人教版五年級下冊分數(shù)和小數(shù)的互化第一課時：分數(shù)和小數(shù)的互化一(留存版)
【正文】 的另一種形式。 (2) ()分之 ( ), ，寫作（ ） /（ ）。 （ 5） 學(xué)生獨立完成教材第 97 頁的“做一做”，集體交流。 教學(xué)反思： [教學(xué)困惑 ]關(guān)于用分數(shù)表示涂色部分的結(jié)果是否需要約分 教學(xué)完約分時，我就曾向?qū)W生強調(diào)，今后在填空、計算、解決問題中如果遇到結(jié)果不是最簡分數(shù)的都要化簡。 如何化解？ 在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)補充約分的相關(guān)練習(xí)，強化約分意識。 10 ＝ （ m) ② 3 247。 =7/（） =24/（） =（） /（） =（） /（） 請學(xué)生匯報自己是怎樣想的。 ： 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。 10 = 3/10（ m) 3 247。 99頁練習(xí)十九的第 2題。可反饋上來的作業(yè)著實令人心痛。 為何會痛？ 、技能生疏。 99頁練習(xí)十九的第 3題。 5 = 3/5（ m) （ 2） 提問：通過剛才同學(xué)們的計算
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