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胡楊贊教案5篇(留存版)

2025-11-03 15:21上一頁面

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【正文】 段的意思。①“它的樹干木質(zhì)堅(jiān)硬??從來沒有索取。感悟作者對象胡楊一樣在惡劣環(huán)境中奉獻(xiàn)人的歌頌。)朗讀課文,體會作者喜愛、敬佩之情。3.能用簡短的語言寫出四、五、七段的意思,背誦喜歡的段落?!保ㄖ该x):你看到了一個()的胡楊。(3分鐘我能行):胡楊的脊梁始終是彎曲的是為了()胡楊的葉色常常是晦暗的灰色,邊緣常呈現(xiàn)鋸齒狀是為(),總之,胡楊長相“慘不忍睹”都是為了()。有感情地朗讀課文,用自己的話贊美胡楊,激發(fā)學(xué)生對胡楊的崇敬之情。讀到這些文字看到這樣的畫面你想說什么?表現(xiàn)出很強(qiáng)的生命力。作者對胡楊情有獨(dú)鐘還有一個重要的原因,請用你喜歡的方式自己讀一讀第七自然段,說說這個自然段主要寫了什么?(板書:默默奉獻(xiàn))“徹底”說明什么?讓我們把胡楊毫無保留的奉獻(xiàn)精神讀出來。結(jié)束語:胡楊生生死死上千年,它用不朽的精神譜寫了生命的贊歌,它用不屈的品質(zhì)詮釋了生命的意義,它用徹底的奉獻(xiàn)闡述了生命的價值,愿胡楊精神充盈我們思想的荒漠,長出生命的綠洲。這就是——C、回讀五:“一個無人關(guān)照的胡楊,一個弓腰駝背的胡楊,一個‘粗茶淡飯’的胡楊,卻有著千年不死的生命,千年不倒的毅力,千年不腐的意志。(出示課件)板書:無人關(guān)照、弓腰駝背、粗茶淡飯):就是這樣無人關(guān)照、弓腰駝背、粗茶淡飯的胡楊,然而作者卻獨(dú)鐘情于它。作者只是在贊美胡楊嗎?其實(shí)在我們身邊,:孔繁森、焦裕祿、牛玉孺、任長霞,同學(xué)們你還知道哪些具有胡楊精神的人.(生暢所欲言)師:我們感動于胡楊那頑強(qiáng)的生命,感動于它毫無保留的奉獻(xiàn)精神。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。a..生讀標(biāo)畫的句子,(出示:它雖然有??它沒有銀杏的挺拔和柏樹的優(yōu)雅!),你們知道嗎,長著這么一副丑樣子的胡楊,卻被維吾爾族人稱為 “托乎拉克”,意思是“美麗的樹”。作者還運(yùn)用多種修辭手法?!币龑?dǎo):你讀懂了什么?②“徹底”說明什么?(體會胡楊對人類的奉獻(xiàn)是毫無保留的。2.背誦喜歡的段落,用自己的話贊美胡楊,激發(fā)學(xué)生對胡楊的崇敬之情。(2)弓腰駝背的胡楊(第4段)。(揭示課題,齊讀)二、緊扣文眼,整體感知1.過渡:讀讀這篇贊美的文字,看看作者鐘情于胡楊的哪些地方?2.生自主讀文三遍(出示閱讀要求)。出示背景音樂,出示英雄圖片指生贊美。(3)粗茶淡飯的胡楊(第5段)。(3)自主默讀并思考:作者鐘情于胡楊的哪些地方?3.匯報初讀情況。二、教學(xué)重、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會作者鐘情于胡楊的原因。3.同桌交流感受體會,有感情地朗讀。)朗讀課文,體會作者喜愛、敬佩之情。教學(xué)時間2課時。2.背誦喜歡的段落,用自己的話贊美胡楊,激發(fā)學(xué)生對胡楊的崇敬之情。2.生自主朗讀,背誦。(2)弓腰駝背的胡楊(第4段)。作者只是在贊美胡楊嗎?其實(shí)在我們身邊,就生活著許許多多具有胡楊精神的人(出示課件。學(xué)生:搜集有關(guān)胡楊的資料。作者只是在贊美胡楊嗎?其實(shí)在我們身邊,:孔第四篇:胡楊贊教案《胡楊贊》第二課時教案教學(xué)目標(biāo):、流利、有感情地朗讀課文。?(指名讀,齊讀)師引讀:屹立酷暑,笑傲風(fēng)霜,一棵胡楊樹就是一支生命的贊歌!這就是“一個無人關(guān)照的胡楊,一個弓腰駝背的胡楊,一個‘粗茶淡飯’的胡楊,卻有著千年不死的生命,千年不倒的毅力,千年不腐的意志。而它卻如一個倔強(qiáng)精靈,立定于沙海之中,深根于戈 壁灘前。把自己的體會送入文中讀一讀。,書寫敬意我們感動于胡楊,感動于它頑強(qiáng)的生命,感動于它毫無保留的奉獻(xiàn)精神。,升華感情A、孩子們,你們的語句中飽含著深情,咱們千言萬語凝成一句話導(dǎo)讀:這就是生命,千年不死,千年不倒,千年不腐的生命。這樣的胡楊,怎不叫人動心?(粗茶淡飯的胡楊)(多媒體)過渡:孩子們,你們知道嗎,長著這么一副丑樣子的胡楊,卻被維吾爾族人稱為 “托乎拉克”,意思是“美麗的樹”。胡楊,給邊關(guān)西域于風(fēng)景,送今古長路于精華。這就是“一個無人關(guān)照的胡楊,一個弓腰駝背的胡楊,一個‘粗茶淡飯’的胡楊,卻有著千年不死的生命,千年不倒的毅力,千年不腐的意志。并體會這樣寫的好處。a.生讀標(biāo)畫的句子: 有人傷害了它,他就從傷口流出“眼淚”;有人要把它鋸斷,它就從被鋸斷的地方噴射出一米多高的黃水,據(jù)說這黃水同樣是“眼淚”。出示背景音樂,出示英雄圖片指生贊美。(3)粗茶淡飯的胡楊(第5段)。4.師:我們感動于胡楊,感動于它頑強(qiáng)的生命,感動于它毫無保留的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)流程一、詞語引入,回顧內(nèi)容1.抄寫詞語:鐘情、無人關(guān)照、弓腰駝背、粗茶淡飯、默默奉獻(xiàn)。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1.初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,感知文章內(nèi)容,了解作者鐘情于胡楊的幾個方面。胡楊讓人贊頌,它有千年不死的(),千年不倒的(),千年不腐的()。二、交流體會,精讀感悟1.過渡:在讀通課文的基礎(chǔ)上,思考“不知為什么,我卻獨(dú)鐘情于胡楊”?讓我們再一次走進(jìn)課文,去探尋這些詞句背后的意思。三、課前準(zhǔn)備:新疆音樂和胡楊的圖片四、課時安排: 兩課時 教學(xué)過程: 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境,引入文題1.背景音樂起,師:在茫茫的沙漠,黃沙襲來之時,所有的生命都屈服于沙漠的肆虐之中,河流退卻了,人群退避了,就連那雄偉的城郭也被狂沙掩埋了……有一個綠色的精靈,以不屈的精神與狂沙抗衡,與風(fēng)暴搏斗,生生不息,它就是——胡楊。(1)大聲朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,借助工具書理解詞語意思。(2
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