【正文】 呢？（不是）哪些地方不一樣?（沒(méi)有看到干電池、有電線、開(kāi)關(guān)、燈泡。教育孩子安全用電，不隨意玩電，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。安全教育A:剛才我們?cè)谘菔竞筒僮鲿r(shí)手碰到帶電的電線，有沒(méi)有危險(xiǎn)？為什么沒(méi)有危險(xiǎn)的？但家里的大人卻告訴小朋友不能碰家里的電線插座和很多家用電器？（有危險(xiǎn)，會(huì)觸電。奧，我明白了，原來(lái)是這么回事呀。誰(shuí)知過(guò)了沒(méi)幾天，晨曦開(kāi)始發(fā)揚(yáng)他的“優(yōu)良作風(fēng)”了?；顒?dòng)結(jié)束后我把幼兒的美術(shù)作品收集起來(lái)，這是魏世玲跑過(guò)來(lái)告訴我：“老師，你看這個(gè)桌子上有彩筆畫(huà)”?！睂?duì)此，我很不平，經(jīng)常反駁說(shuō)：“哪象你們說(shuō)的那樣輕松，我們每天要絞盡腦汁，寫(xiě)計(jì)劃、做教具、編游戲、設(shè)計(jì)教案??”他們對(duì)我的辯白似疑非疑。這樣的活動(dòng)，也是讓家園聯(lián)系更緊密的一個(gè)平臺(tái)，來(lái)助教的家長(zhǎng)們感受到老師們上課的不容易，也認(rèn)識(shí)到孩子們?cè)谟變簣@是如何學(xué)，老師是如何教才更有效，從而能更好地在家中給予孩子相應(yīng)的配合教育與指導(dǎo)。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)蔬菜的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，了解蔬菜的不同吃法。但是，小朋友，我們吃蔬菜的時(shí)候一定要講究衛(wèi)生，洗干凈再吃?；顒?dòng)小結(jié)：通過(guò)家長(zhǎng)助教的形式，把幼兒園和家庭教育結(jié)合起來(lái)，提高幼兒了解、學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。而對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到更多的育兒知識(shí)和技能。阿姨：引導(dǎo)幼兒知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。教師簡(jiǎn)單小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。我園大（1）班趙晟苒的爸爸（在交警隊(duì)上班），要來(lái)園上一節(jié)以“交通安全”為主題的教育活動(dòng)課。寶寶進(jìn)步了，老師會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)匯報(bào)給爸爸媽媽，同時(shí)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一朵紅紅的花，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。袁曉燕只玩了一小會(huì)兒，就把木馬讓給別人玩了。奧，原來(lái)是這個(gè)原因呀，我對(duì)她說(shuō)：“你看媽媽送我們上幼兒園這么辛苦，還給我們做飯，多么累呀，其實(shí)你沒(méi)有來(lái)晚了，以后我們不可以這樣了好嗎？她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天是明明的生日，我們一起來(lái)和他過(guò)生日吧，我們一起來(lái)分享他的生日蛋糕。）演示結(jié)束提問(wèn)：怎樣才會(huì)讓小燈泡亮起來(lái)？（小燈泡、電線、電池要串聯(lián)起來(lái)可以不考慮電池的正負(fù)。激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察新事物的好習(xí)慣。會(huì)燒傷、燙傷甚至回死掉。我對(duì)明明說(shuō)：“有東西大家一起分享才是好孩子呀，我又給他講了很多關(guān)于分享的故事，明明聽(tīng)了之后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了。上課隨意說(shuō)話、走動(dòng)、下課亂蹦亂跳，動(dòng)手推這個(gè)一下，打那個(gè)一下，每天都有很多小朋友告他的狀，我有點(diǎn)著急了。我一看，可不是桌子被畫(huà)的五顏六色。靜下心來(lái)仔細(xì)想想，旁人的話也許過(guò)于片面和偏激，但也蘊(yùn)涵著一定的道理，那就是要當(dāng)好一名幼兒教師，最需要的就是將自己和孩子們?nèi)诔梢黄?，是老師，是朋友，更是玩伴，教師?yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，教師和幼兒共同成長(zhǎng)。同時(shí)，也能讓參加助教家長(zhǎng)的孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)：“自己的爸爸（或媽媽）是如此能干。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、各種實(shí)物蔬菜，如蔥、大蘿卜、胡蘿卜、地瓜、茄子、小白菜、黃瓜、番茄、辣椒、韭菜等；（2）、PPT課件。小朋友把買到的蔬菜帶回家，給爸爸、媽媽講一講這種蔬菜應(yīng)該吃哪部分？怎樣吃？并做成菜肴和爸爸、媽媽一起品嘗！四、結(jié)束部分教師小結(jié)：孩子們，我們應(yīng)該感謝趙阿姨給我們上了一節(jié)生動(dòng)的健康課，知道了不同的蔬菜吃得部位不一樣，知道蔬菜是很有營(yíng)養(yǎng)的，以后不能再挑食了，辜負(fù)的阿姨的一片愛(ài)心，再次向阿姨說(shuō)聲感謝。提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助幼兒了解生活常識(shí)，預(yù)防和減少安全事故，避免傷害：一是掌握基本的交通安全知識(shí)，了解在馬路、小區(qū)、停車場(chǎng)可能遇到的危險(xiǎn)和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)，過(guò)馬路要看紅綠燈、走人行橫道等；二是懂得電的特點(diǎn)、作用和安全用電的重要性，認(rèn)識(shí)一些導(dǎo)電物品；三是注意衛(wèi)生保健，避免傳染疾病和意外傷害，如咳嗽噴嚏不沖人、不逗弄小動(dòng)物等；四是加強(qiáng)人身安全自我防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，引導(dǎo)幼兒做到禮貌對(duì)待陌生人，但不跟陌生人走、不吃陌生人的東西、不輕信陌生人等，并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)、防護(hù)方法和求助方式，分辨可以求助的對(duì)象，了解在哪里可以找到他們。由于這種教學(xué)形式有別于往常的教育形式，小朋友接受的是來(lái)自家長(zhǎng)的教學(xué)，他們感到新鮮有趣，學(xué)習(xí)的積極性也很高，活動(dòng)取得了良好的教學(xué)效果。像我們家文文就不挑食，身體長(zhǎng)得多棒呀??！那么這些蔬菜都能怎么吃呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 幼兒：炒著吃、拌涼菜吃、燉著吃、煮著吃。家長(zhǎng)助教組織活動(dòng)。此活動(dòng)可以增進(jìn)家長(zhǎng)、教師、孩子之間的情感，是挖掘家長(zhǎng)教育資源、提升教育合力、家園攜手共育的重要舉措。我常常在想，老師的心也許是世界上最大的心，不然怎么會(huì)裝下那么多可愛(ài)的寶寶？寶寶生病了，老師有時(shí)會(huì)比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)寶