【正文】 力量 然后是因 “ 狀況無聊 ” 對沒有寄信和照片的愧疚之情。作者追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強烈的愛國主義情感。但推斷為“物以希為貴” ,同時包含一個弱國國民的辛酸 ,反映出作者強烈的民族自尊心。 (3)課文寫作者人生道路上的一段往事 ,因此既寫了藤野先生 ,又寫了自己的思想歷程。 7C中小學課件 文章結尾有何作用 ? 這句話的意思是 作者決心以筆做刀槍 ,與反動勢力斗爭到底 ,為中國的光明繼續(xù)奮斗。 “ 實在”表示“的確”的意思 ,用“實在”加強“標致” ,增強反語的諷刺力量 ,更強烈表達作者對清國留學生的鄙視和反感。 2. 他們也 何嘗 不酒醉似的 喝采。 7C中小學課件 7C中小學課件 課文如何描寫初見藤野先生的形象？ 目睹印象 —— 耳聞親見 —— 治學嚴謹 生活儉樸 學者形象 藤野嚴九郎 外貌 —— 黑瘦 、 八字須 、 戴著眼鏡 舉止 —— 挾著一疊大大小小的書 聲調 —— 緩慢而很有頓挫 白描 欲揚先抑 7C中小學課件 文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個典型事例 ,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質 ? 添改講義 正直熱忱、工作認真負責、一絲不茍 糾正解剖圖 嚴格要求、循循善誘、尊重科學 關心解剖實習 真誠關懷、正直無私、熱情 了解裹腳 認真求實的精神 嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度 正直熱誠 沒有民族偏見 治學嚴謹 7C中小學課件 原來我的講義已經(jīng)從頭到末， 都 用紅筆添改過了， 不但 增加了許多脫漏的地方， 連文法的錯誤，也 都 一一訂正。站 客死 蘆 薈 hu236。 —— 程頤 為學莫重于尊師。 7C中小學課件 緋 fēi紅 :鮮紅 油光可 鑒 ji224。 7C中小學課件 東京 ——仙臺 ——北京 本文的敘述線索：作者與藤野先生的交往為敘事線索。通過描寫“清國留學生”觀櫻花的丑態(tài)和學跳舞的丑行來表現(xiàn)的，并運用比喻、夸張、反語等修辭手法加強這種表達效果。 7C中小學課件 你知道魯迅為什么要離開東京去仙臺學醫(yī)，后來為什么又棄醫(yī)從文嗎？從魯迅的人生選擇中你想到了什么？（課后三題） 魯迅是懷著救國救民的強烈愿望選擇學醫(yī)的，可就在醫(yī)專學醫(yī)時，看電影事件和匿名信事件，他受到極大刺激，認識到“第一要著，是在改變他們的精神 ?? 當然要推文藝”，從東京到仙臺學醫(yī)，又從仙臺棄醫(yī)從文，這一過程無不深深浸透著魯迅強烈的救國救民的愛國主義思想感情。 7C中小學課件 (6)“ 良心發(fā)現(xiàn)”指什么？“增加勇氣”是什么勇氣？“正人君子”指的誰們？