【正文】 所為此者，以先國家之急而后私仇也。i)：使人遺趙王書（送給）即：即患秦兵之來（則，就）斧質(zhì)：君不如肉袒伏斧質(zhì)請罪（古代一種腰斬的刑具）宜：宜可使（應(yīng)該）曲：曲在趙（理虧）均：均之二策（權(quán)衡、比較）必：王必?zé)o人（倘若，假如）1奏：相如奉璧奏秦王（呈獻(xiàn)，進(jìn)獻(xiàn)）1卻：相如因持璧卻立（退后）1修敬：嚴(yán)大國之威以修敬也（整飾禮儀表示敬意）1倨(jū)：禮節(jié)甚倨（傲慢）1謝：秦王恐其破璧，乃辭謝（道歉）1有司：召有司案圖（官吏的通稱）1決：決負(fù)約不償城（必定）1徑道：從徑道亡（便道，小路）1間：間至趙矣（名作狀，從小路）拔：其后秦伐趙，拔石城（攻下）2靡：左右皆靡（退卻）2懌(y236。（3）設(shè)九賓于廷。雖然具有歷史和文學(xué)的雙重價(jià)值,但作為語文教材,我以為不宜只注重其故事性,因?yàn)橐允聦?shí)和事理來把握歷史,那是歷史教學(xué)的任務(wù)。即以欣賞文本得文學(xué)價(jià)值為基礎(chǔ),其間滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀得教育,而以語言訓(xùn)練貫穿始終。而問題的設(shè)計(jì)或提問的技巧將直接影響引導(dǎo)的成效。五、說課時(shí)安排和教學(xué)過程三課時(shí),每課時(shí)一個(gè)故事。布置練習(xí),閱讀并完成《奪分王》86——90頁。字子長，夏陽（今陜西韓城南）人。七雄并峙，戰(zhàn)火頻燃。）（y236。一開始，秦恃強(qiáng)訛詐，趙國處境危急，矛盾十分尖銳?；⒗侵匾猿乔箬担且馍俣p騙多，趙王為難，相如不易，矛盾愈尖銳，愈能顯示相如化“兩難”為“兩全”的智勇。4．小結(jié)第二部分：這一部分寫完璧歸趙，著重表現(xiàn)相如的大智大勇。問題三： 趙王赴會時(shí)作好了哪些準(zhǔn)備？明確：一方面相如隨從保駕，另一方面廉頗作后盾，并作好了最壞的打算。5．復(fù)習(xí)鞏固第二部分。八、延伸拓展。令秦王怒而僇(l249。請指出下列各句屬何種句式。今天我們就一起學(xué)習(xí)《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》。到了楚文王即位的時(shí)候，卞和抱著璞在楚山下大哭，一連哭了三天三夜，眼淚都哭干了，流出血來。③和氏璧價(jià)值十五座城嗎？說和氏璧價(jià)值連城當(dāng)然是夸張的，秦昭王用十五座城來交換，當(dāng)然只不過是一種欺騙的手段罷了。劉邦之后，傳了九代皇帝。14—16 節(jié)： 澠池相會?？娰t的“臣竊以為其人勇士，有智謀”一句話，也可作為下文的綱。②、藺相如從哪些地方看出秦王“無意償城”？明確 ：秦國不合禮數(shù)有三：章臺不是接見外臣的場所；美人不是禮待外臣的人員；“左右皆呼萬歲”，左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節(jié)。師生共同疏通，落實(shí)文句翻譯。一個(gè)暗示是：我要與你同歸于盡！無庸置辯的事實(shí)，凌厲明確的暗示，秦王除了服從，別無選擇。②、在矛盾沖突中刻畫人物。學(xué)習(xí)文言詞詞義辨析的方法。是中國第一部紀(jì)傳體通史，對后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)，《史記》語言生動，形象鮮明，也是優(yōu)秀的文學(xué)作品。魯迅先生曾說：《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。）肉袒（tǎn）盆缶(fǒu)案圖（224。品讀“完璧歸趙”的故事，分析藺相如如何“使不辱于諸侯”。學(xué)生誦讀五、布置作業(yè)熟讀課文六、板書設(shè)計(jì)完璧歸趙澠池相會負(fù)荊請罪第二課時(shí)一、集中學(xué)習(xí)14—16節(jié)學(xué)生對照注釋，試翻譯。秦廷受欺，相如睨柱，又緊張，秦王答應(yīng)相如的要求，又趨緩和，相如欺秦王，幾被處死，情節(jié)緊張，秦王終于畢禮而歸之，不再索璧，又趨緩和，相如因功拜上大夫。從歷史著作的特色看，本文突出表現(xiàn)了士階層的兩個(gè)杰出人物在特定的歷史時(shí)代所起的重要的歷史作用，而且顯示出作為個(gè)體的士，怎樣在時(shí)代中把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值；而作為文學(xué)作品的傳記文學(xué)，它又有極高的文學(xué)價(jià)值，可供寫作借鑒：人物分析藺相如的性格特征有智謀A相如從得害觀點(diǎn)分析，指出繏繆賢不應(yīng)逃亡燕國，應(yīng)向趙王請罪，結(jié)果繆賢真的被免罪B從決定要奉壁及秦和提出寧許以負(fù)秦曲的看法，可見他有獨(dú)特的見解 C當(dāng)相如看顧出秦王無意償城時(shí)，便以壁有瑕，為借口取回玉，并拖延時(shí)間，安排將玉送回趙國D澠池之會上，相如憑急智 脅秦王擊缶地，又以秦獻(xiàn)咸陽作為趙的獻(xiàn)禮勇敢，機(jī)智A他勇于向趙王自薦奉壁出使秦國，并保證能夠完成任務(wù)B在秦廷上，相如持壁倚柱而立，又怒斥秦王無禮也無意償城，相如一人獨(dú)對秦王，以不卑不亢的言辭，視死如歸D澠池會上，相如以死脅近秦王擊岳，當(dāng)秦臣?xì)⑺麜r(shí)，相如張目叱之，嚇退他們，表現(xiàn)出膽色過人愛國，忠心A兩次以死相脅，甘心為國犧牲性命B深 明大義，以國家的前途為重，私人人恩怨為輕，愛國忘私廉頗的性格魯莽善妒，心胸狹窄只知自已立下很多戰(zhàn)功，看顧不到藺相如在外交上的成就，因此不服藺相如地位高于自揚(yáng)言要侮辱相如，完全沒考慮國家安危，狂妄自大胸襟狹窄善于謀略，在澠池，之會，一事中，獻(xiàn)良計(jì)以防秦國挾持趙王，并且，作出軍事部署，使秦國不敢輕舉妄動勇于改過，當(dāng)知道 藺相如以國為重的用意后，深為感動，立即耳負(fù)荊請罪，表現(xiàn)出勇天認(rèn)錯(cuò)的精祌秦昭王的性格貪婪狡詐，性喜侵略，他恃著自已國力強(qiáng)大，逼 使趙國獻(xiàn)璧，根本沒有用城交換的誠意，兩次攻打趙國，殺傷過萬，都 顯示他的狡詐及侵 略野心重利忘義，手段圓滑，他受相如愚弄，但考慮到殺相如亦終不能得璧，反將與趙交惡，所以完成禮節(jié)，送相如返國，凡事著重，利益四、小結(jié)刻畫人物方法選取典型事件刻畫人物形象。F、出使結(jié)果如何？“秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。14—16 節(jié)： 澠池相會。）避匿（n236。世家——給諸侯作傳的類別。此后，司馬遷開始撰寫《史記》。⑸秦自繆公以來，未嘗有堅(jiān)明約束者也：繆，通“穆“。D澠池之會上，相如憑機(jī)智 脅迫秦王擊缶，又以秦獻(xiàn)咸陽作為趙獻(xiàn)禮。⑤、“澠池之會”在記載秦趙君王會見，以樂助興的內(nèi)容上各用了什么字？有怎樣的不同？明確：在在記載內(nèi)容上，秦御史著一“令”字，藺相如則用一“為（w232。概括：寫“完璧歸趙”，著重表現(xiàn)藺相如的大智大勇。第三個(gè)回合，延斥秦王。秦國愿“以城求璧”；趙君臣緊急商議，一，“計(jì)未定”，二，“求人可使報(bào)秦者，未得”，氣氛極為緊張。和氏璧是中國歷史上一件非常著名的無價(jià)之寶，在它流傳的幾百年期間，多少人的命運(yùn)、多少國家的命運(yùn)都和它緊密地聯(lián)系起來，而它神秘的失蹤，又成為中國兩千多年歷史上的一大懸案。有人甚至還找到了用刻璽的邊角料所制作的玉塊。但早已有人將此事報(bào)告了趙惠文王，趙王向繆賢索取，因?yàn)榭娰t非常喜愛和氏璧，所以沒有立即獻(xiàn)璧。楚厲王認(rèn)為卞和欺騙他，就砍掉了卞和的左腳?！彼脒^死，但一想到“人固有一死，死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，他猶豫了，因?yàn)樗咽聵I(yè)、理想看得比一切都寶貴，他思想升華了，毅然活下來，發(fā)憤著書，終于完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。多媒體顯示朱熹的名言：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。大王弗予城而紿趙璧，以一璧故而失信于天下，臣請就死于國，以明大王之失信。（幻燈片33）藺相如：大智大勇、不畏強(qiáng)暴、胸懷坦蕩、熱愛祖國?！毕剃柺乔氐亩汲牵鋬r(jià)值在趙十五城之上。問題一：“澠池之會”是在什么樣的背景下舉行的？明確：是在秦國攻打趙國一再獲勝的形勢下舉行的。（1）秦王和相如的處事態(tài)度：秦王得璧是輕狂不己——“得璧，傳之示美人及左右，左右皆呼萬歲”，得意忘形；相如則是冷靜沉著——“相如視秦王無意償趙城”，不動聲色將璧取回。老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。問題二：這三件事充滿了矛盾沖突,能說說每件事各圍繞什么矛盾展開的嗎？ 明確：“完璧歸趙”寫的是詐璧與存璧的斗爭；“澠池相會”寫的是辱趙與尊趙的斗爭；“廉藺交歡”寫的是私怨與國事的矛盾。o）（gu224。分三種：①專傳，即一人一傳，(如《淮陰侯列傳》)②合傳，有二人合傳，也有三五人合傳，(《廉藺列傳》)③匯傳，記同一類的若干人，篇名中并不舉出人物姓名，如《仲尼弟子列傳》，《酷吏列傳》。（教師板書《廉頗藺相如列傳》）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈片4）（一）了解司馬遷與《史記》的有關(guān)知識。解釋詞語“度”、“不過”。問題層層深入,適合程度不同的學(xué)生,能者多答,困者少答,各有收獲。分角色模仿人物對話,理解其用意,以便揣摩出任務(wù)內(nèi)心感受。能較準(zhǔn)確靈活地用古代和現(xiàn)代漢語模仿人物對話,再現(xiàn)或表現(xiàn)其神態(tài)、內(nèi)心。而其突出的文學(xué)價(jià)值在于,情節(jié)安排張弛有度,扣人心弦。（5）拜為上卿。他撰寫的《史記》是我國第一部紀(jì)傳體的通史，也是我國第一部紀(jì)傳體的文學(xué)作品。（2）臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。（5）臣嘗從大王與燕王會（于）境上。再如辨別廉頗有自尊心還是嫉妒心,正確認(rèn)識自尊心對個(gè)人成長的價(jià)值等。本文篇幅較長,不宜在單課時(shí)內(nèi)通讀全文,否則會給學(xué)生造成沉重的心理負(fù)擔(dān)。發(fā)揮個(gè)體差異的積極作用,成就不同的成功感。讀準(zhǔn)句讀,并解釋重點(diǎn)詞: 于是相如前進(jìn)缶?！碑?dāng)面臨是屈辱的生還是坦然的死時(shí)，他毅然決然地選擇了生，發(fā)憤著書，終成“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》。本紀(jì)(12 篇)：專述歷代最高統(tǒng)治者的政治活動。o）（w233。找學(xué)生概括，選出其中最佳。傳記的一般寫法，是在文章的一開頭就介紹人物的出身之類。相如使秦，智斗秦王集中顯示了他成竹在胸，從容應(yīng)對的大智大勇。第14段為一層：趙王赴會；第１５段為第二層：澠池斗爭。在這種情況下，秦王被迫一擊缶。問題二：廉頗擁有優(yōu)點(diǎn)嗎？ 明確：知錯(cuò)能改，坦白直率。璧入而城弗予，相如則前請?jiān)唬骸俺脊讨笸踔ビ璩且?。像本文的疑，就有澄清史?shí)的價(jià)值。在學(xué)習(xí)小說技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解其特征，借鑒寫法。２．和氏璧傳奇①和氏璧的來歷。繆賢見此璧白潤無暇，寶光閃爍，就花了五百金買下。⑤和氏璧的下落有一種說法認(rèn)為：秦始皇得到和氏璧后，命玉工將宰相李斯書寫的“受命于天，既壽永昌”八個(gè)鳥蟲形篆字雕刻在和氏璧上，作皇帝的玉印。秦末，項(xiàng)羽率兵進(jìn)攻咸陽，焚燒秦宮殿，挖掘秦陵墓，掠奪寶物、美女，和氏璧可能就在其中。藺的退讓忍辱感動了廉頗，二人終于成了刎頸之交，矛盾消除，共同為國效勞，趙、秦間的矛盾也趨隱伏。章臺接見，美人相伴，狂呼萬歲，君臣上下，沒有一點(diǎn)迎見外臣的禮貌和城意，相如略施小計(jì)，收回璧玉，然后，對比趙王“修敬”和“秦王”倨傲，面責(zé)秦王無理無償，最后以人、璧俱碎的誓言來威脅對方，利用秦王貪婪的心理，迫使他不得有“辭謝”割城?！?D、提出希望：提出希望：“唯大王與群臣熟計(jì)議之”，暗示秦王殺使者不是好辦法?！邦櫿佟奔椿仡^招呼。從歷史著作的特色看，本文突出表現(xiàn)了士階層的兩個(gè)杰出人物在特定的歷史時(shí)代所起的重要的歷史作用，而且顯示出作為個(gè)體的士，怎樣在時(shí)代中把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值；而作為文學(xué)作品的傳記文學(xué)，它又有極高的文學(xué)價(jià)值，可供寫作借鑒：四、人物性格分析藺相如的性格特征①有智謀 A相如從得害觀點(diǎn)分析，指出繏繆賢不應(yīng)逃亡燕國，應(yīng)向趙王請罪，結(jié)果繆賢真的被免罪。⑵臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從，多次隨駕西巡，曾出使巴蜀。據(jù)司馬遷說，全書有本紀(jì)十二篇，表十篇，書八篇，世家三十篇，列傳七十篇，共一百三十篇。它南邊的楚國和西北的趙國，實(shí)力比秦稍弱。）三、學(xué)生聽讀理解課文，理清課文脈絡(luò)?！?②堅(jiān)明約束以“秦強(qiáng)而趙弱”的事實(shí)，說明只要“堅(jiān)明約束”，“趙立奉璧來”。二、集中學(xué)習(xí)17—21節(jié)學(xué)生朗讀，翻譯。用個(gè)性化的語言刻畫人物。（會前計(jì)議：相如主行并從，廉送至境與訣；會上斗爭：迫使秦王擊破缶，反請咸陽為壽；斗爭結(jié)果：會上終不勝趙，會后秦不敢動。C、藺相如發(fā)現(xiàn)秦王“無意償城”后怎么辦？設(shè)計(jì)智?。鸿涤需Γ堉甘就?。n）皆靡（mǐ）傳舍（zhu224。正因?yàn)槿绱?，司馬遷才對那些在逆境中發(fā)憤，在厄運(yùn)中不屈不撓，在險(xiǎn)境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解，他的《史記》才會出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象?！笆酚洝北緛硎枪糯窌耐ǚQ，從三國開始，“史記”由通稱逐漸成為“太史公書”的專名?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)語簡介司馬遷西漢史學(xué)家，文學(xué)家。秦因璧事攻趙，又緊張，為和好，引出澠池會，歸國拜上卿，廉頗與之爭位的矛盾。品讀討論：①廉頗藺相如之間的矛盾起因是什么？廉頗的心理狀態(tài)有何變化？是由哪些語言體現(xiàn)出來的？②藺相如是怎樣處理這一矛盾