【正文】 我為什么打你”。遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。保爾聽了當即把口中的煙卷拿了下來說：“從今天起，我決不再抽煙。（6）放一放。以小組為單位，用自己喜歡的方式，幫助大家解決問題。通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，學會溝通，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。為了能讓學生有種積極的、良好的心理狀態(tài)來投入學習，在我們學校每個班級都對自己教室的布置都花下了大功夫，這里就不列舉了。在班級中教師最應關(guān)注的是“差生”，尤其是一些言行舉止都不是很恰當?shù)膶W生。二．根據(jù)課前統(tǒng)計情況，導入：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助?；顒涌偨Y(jié)通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學們能在干凈的學習環(huán)境中學習、生活。學會尊重，不欺小凌弱。多一份自信，就多一份健康。操作過程中第一組學生面對面，可以商量，也可以詢問教師；其它六組學生背對背，不能相互商量，也不能詢問教師，獨立完成。（1）倒下的那一刻你害怕嗎？你相信其他同學會穩(wěn)穩(wěn)地托住你嗎？倒下的時候你的身體是彎曲的還是挺直的？（2）你現(xiàn)在的感覺是什么？（3）你從這個游戲中學到了什么？ 通過剛才活動的體驗和親身感受，我們可以悟出一個道理——人與人之間要互相信任。如果你聽到別人對你說的話盡是不禮貌的、刺耳的，你心里也不會好受。面對困難也從容教學目標：知識目標：引導學生客觀地分析困難和挫折，認識困難具有兩重性，一方面可以磨練意志，增長智慧；另一方面，也可以使人意志消沉，幫助學生掌握戰(zhàn)勝困難的方法。二、班會重點：檢查自己的學習習慣，找出存在的問題。（四）、指點迷津：請五位同學簡要介紹自己或他人的學習經(jīng)驗：分清主次，首先完成學習任務。上課時想其他事情?；顒有问剑盒∑繁硌荩懻摻涣?。??（2）學生討論，教師啟發(fā)引導。合理宣泄：打枕頭，寫日記，找人傾訴。合理：學習成績落后是暫時的，別人未必看不起，何況我有許多其他長處?；顒訙蕚洌海?、主持人報名，從中確定兩位，寫好開場白及過渡語；２、會前要求每個同學搜集準備有關(guān)中學生交友、友誼等資料，自由選擇，加入相應的話題組，組織好發(fā) 言材料；３、班會活動前由值周班長負責布置好場地。然而物極必反，兩人距離太近了，也會令人不舒服。相信雨過之后天將更藍，陽光將更燦爛。我想同學們應該明白一個事實：中學時期是個體、人際關(guān)系相對單純的時候，這一時期同學的人際關(guān)系交往的對象主要是父母、老師和同齡伙伴，人際之間少有直接的利益沖突。好友之間多培養(yǎng)些獨立性，減少些依賴性，；行動上就自由了，心理上也就自由了，距離感也就恰當了。我只是希望大家說 心里話，要實話實說。我相信大家在今后的學習和生活中一定會自覺地運用這些方法，從情緒的深淵登上情緒的頂峰。歸納學生發(fā)言中的不合理想法，找出相應的合理的想法，并板書。③教師在小組討論時巡回了解。B上前看A的考卷說“啊呀，第三道題你不是復習過了嗎？怎么做錯了，真可惜。問卷2：《自我報告》反思一下自己的學習習慣，列出自己的好習慣和壞習慣（不能少于3條），簡要說明理由或后果。五）、付諸行動：同學們時間對于我們而言是緊迫的，所以老師呼吁每個同學從今天開始試著養(yǎng)成一個好習慣，就用三周時間。有這些好習慣的同學，學習效果常常較好。六、教師結(jié)語，激勵心靈困難并不可怕，可怕的是我們沒有一顆堅強和勇敢的心，丁玲說：“人，只要有信念，什么艱苦都能忍耐，什么困難都能克服！”同學們。六、結(jié)束活動，升華主題學生談感悟收獲結(jié)束語：同學們，我們每個人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快。這種傾聽的能力，既是一種尊重人的態(tài)度，也是一種可以訓練的、十分有效的人際溝通的方法和技巧，在人際交往中靈活運用傾聽的技巧，將會擁有更多的朋友，贏得好人緣。所以溝通時，一定要為別人著想，以心換心，以情動人?！睅煟郝犃诉@個故事你有什么體會？怎樣才能避免這樣的是發(fā)生呢？學生談談自己的體會、看法師總結(jié)：我們今天的的主題就是溝通。過渡：最后，我們共同來了解一下《小學生的心理健康標準》，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對？為什么？（生充分說）生：她愛生氣不好，對身體有害?！睆姀娬f：“我是擺桌椅的，我不去。走近父母的方法。同時，對發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生高尚品質(zhì)，人格和情操也都很有幫助。對于這三類不同的學生，在進行心理健康教育的時候，應當針對他們在班級位置的不同采用不同的辦法，對癥下藥。二、創(chuàng)設良好的環(huán)境，在各種活動中進行心理健康教育人的心理是對周圍環(huán)境的感知和體驗。幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展。雖然跌倒了會痛，但它能教會使我們走得更快更穩(wěn)，相信大家一定會越走越好！心理健康教育教學計劃壽陽四中武翠生為推進素質(zhì)教育，貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》，我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分，通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。，勇敢面對，付諸行動。與同鄉(xiāng)、同學、好友相比，雖說比上不足，但可能比下有余。挫折對于不同的人有著不同的意義。，站在父母的角度上去想一想。，內(nèi)容是，長時間上網(wǎng)，荒廢功課。：樂觀、熱情、大度、奉獻、進取、自信、必勝、勇敢、堅強、有意志力、有強烈成就感等、成功史：(堅定的信念，積極的心態(tài)，讓林肯成功。(二)打開心窗，說說心理話：(讓學生談談自己上初三以來的感受，了解學生的心態(tài)如何?！弊屵@感恩之心永遠長駐我們的心中。當同學們說起父母之間的事及對父母之間的愛時，感動了所有人?！蹦愀卸魃?，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有。此次班會除了在形式上十分新穎外，在更大的方面是有利于同學們對心理問題的了解。活動總結(jié)：2012年5月19日，英語系1102班召開了心理健康主題班會，英語102班全體同學出席。通過本次班會，解決了我班同學心理健康問題，提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。首先，感恩，當它從心靈深處迸發(fā)時，就注定是無暇的，它已被時光賦予了無窮無盡的含義。飲其水時懷其源，學其成時念吾師。這次活動，就是讓學生擁有積極健康的心態(tài)，適應初三年級緊張而忙碌的學習，渡過人生第一個艱難時刻。厭學心理。由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們?！暗沽?，爬起來”心理健康教育主題班會壽陽四中 武翠生[教學目標]：使學生認識到逆境是人生的必然，應坦然面對；引導學生正確認識挫折的價值，調(diào)整應付挫折的心態(tài)。（2）正視現(xiàn)實，適應環(huán)境。（7）讓一讓?！滤果?一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅強。心理健康教育要有機滲透到學科教學 1)開展學習輔導，促進學生的學習興趣。我國學生心理健康的現(xiàn)狀如何？是否“普遍存在精神健康問題”？大部分有關(guān)學生心理衛(wèi)生方面的論文或研究報告，都對中學生的心理狀況持悲觀的論點，其實，在我們的學生中“有心理毛病”的極少，絕大多數(shù)學生的心理發(fā)展是正常的、健康的。然而在實際的生活中，他們又無法達到真正的獨立，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。他們占班級的絕大部分，也是最容易被人忽視的一個群體。那讓我們站在父母的角度上看看四．從父母角度看教師讀畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。活動要點：1．認真值日是愛勞動的表現(xiàn)。師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會哭呢？誰來說說？（生充分說）生：小芳不合群，說別人。（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。大家加快點，發(fā)現(xiàn)其實這是一個鼓掌運動。教師小結(jié)：一個小小的游戲尚且因為理解不同又無法溝通而出現(xiàn)了這么多的結(jié)果，要是我們的人際交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能會造成什么后果。：“人際交往中可以通過哪些方式來主動表達對別人的喜歡和肯定？” 根據(jù)學生的討論和小組發(fā)言，教師概括出若干與人主動交往的方式，如主動向別人問好、打招呼，主動向別人點頭、微笑，主動關(guān)心別人，主動約別人一起出去玩等等。學生作為聽眾，當舉手示意時，表示播打進欄目的熱線，從而來講述自己在與同伴或長輩的交往中所遇到的摩擦，借助電波主動握手言和或?qū)捜菟?。二、?chuàng)設情境，樹立榜樣學生講述名人戰(zhàn)勝困難的事例。請四位同學準備介紹學習經(jīng)驗。要點：連續(xù)學習2小時，中間就應該安排一次休息。與同學討論題目。同學們，我們希望自己經(jīng)常保持愉快的情緒，但是不愉快的情緒總是難免的，那么不愉快的情緒頻繁地出現(xiàn)或延續(xù)下去好不好呢？下面我們先來看一個小品，請同學們邊看邊思考兩個問題：（1）小品中的人物表現(xiàn)是什么情緒？（2）這種情緒給他的學習和生活（行為）帶來了什么影響？認識消極情緒的危害。（4）啟發(fā)提問：同學們，你們愿意因落入消極情緒的深淵而產(chǎn)生這樣的結(jié)果嗎？ 當然不愿意。調(diào)整目標：“按我目前水平，先要爭取達到70分。不合理：承認錯誤是一件痛苦的、不光彩的事。主持２：在這五光十色的妙齡里，多了些夢幻，多了些朦朧的“愛”。日常學習生活中，很多同學一度關(guān)系很好，無論做什么都要結(jié)伴而行，甚至入廁也要同行，可結(jié)果往往是好景不長，或漸漸疏遠，或不歡而散。中學時代的山盟海誓往往經(jīng)不起現(xiàn)實生活的嚴峻考驗，中學時代的早戀十有九不能結(jié)出愛情的甜果，而只能釀成生活的苦酒。相愛的原因往往極其簡單，沒有牢固的思想基礎，比如有的是受對異性的好奇心、神秘感的驅(qū)使；有的是以貌取人，為對方的外表風度所吸引；有的是羨慕對方的知識和才能；有的是由于偶然的巧遇對對方產(chǎn)生好感，等等。所以距離實在是很微妙的東西，太遠了，不行，無法溝通；太近了，也不行。主持人1：今天，主題班會的主要議題是：“走出同學交往的心理誤區(qū)”。（4）歸納：從以上討論分析可以知道，當我們生活中因為一些事引起消極情緒時，如果我們能理智地用合理的想法來代替不合理的想法，那么消極情緒就會轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極情緒，不良行為也會轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極行為?！敝朔瞰I：為他人、集體和社會做好事。那么我們應該怎么做呢？（板書：知道在適當?shù)臅r候自動管制自己的人就是聰明人。A自方自語：“唉，這下完了，79分，比上次下隆了10分，爸爸媽媽一定會對我很失望。詢問老師不懂的地方。要點：根據(jù)學校規(guī)定的上學、放學時間，結(jié)合自己的狀況，制定一個更具體的作息時間 表，堅持下去形成習慣。老師很開心，也對同學們的未來充滿了信心！只是，我們也發(fā)現(xiàn)不少同學因為以往所養(yǎng)成的種種不良學習習慣，直接影響了學習效率學習的質(zhì)量，最終導致付出與收獲不成正比。三、明確認知，實踐中求法學生講述自己戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，從中總結(jié)經(jīng)驗、方法。如果你曾只看到別人的缺點而做出了傷害他人心靈的事，你愿意用縮小鏡將他的缺點縮小嗎？如果別人曾誤會過你，你愿意首先跟他握手言而嗎？“此時我寬容”欄目給大家提供這樣的機會。引導學生分析不合格聽眾的表現(xiàn)。三、人際溝通的方法與技巧（一）互相理解，真誠交往故事體悟一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將他撬開。就在這天吃早飯的時候，老太太想：“五十年來，每天我都為丈夫著想，早餐吃面包圈時，我都把最好吃的面包圈的頭讓給他吃。生：遇到這種情況我會這樣做： 生：遇到這種情況我會這樣做：師小結(jié)：是呀！同學之間就應該友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻著，相信你也會快樂著！下面，請看（師讀）相信你們一定能做到。師：面對這種情形，應該怎樣解決呢？生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣?；顒舆^程：1．激發(fā)興趣引入活動①同學們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導學生說出：這是一個干凈整潔的教室。說說，可以調(diào)換父母嗎？ 七．怎么與父母交流我們要應盡量和父母多一點交流。但他們卻不太愛講話，而且有些膽小怕事。因此，我們要學會與學生進行交心的聊天，談話。作為一線的教師，我就從以下幾個方面談談自己的一些認識。2)創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習?！獝鄣仙?我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨。若有幾輛車風格高一點，先退出來，則所有的車輛都可暢行無阻。（4）想一想。[教學難點]：學會用積極的、向上的態(tài)度對待挫折。走近父母的方法。心理健康教育主題班會壽陽四中武翠生班會目的：通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝