課文講了哪幾種小動(dòng)物？（小黃牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小豬）它們分別是怎樣對(duì)待小椿樹(shù)的？三、學(xué)習(xí)生字、新詞。）【板書設(shè)計(jì)】一片樹(shù)葉——聯(lián)想作文相似聯(lián)想故事、無(wú)私、感恩、珍惜時(shí)間??描寫聯(lián)想相關(guān)聯(lián)想相反聯(lián)想第五篇：一片樹(shù)葉教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）《一片樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)寫8個(gè)生字。3．相反聯(lián)想：是由一件事物想起和它相反的事物過(guò)程?！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗 由一片樹(shù)葉展開(kāi)聯(lián)想，特別是相似聯(lián)想。老師這有一些小椿樹(shù)的樹(shù)葉，誰(shuí)愿意把樹(shù)葉貼在小椿樹(shù)上，讓它重新變得美麗起來(lái)。原本很喜愛(ài)小椿樹(shù)的小動(dòng)物們，因?yàn)檫@片樹(shù)葉，卻害了小椿樹(shù)。（生齊讀）師：還可以從哪知道？ 生：省略號(hào)。（指名讀）師：他讀得怎樣？【預(yù)設(shè)】生：很流利，很有感情……師：那老師請(qǐng)我們同學(xué)讀旁白，你再讀小猴子說(shuō)的話，再展示一下，好嗎？好，同學(xué)們準(zhǔn)備好?。ㄉ浜献x）【預(yù)設(shè)】生：讀得不太流利，沒(méi)有感情…… 師：那你能試著讀一讀嗎？（生進(jìn)行朗讀）師：那老師請(qǐng)我們同學(xué)讀旁白，你再讀小猴子說(shuō)的話，再展示一下，好嗎？好，同學(xué)們準(zhǔn)備好?。ㄉ浜献x）師：多喜愛(ài)小椿樹(shù)的小猴子啊?。赫l(shuí)愿意讀