【正文】 容豐富，形式多樣，有專題講座，互動(dòng)討論，實(shí)踐模擬等。一、學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)觀念學(xué)習(xí)期間，有多位專家為我們做了精彩的報(bào)告。那么如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中克服這些問題呢？陳老師提出： ，開發(fā)好題島。3．精細(xì)加工。四、開闊了眼界、增長了見識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼培訓(xùn)期間，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學(xué)校都有她的特色，每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無保留地介紹他們各自的校本研修經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上我想這次學(xué)習(xí)帶給我的影響與體會(huì)絕不是這短短的兩頁紙可以涵蓋的，有更多的東西是需要我抓緊時(shí)間去整理、去體會(huì)，然后用最快的速度付諸行動(dòng)的。“但是，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師在課堂上的教學(xué)僅僅是經(jīng)驗(yàn)和教師個(gè)人素質(zhì)的表現(xiàn)，而不是科學(xué)。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。教師作為教學(xué)活動(dòng)的開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者，要蹲下身來，用賞識(shí)的態(tài)度看學(xué)生。用自己身體力行去感染我所教過的學(xué)生，帶動(dòng)他們的不斷成長。雖然學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但我明顯感受到觀念上得到洗禮、理論上得以提升、知識(shí)沉淀得以豐厚、教學(xué)技藝得以增長，下面就談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)和收獲。三、拓展視野，把握最新教學(xué)理念專家都能用生動(dòng)鮮活的案例解析，使我的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀及課程資源觀等都發(fā)生了根本的改變，真正認(rèn)識(shí)到教育本身就是一種促進(jìn)人和諧發(fā)展的的過程。在這個(gè)過程中，教師由單純的教學(xué)者成長為研究型、專家型的教師，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”教師。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。幾位專業(yè)課老師精彩到位的講解、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，都給我們留下了很深的印象，使我們無論在專業(yè)知識(shí)和技能上都有了巨大的提高。三、參觀學(xué)習(xí)、多方面提升6月21日，我們一行參觀了精英中學(xué)，聽取了校長李金池的報(bào)告，了解了精英中學(xué)的“6+1”課堂模式及精英中學(xué)快速崛起的成功經(jīng)驗(yàn)，我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。（4）在概念的精致與辨析中提高思維的深刻性。在未來工作中，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)會(huì)隨著不斷地運(yùn)用數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與提出問題、分析與解決問題，不斷地提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。6月23日，張建躍博士做了《深化數(shù)學(xué)課改，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)》的報(bào)告，6月26日王尚志教授做了名為《學(xué)科核心素養(yǎng)與中、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)（主題—單元教學(xué)）》的報(bào)告。試想：假設(shè)你把現(xiàn)在世界上的所有題都做完了，但考考時(shí)又會(huì)出出新題來的！，回頭是岸。4．系統(tǒng)化。其中王雷、郁春娟、趙秀梅幾位老師上臺(tái)進(jìn)行了展示。我想這才是對(duì)國家、對(duì)學(xué)校、對(duì)老師最好的回報(bào)！第三篇：省級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)總結(jié)任教十二年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。教師的獨(dú)特性在于教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的活教材。本次培訓(xùn)通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”。我理解了職業(yè)學(xué)校的教師是職業(yè)，更是專業(yè)，而我們專業(yè)化發(fā)展主要是實(shí)踐智慧的積累。我是從事非計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)工作，有些人可能認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)用處不大，其實(shí)不然，利用課件上課是大勢(shì)所趨，因此制作教學(xué)課件是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，課件制作的好與壞，直接影響教學(xué)的效果。第五篇：省級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2013年中等職業(yè)學(xué)校省級(jí)“雙師型”教師培訓(xùn)班培訓(xùn)總結(jié)總結(jié)題目： 培訓(xùn)總結(jié)專業(yè)：計(jì)算機(jī)及應(yīng)用姓名：單位：陜西省第二商貿(mào)學(xué)校2013 年 7月 13日培訓(xùn)總結(jié)由陜西省教育廳主辦，陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織的省級(jí)骨干教師進(jìn)行了為期50天的培訓(xùn)，作為一名一線教師，我榮幸地成為其中一員，每天積極地投入到緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)中，我非常感謝培訓(xùn)學(xué)校及教師為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，并提供了精心的安排，讓我們能聆聽到各位有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師和教育專家的教學(xué)和專題講座，能與一線教師學(xué)員進(jìn)行交流、探討。并采用互動(dòng)