【正文】 鳥島》，板書課題，齊讀課題。你是如何區(qū)別它們的？（聰明的孩子，你交給我們了一個(gè)好方法：擴(kuò)詞，把它們分別放在不同的詞語中，從而區(qū)別同音字）⑦ 一個(gè)生字意思不同，就可以擴(kuò)出許多詞語來，老師把這個(gè)游戲叫做“生字開花”?？焖倩卮?，第六筆是“點(diǎn)”，再次書空牢記筆順。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。第一段：想一想，你有什么問題嗎？（學(xué)生一一提問，師總結(jié)：我們將在這兩節(jié)學(xué)習(xí)中一一解決的。難怪人們要說（師引讀：六月是————鳥的世界。幸好，在青海湖西部，有這樣一個(gè)國家特設(shè)的鳥島自然保護(hù)區(qū)，那里有各種各樣的鳥。精讀第一自然段。②從哪里看出鳥窩多？板書：鳥窩多有感情地練讀第二句話。教學(xué)過程：課前活動(dòng)：小朋友，你們喜歡鳥嗎？你們知道哪些鳥？（學(xué)生交流）老師來考考你：鳥類歌唱家是（）森林醫(yī)生是（）莊稼保護(hù)神是（）今天我們來學(xué)習(xí)一篇跟鳥有關(guān)的課文。文中哪個(gè)詞告訴我們它名氣很大？（出示卡片：聞名中外）（先讀準(zhǔn)，再理解“中”“外”，最后指導(dǎo)讀詞）你能給它換一個(gè)詞嗎？（學(xué)生交流后出示卡片：舉世聞名、馳名中外）齊讀第一段。（結(jié)合指導(dǎo)讀詞：“密密麻麻”、“一個(gè)挨著一個(gè)”。說說怎樣記住它？教師范寫。青海省就在雄雞的身上，而鳥島就在青海湖的西部。（4）請(qǐng)你仔細(xì)瞧，鳥媽媽帶著鳥寶寶們干什么呀？ 這就是——養(yǎng)育后代。玉：小朋友比較熟悉，它指什么？你能組個(gè)詞嗎？齊讀詞語（4）老師小結(jié)：鳥島上的鳥多、窩多、蛋也多，所以來島上游玩的人也很多。人的總稱就叫——人類。（教師邊示范邊點(diǎn)撥）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察田字格里的“玉”和“密”字，自己學(xué)著寫一寫。（2）小朋友們，你們瞧“拾”和“類”都是生字，把你識(shí)記的好辦法和同桌交流一下。還可以怎么說呢？出示：密密麻麻的（）。出示圖片：“巢”在文中就是指——鳥窩，那“筑巢安家”就是——鳥兒們?cè)谛u上做窩，把自己的家建在這兒。一起讀讀課題。讓我們付出我們的真心，付出我們的行動(dòng)，一起來做一個(gè)愛鳥的人吧?。ò鍟簮埒B。（1）鳥多。隨機(jī)正音。知道我國青海湖鳥島的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進(jìn)而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。交流：① 從哪里看出六月的鳥島最熱鬧？ 板書：熱鬧 鳥兒多從哪里看出鳥兒的種類多？學(xué)生回答，點(diǎn)擊多媒體課件，出示詞語：各種各樣。齊讀。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初讀課文課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，讀準(zhǔn)字音。第三段：師過渡：春天的鳥島是一幅美麗而充滿生趣的畫卷，那么夏天的鳥島又是怎樣一種熱鬧的景象呢？ 請(qǐng)小朋友自己輕聲讀讀課文第三段。先讀貼，上下結(jié)構(gòu)，注意密的下面是山峰的山。正確、流利、有感情地朗讀課文。教師相機(jī)歸納：鳥島的鳥真多呀！鳥兒們?cè)趰u上自由自在的生活，人類和鳥從此成為了好朋友。齊讀。初步理解課文的主要內(nèi)容。（自由讀）② 有小老師愿意來教一教嗎？誰大膽的來試一試，指名帶讀。其他小朋友此刻要做一個(gè)會(huì)傾聽的文明的小聽眾，左手壓課本，右手指字，聽同學(xué)有沒有讀錯(cuò)字音，有沒有多字漏字。（3）描紅（4）范寫指導(dǎo)：教師黑板上范寫，學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。（注意島的意思，和鳥的區(qū)別）舉世聞名的鳥島是怎樣的美景呢？這節(jié)課，讓我們走進(jìn)祖國青海湖，走進(jìn)(齊讀課題：鳥島)二、初讀感知自讀課文，出示要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。多美的景色呀！課文第二自然段中就給我們描寫了春天美麗的鳥島。這節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了鳥島，下節(jié)課我們?cè)偃ゼ?xì)細(xì)品味它的美麗。二、初讀課文借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。②這個(gè)小島原來叫什么名字？現(xiàn)在人們知道得更多的則是“鳥島”這個(gè)名字。（3）有感情地練讀第三段。檢查自讀效果。（男女生分讀）鳥兒多嗎？你從哪個(gè)詞看出來的？（出示“一群一群”，讀出鳥兒之多）那么多鳥兒是一起飛過來的嗎？從哪里看出來的？（出示“陸續(xù)”）放到句子里，想象小鳥是怎樣飛的，請(qǐng)你們做做小鳥來表演一下。③指名讀，評(píng)議，抓住“到處”指導(dǎo)讀出蛋的多。2．學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語的意思，正確美觀地書寫“類”、“育”、“玉”、“密”。我們?cè)诶首x的時(shí)候，遇到長句子，要注意停頓。過渡：春天的鳥島充滿了生機(jī)，那夏天的鳥島又是一番怎樣的景象呢？（1）出示第三自然段。因?yàn)榇蠹乙黄饋砗退鼈兇蚵曊泻舭伞５诙M呢？第三組？ 讓我們一起來美美地讀一讀吧。說說你看到了什么？（2）相機(jī)出示：密密麻麻 指名讀 “密”還有一個(gè)孿生兄弟呢？你還記得嗎？板書：蜜 這個(gè)“蜜”和什么有關(guān)？ 這個(gè)“密”一般指事物之間的距離近，關(guān)系近。4．讀第二自然段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語?？?，飛翔的鳥，如遮