【正文】 力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。17）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。具體地說，就是：能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的`語言感受能力，初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達；初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度；能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體；背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力；讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目；熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣；文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。13．實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。四、進度安排2月28日——3月13日：第一單元3月14日——3月28日：第二單元3月29日——4月13日：第三單元4月14日——4月28日：第六單元4月29日——5月10日：期中復(fù)習(xí)，考試。四、教學(xué)重點、難點：精讀課文是教材的主體，是全書的重點要突出重點項目的訓(xùn)練。第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。教學(xué)內(nèi)容與時間分配第一周語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成教育（2）《藤野先生》（2）第二周《我的母親》（2）《我的第一本書》（2）《列夫．托爾斯泰》（2）第三周《再塑生命》（1）綜合性活動．寫作．單元復(fù)習(xí)與測試（3）第四周《雪》（2）《雷電頌》（2）《短文兩篇》（2）第五周《海燕》（2）《組歌》（2）寫作．口語交際．綜合性學(xué)習(xí)：（2）單元復(fù)習(xí)與測試（3）第六周2《與朱元思書》（2）2《五柳先生傳》（2）2《馬說》（2）第七周2《送東陽馬生序》（3）2《詩詞曲五首》（2）綜合性學(xué)習(xí)．寫作．第八周綜合性學(xué)習(xí)．寫作．1《敬畏自然》（2）單元復(fù)習(xí)與測試（3）期中復(fù)習(xí)（2）第九周期中考試試卷分析期中總結(jié)第十周1《羅布泊，消逝的仙湖》（2）1《旅鼠之謎》（1）1《大雁歸來》（1）1《喂——出來》（2）第十一周綜合性學(xué)習(xí)．寫作．1《云南的歌會》（2）第十二周1《端午的鴨蛋》（2）1《吆喝》（2）1《春酒》（1）《俗世奇人》（1）第十三周寫作．單元復(fù)習(xí)與測試（3）第十四周2《小石潭記》（2）2《岳陽樓記》（3）第十五周2《醉翁亭記》（3）2《滿井游記》（2）詩五首（1）第十六周詩五首（2）單元復(fù)習(xí)與測試（3）第十七周期末復(fù)習(xí)考試（5）主要教學(xué)措施從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，需要我不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的方法。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。強化綜合能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。二、學(xué)生的基本情況通過八年級上學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好，上課時能認(rèn)真聽講并做好筆記，有不懂得問題也能及時提問。充分照顧到不同學(xué)生的特點。9．實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。12）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。2）語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。2，教材分析：本冊教材共分為六個單元，除了包括“精讀”，“速讀”，“視聽”，“課外閱讀指導(dǎo)”等，還新增加了兩個質(zhì)疑單元。口語交際來提高自身的文化素養(yǎng)，獲取更多的新鮮的文化血液，以拉近與學(xué)生之間的距離。3．遵循“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、嚴(yán)要求”的教學(xué)原則學(xué)習(xí)新知識，力求學(xué)生隨學(xué)隨掌握。提高學(xué)生的閱讀能力和對文學(xué)作品的鑒賞能力。不能讓他們產(chǎn)生自暴自棄的心理，以致喪失對語文學(xué)習(xí)的興趣。組織采訪和調(diào)查至少一次。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。六、課時安排第十六章二次根式約11課時第十七章勾股定理約9課時第十八章平行四邊形約15課時第十九章一次函數(shù)約17課時第二十章數(shù)據(jù)的分析約12課時。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。分析本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí)。本章要使學(xué)生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。要想本學(xué)期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。其難點是對一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和掌握。理解勾股定理的意義與內(nèi)涵。⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣。具體地說，就是：能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達；初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度；能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體；背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力；讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目；熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣；文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。1實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。四、進度安排2月28日——3月13日：第一單元3月14日——3月28日：第二單元3月29日——4月13日：第三單元4月14日——4月28日：第六單元4月29日——5月10日：其中復(fù)習(xí)，考試。文化精華——文言文與詩歌。尊重信任他們，激勵關(guān)愛他們。批改作業(yè)，自身會做到及時講解，及時有效的批改。本期期中考試后舉行一次比教活動。搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的39。7）實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。3，根據(jù)教研組的要求，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭進入十四所學(xué)校的中三分之一的行列。4．從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。18．課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，鍛煉表達能力。第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。五、教學(xué)措施重點抓學(xué)生的字詞、閱讀、寫作，讓學(xué)生在把握課文的同時語文的學(xué)習(xí)能力。第四單元以民間文化為主題編寫。實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。此外，“綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。每天檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，每堂課后通過聽寫來檢查學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)情況。第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。20．組織采訪和調(diào)查至少一次。6．要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。三，具體實施計劃：根據(jù)教研所統(tǒng)一安排，第一周期中考試完成第一，二，和第七單