【正文】 如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。兩位數與兩、三位數的乘法；一位數與兩、三位數的除法及 混合運算年、月、日之間的關系，和 24 小時計時法。精選習題，不搞題海?？臻g與圖形領域：測量（U6面積）；圖形與位置（U1位置與方向）。六、本冊的復習目標：1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。（4）加強補差，對個別生的輔導加大力度。四、復習內容：（一）數小數、分數的初步認識，以及加減的運算。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。七、復習課時安排除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數?? ??2課時面積與周長??????????????? ?2課時統(tǒng)計、小數與分數的初步認識?????? ??2課時位置與方向、“年、月、日”?????????2課時解決問題???????????????? ?2課時單元練習???????????????? ?5課時綜合練習????????????????? 5課時第五篇：人教版三年級下冊數學復習計劃人教版三年級下冊數學復習計劃為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃如下:一、班級學生情況分析:我班的整體情況還比較好,但得拔尖的學生不多。4．加強空間觀念的培養(yǎng)。啟發(fā)、引導有困難的學生達到基本要求。時刻關注這些學生，做到課上多提問，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。6．復習面積時，先讓學生回憶課本第六單元學習了哪些知識？進行知識的梳理。另外，也為今后進一步學習根據方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。三、復習重難點、關鍵（一）復習重點： 有關除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。（2）狠抓學生的計算和理解方面的能力。在統(tǒng)計與概率領域，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。二、復習時間：6月7日—6月28日三、復習形式：分領域復習：對各領域知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。復習中要實現讓學生主動復習。二、復習重難點、關鍵（一）復習重點長方形和正方形的面積，除法、乘法計算、統(tǒng)計知識，以及解決 簡單的實際問題。積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。四、復習內容：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數面積與周長統(tǒng)計與概率、小數與分數的初步認識位置與方向、“年、月、日”解決問題綜合練習五、復習注意點：（一）教師方面：針對每個學生的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。第一篇：三年級數學下冊復習計劃三年級數學下冊復習計劃陳曉冰一、復習目標：在這幾周內，通過總復習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材的教學目標。采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。（二）復習難點能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及空間觀念 的培養(yǎng)加強。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。綜合練習：以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習，在課堂上教師訂正講解。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習習近平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。采用多種方法，比如建立錯題本、學生互批等方法，提高學習興趣。（二）復習難點：能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。圖形幾何部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。2．注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)，讓學生體會除法在生活中的應用。再針對本單元的學習重點進行相關題目的訓練，爭取每個同學都能達到運用這些數學知識去解決生活中的問題。8．復習解決問題時，了解學生是否理解題目中的數量關系，能否正確列式計算。既復習了對數據進行簡單的分析，并根據分析的結果作出簡單的判斷與預測。注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。復習中要實現讓學生主動復習。提高解決問題的能力。對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握，以達到分層教學的目的。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。