【正文】 濃，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，我得到學(xué)生，學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)和信任。班的管理我一直“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”這四方面。我教育他們嚴(yán)守校紀(jì)班規(guī)的必要性和重要性，學(xué)習(xí)要持之以恒?！闭f(shuō)著說(shuō)著我還輕輕拍著他的肩膀，表示對(duì)其無(wú)限的信任。我見他這樣就抓住時(shí)機(jī)教育他，你既然犯了錯(cuò)誤，就要勇于正視，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這才是男子漢。我班上的一個(gè)外來(lái)后進(jìn)生伍時(shí)錦，經(jīng)常不完成作業(yè)，在班中常和同學(xué)打架，隨便拿別人的東西，回家只顧玩和看電視。我在多年的班主任工作實(shí)踐中有以下體會(huì)。不僅具備透徹分析準(zhǔn)確判斷，合理解決力所能及的一切問(wèn)題的才能，同時(shí)要求班主任具有廣泛的興趣愛好，作為一個(gè)跨世紀(jì)人才的人民教師，要想給別人一杯水，自己首先要有一桶水，班主任在工作中承擔(dān)的角色是多方面的，知識(shí)廣博，能夠使自己的教學(xué)語(yǔ)言豐富、生動(dòng)，增強(qiáng)教育效果。二、精心培養(yǎng)提高班干部的素質(zhì)班干部要管理好班級(jí)，自身素質(zhì)要高，這就是說(shuō)：要求別人做到的，自己一定要做到。為了讓多數(shù)學(xué)生能夠得到更多的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉，以利于普遍滿足學(xué)生們的自尊心和培養(yǎng)他們的自信心，還有利于培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的思想和本領(lǐng)，有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，班主任要提醒班干部，即便是自己當(dāng)時(shí)干不了的事，或不屬于自己本職的工作，也不要說(shuō)“這事我管不了”或“這事不歸我管”。在教學(xué)中我經(jīng)常采用這種方法，讓學(xué)生到黑板板演或進(jìn)行小測(cè)，幫學(xué)生加深記憶。班主任要教育好學(xué)生，就必須先了解學(xué)生，這是班主任做好班級(jí)工作的前提條件。，形成教育合力，全面培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生全面教育學(xué)生是班主任工作的目的?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作，它需要班主任全身心地投入，需要耐心、愛心、細(xì)心以及強(qiáng)烈的責(zé)任心。因此，班主任要把調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，作為班主任的主要任務(wù)來(lái)抓。優(yōu)秀）第五篇：做好班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)做好班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)石河子第一中學(xué)黃博班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、教育者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)任課教師與學(xué)生的紐帶，是學(xué)生溝通學(xué)校與家長(zhǎng)的橋梁。換部首識(shí)字法。當(dāng)班級(jí)工作出現(xiàn)缺口，而這項(xiàng)工作又不是他的本職時(shí)，指導(dǎo)班干部不要輕易地用“這事我不管”來(lái)推脫。對(duì)班干部的嚴(yán)格要求必須以信任和尊重作為基礎(chǔ)，要始終注意維護(hù)他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信，即使對(duì)犯了錯(cuò)誤的干部，也要滿腔熱情地幫助他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。公開選舉主要有這樣幾個(gè)步驟：報(bào)名演講投票。班主任要做到以身作則，為人師表，班主任的一言一行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任好比是一個(gè)班級(jí)的“總經(jīng)理”，除具備一般教師角色特點(diǎn)外，在學(xué)生心目中班主任還具有其特殊位置。要看到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，要求后進(jìn)生學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到自己的不足，樹立起自信心。有一次在期中考試中，鄧忠杰作弊了，他偷看了同桌夏元章的試卷。記得一次上課時(shí)，一位男同學(xué)鄧旭良在看漫畫書，無(wú)心聽課，旁邊的女同學(xué)向我告狀。因此，轉(zhuǎn)化他們不是一時(shí)半刻之功，決定了班主任工作的長(zhǎng)期性和艱巨性。在那段時(shí)間，他的情緒十分低落，對(duì)班上的事怕去管，我知道后找他談話，我首先肯定他處理這事是對(duì)的，穩(wěn)定了他的情緒，然后指出他在管理當(dāng)中應(yīng)該注意方法，不能跟同學(xué)發(fā)生正面沖突，特別是在班上，這樣不但會(huì)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，還會(huì)把自己處在同學(xué)的對(duì)立面上，引起其他同學(xué)的不滿，降低了自己的威信，更為以后的班工作開展設(shè)置了障礙。一、全面了解學(xué)生，明確目標(biāo)。因此，作為班主任應(yīng)留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起模范帶頭作用、在同學(xué)中有一定威信，并有一定組織工作能力的作為班干部，形成集體的核心。所以，每一位教師在承擔(dān)了班主任的工作之后，都應(yīng)該把建立良好的班集體作為首要任務(wù)常抓不懈。學(xué)校、家庭、社會(huì)影響能否形成一個(gè)統(tǒng)一的教育力量，關(guān)鍵在班主任能否做好各方面教育力量的協(xié)調(diào)工作。嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生懼怕、退縮心理，久而久之學(xué)生神經(jīng)質(zhì)等等不良心理就會(huì)滋生。因?yàn)樵诮逃^(guò)程中，學(xué)生既是教師作用的對(duì)象，又隨時(shí)顯示一種“反作用”。賞識(shí)是一座橋梁，能使師生之間精神相融、心靈交匯。知道他們?cè)谙胧裁础⒆鍪裁?？有什么高興的事，有什么憂愁的事？他們學(xué)習(xí)中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法問(wèn)題還是心理問(wèn)題？是習(xí)慣問(wèn)題還是基礎(chǔ)問(wèn)題？只有對(duì)這些問(wèn)題有個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)癥下藥、有的放矢。班主任愛護(hù)班級(jí)、關(guān)心學(xué)生不應(yīng)只表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的是要落實(shí)到行動(dòng)上。班級(jí)教室墻上張貼學(xué)生量化考核標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生從考核表中及時(shí)了解自己的得、扣分情況。但不管怎么放手，班主任都不能忘了自己應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饔兄@么重要的意義，所以，學(xué)校一定要做好班主任的選擇工作和培養(yǎng)教育工作。只有正確地了解學(xué)生，才能從實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教育工作。班風(fēng)內(nèi)容涉及范圍比較廣，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、師生關(guān)系、紀(jì)律表現(xiàn)、生活作風(fēng)、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度等，都可形成一個(gè)班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)格。要求他們?yōu)榛钴S班集體的文體活動(dòng)貢獻(xiàn)一份力量。因此，我首先要做到以身作則、言傳身教做學(xué)生表率。第四方面：實(shí)。①引導(dǎo)優(yōu)秀生立志：我常常通過(guò)談心，讓優(yōu)秀生意識(shí)到，成績(jī)比別人好，將來(lái)比別人多一份責(zé)任，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一分努力。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，樹立“以人為本”的觀念，必須尊重每一位后進(jìn)學(xué)生的人格，尊重教育規(guī)律和后進(jìn)學(xué)生身心健康，樹立正確的觀念。漸漸地，他體會(huì)到了“我也能做到，也能做好”的感覺，信心很自然建立起來(lái)。我們必須認(rèn)識(shí)到班級(jí)幾十個(gè)孩子的身心發(fā)展與否。所以班主任工作是形成一個(gè)集體的向心力，是鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，總結(jié)行之有效的經(jīng)驗(yàn)，使班主任工作的水平再上一個(gè)新臺(tái)階。近在身邊的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，是活生生的，其作用是不可估量的。傳授工作方法的過(guò)程是一個(gè)由“扶著走”，“送一程”到“放開手”，“放手干”的過(guò)程。下面就介紹一些我的做法，與大家共勉。我們班有一個(gè)小小的圖書角，是由每位同學(xué)捐獻(xiàn)一本圖書和學(xué)校圖書室的圖書組成的。組織和建設(shè)良好的班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。這就需要班主任的幫助，班主任應(yīng)及時(shí)地指出他們存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要注意對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，要對(duì)他們做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。所以，班主任工作不能只抓兩頭，忽視中間。首先，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，從中選出關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、作風(fēng)正派、能團(tuán)結(jié)學(xué)生、愿意為同學(xué)服務(wù)、學(xué)習(xí)成績(jī)較好、能起模范帶頭作用并在學(xué)生中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。我則每周定期檢查一次，并作為獎(jiǎng)勵(lì)的一種方式。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，但大部分教師往往易采用單一的拼讀、講解、抄寫等機(jī)械的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是提不起，學(xué)習(xí)效果也總是不盡人意。班主任應(yīng)該在這每個(gè)“第一次”的前后言傳身教。班干部威信的樹立，一方面要靠自己，一方面則需要班主任的幫助。在過(guò)去的一年班主任工作中，我主要從以下幾方面積極開展班級(jí)工作。作為一個(gè)班主任只有充分認(rèn)識(shí)班主任的工作地位和作用，認(rèn)識(shí)到作為一名班主任工作的艱巨，認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的深遠(yuǎn)意義，才能增強(qiáng)自己對(duì)這項(xiàng)工作的光榮感和責(zé)任感，增強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)心，從而使之熱愛這項(xiàng)工作，作為一名優(yōu)秀的班主任熱