20xx秋蘇教版語文八年級上冊第1課七律長征1(留存版)
【正文】 ：同樣是“七律”，《人民解放軍占領(lǐng)南京》卻寄寓了作者另外一種豪情，請比較兩詩情感表 達(dá)的異同。 F.“寒”。 齊讀全詩，展現(xiàn)其音樂的美感。引領(lǐng) 學(xué)生回憶七律。 把磅礴的烏蒙喻作“泥丸”，一個“走”字突出了紅軍翻越烏蒙時如履平地 的疾馳狀貌，襯托出紅軍樂觀豪邁的英雄氣概。 1．讀 —— 品：男女生交錯朗 讀小詩，品評每聯(lián)詩寄寓了作者怎樣的感情？ 品首 聯(lián)可抓住“遠(yuǎn)征難”、“只等閑”來感悟紅軍豪邁樂觀的情懷；悟頷聯(lián)，則可通過比較使學(xué)生明白紅軍一往無前的無畏精神 ；析尾聯(lián)，則完全可以由學(xué)生觸摸“更喜”、“盡開顏”，來領(lǐng)悟紅軍對革命未來必將勝利的信心了！ 2．讀 —— 議：紅軍長征是極具艱苦的遠(yuǎn)征，可為什么作者在詩中卻處處洋溢著積極樂觀的情緒？ 議論要建立在對長征歷史全面了解的基礎(chǔ)上，可引領(lǐng)學(xué)生抓住長征中的具體故事、具體人物來解讀紅軍的樂觀精神。 (3) 虎踞龍盤：比喻地勢險要。 ，群峰疊起的
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