【正文】 —— 與 《 陳涉世家 》 聯(lián)系：①寫人物傳記首先要交待身份，符合傳記的寫法。 信，通 “ 伸 ” ，伸張 ?自董卓 已 來。劉 璋 暗弱 ，張魯在北，民 殷 國富而不知 存恤 ?！毙焓f：“這個人只能到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上門來，您應當屈身去拜訪他。 第一課時 ?二 .劃出下面句子的朗讀節(jié)奏。 理解文章的主要內(nèi)容，把握文章脈絡。 學習文章“選材精當，詳略分明”的寫法。 ?⑴惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善 ?⑵則命一上將將荊州之軍以向宛、洛 ?⑶百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍乎？ 惟 ∕博陵崔州平、潁川徐庶元直 ∕與亮友善 則 ∕命一上將 ∕將荊州之軍 ∕以向宛、洛 百姓 ∕孰敢 ∕不簞食壺漿 ∕以迎將軍乎？ 亮 躬 耕 隴畝 ， 好為 《 梁父吟 》 。” 由是先主遂 詣 亮， 凡 三往， 乃 見。 智能之士思得明君。 以，通“以” 通假字 古今異義 遂用 猖獗 此 可以 為援而不可圖也 北據(jù)漢、沔，利盡 南海 此殆天 所以 資將軍 特殊句式 時人莫之許也 欲信大義于天下 諸葛孔明者，臥龍也 此用武之國 賢能為之用 古義： 今義： 古義： 今義： 古義： 今義： 古義： 今義： 失敗 兇猛而放肆 可以把 表可能，能夠 南方近海地方 南中國海 用來 表因果關系的連詞 賓語前置 （相當于：時人莫許之） 狀語后置 （相當于：欲 于天下信大義） 判斷句 判斷句 被動句 第二課時 深入理解課文 找出文中所有的人物名字。②為下文作鋪墊。 ⑴今 操 已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠 不可與爭鋒。 。 ⑶ 荊州 是用武之國，而其主 不能守 ，此殆天所以資將軍。 ?為什么“時人莫之許”，只有崔州平和徐庶“謂為信然”？ —— 因為當時人們還不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他確有出將入相的才能。 ?諸葛亮： 隱居隆中，種田人。益州牧劉玲昏庸懦弱，張魯在北面占據(jù)漢中，人民興旺富裕、國家強盛，但他不知道愛惜人民。 孤不 度 德量力，欲 信 大義于天下，而智術 淺短，遂用猖獗，至于今日。 惟 博陵崔州平，潁川徐庶元直與亮友善， 謂 為信然。 三國志 ?蜀志 ?諸葛亮傳 陳壽 承祚 晉 史學 三國志 魏蜀 吳 《 三國志 》 敘事從東漢末年開始，主要記述魏、蜀、吳三國時期六十年的歷史。下回答上 教學目標 : 把握生字讀音，熟讀課文 疏通文意，理解文中重難點句子。i miǎn y236。” 是否 接近 器重 駐扎 委屈招致 一起 當時劉備駐軍在新野。孫權占據(jù)江東，已經(jīng)歷了三代，地勢險要，民眾歸附，有才能的人被他重用，孫權這方面可以把他結為外援，而不可謀取他?！标P羽、張飛才平靜下來。（“張魯在北， ……智能之士思得明君”） 關羽、張飛： 補充：是劉