【正文】 ，希望各位評(píng)委老師能夠認(rèn)同。道路的擴(kuò)寬速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上車輛的增加。學(xué)生攀比是一種普遍現(xiàn)象，但不能盲目的攀比，比學(xué)習(xí)，比能力??在這些方面的攀比我們是非常提倡的?，F(xiàn)在科技的飛速發(fā)展，國家、企業(yè)需要的是各方面都優(yōu)秀的人才。第一節(jié) 即興評(píng)述的準(zhǔn)備大部分院校的初試或復(fù)試中考察學(xué)生的語言表達(dá)的形式之一就是即興評(píng)述。建議考生在這個(gè)環(huán)節(jié)不要一兩句話就應(yīng)付了，也不要長篇大論，介乎二者之間就行了?！翱荚噺?fù)考試，考試何其多。但是經(jīng)過理性的思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)保持緘默，才是最有力的反抗。作為開放式題目，本題也給考生提供了充足的發(fā)揮空間。評(píng)述提示本題目要求考生就江西理工大學(xué)的一項(xiàng)學(xué)校制度進(jìn)行評(píng)述。一名北京大學(xué)的學(xué)生在畢業(yè)后選擇回家鄉(xiāng)賣豬肉。實(shí)例5討論話題：你心目中的父母（或老師、朋友）是什么樣的 評(píng)述示例每個(gè)人的心目中都有一位理想的老師，我心目中理想的老師應(yīng)該是這樣子的。它要求考生思維敏捷，快速組織語言能力強(qiáng)，記憶力強(qiáng)，同時(shí)，它也是對(duì)考生知識(shí)功底、文化素質(zhì)的檢驗(yàn)。②確立提綱結(jié)構(gòu)確立了觀點(diǎn)，就要迅速圍繞觀點(diǎn)思考一個(gè)提綱，理清議論的思路。有的考生不明此道，一開始就拉一個(gè)很大的架勢，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，反而顯得華而不實(shí)。隨著練習(xí)的增加和經(jīng)驗(yàn)的積累，準(zhǔn)備時(shí)間可以逐漸縮短。為了維護(hù)新聞媒介的聲譽(yù)，節(jié)目主持人時(shí)時(shí)刻刻要完善自己的素質(zhì)，塑造好的形象，使它美些再完美些。幽默、瀟灑、沉穩(wěn)、輕快風(fēng)格是思想、品德、學(xué)識(shí)、舉止、談吐、能力、才藝、智慧、志趣和格調(diào)化在節(jié)目主持人身上的綜合表現(xiàn)。晚會(huì)主持人：則要活潑大方，能夠活躍節(jié)目氣氛；具有親和力，具備“學(xué)說逗唱”能力，機(jī)智靈活，現(xiàn)場反應(yīng)要迅速，要有幽默感。如果想取得意想不到的效果，必須擺脫現(xiàn)象的迷惑，而是用專家的語氣，從事件的根源出發(fā)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。如果說上一首童謠還只是為了娛樂而創(chuàng)作，那么這一首則略有些“反映現(xiàn)實(shí)生活”的味道了。在我們這個(gè)年紀(jì)，方剛的血?dú)馐刮覀冊(cè)诿鎸?duì)別人的諷刺與挖苦時(shí)，很容易選擇前一種方式來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。考生可以從這兩個(gè)層次出發(fā)去設(shè)計(jì)自己的評(píng)述內(nèi)容，其中還可以引用一些發(fā)生在自己或他人身上的真實(shí)事例。我認(rèn)為，要解決這些學(xué)生的生活作風(fēng)問題，最根本的還是要在“以學(xué)生為本”的基礎(chǔ)上，和學(xué)生在思想上達(dá)成溝通，用勸說告誡與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合的手段引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。還記得前幾年也有過類似的事情。對(duì)那一事件比較熟悉的同學(xué)也可以將其用在自己的評(píng)述中，使自己的評(píng)述內(nèi)容更加豐滿。他會(huì)在課間觀察大家的活動(dòng)，了解現(xiàn)在的學(xué)生喜歡玩什么；他會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候與學(xué)生站在一起，并肩為賽場上的同學(xué)加油；大家不經(jīng)意的時(shí)候，他還會(huì)唱起大家最喜歡的流行歌曲，逗大家一樂。在理清兩種觀點(diǎn)與一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系后，考生也要明確自己心中人盡其才與資源浪費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)是什么。大學(xué)生做按摩師究竟是人盡其才還是資源浪費(fèi)？評(píng)述示例學(xué)生認(rèn)為，在當(dāng)前的就業(yè)形勢下，先從低層做起，最終走向管理崗位，是一種明智而理性的選擇；家長則認(rèn)為，在學(xué)校讀了16年書，手里握著大學(xué)文憑，如果去做那些只有初中甚至小學(xué)畢業(yè)的人做的事，這書不就白讀了嗎？于是，學(xué)生與家長在就業(yè)觀點(diǎn)上的碰撞就引發(fā)了關(guān)于大學(xué)生做按摩師到底是人盡其才還是資源浪費(fèi)的討論。像這些問題，都不是課堂上教幾道題，看幾本書就能解決的。如何對(duì)待那些挖苦諷刺，既反映出一個(gè)人的心胸廣狹，又能體現(xiàn)出這個(gè)人在為人處世上的技巧。這樣，關(guān)于本題的評(píng)述也就不會(huì)出現(xiàn)在規(guī)定時(shí)間里無話可說的尷尬。你如何看待“另類童謠”？ 評(píng)述示例當(dāng)前，在校園中流行著一種“另類童謠”，也就是在傳統(tǒng)童謠字?jǐn)?shù)、格律的基礎(chǔ)上，將其中的部分內(nèi)容進(jìn)行替換，創(chuàng)作出來的新童謠。就是依據(jù)事件本身，從特點(diǎn)出發(fā)，引伸開去，一是把事件的意義盡量向深度廣度延伸。因此，如果作為播音員，我的優(yōu)勢在于：有較強(qiáng)的組織能力并富有情、聲、氣。換言之，主持人只有在擁有大量知識(shí)，提高了主持節(jié)目的能力并掌握具體操作技巧時(shí)，才有可能自如的駕馭節(jié)目。而我就會(huì)沉浸在這種美好中，希望能在這個(gè)行業(yè)內(nèi)成長。⑥自擬題目早練習(xí)即興評(píng)述這種短時(shí)間內(nèi)口腦并用口頭作文的能力對(duì)人的綜合素質(zhì)要求較高，沒有平時(shí)的實(shí)踐積累，難以一跳而就。另外，也不要用一種流利和生動(dòng)的“演講調(diào)”，這樣容易給主考一種事先押中了題臨場背誦的感覺。下去準(zhǔn)備時(shí)，首先要有一個(gè)明確而正確的觀點(diǎn)，這是“立論”的含義。有品德，有知識(shí)，愛學(xué)生，這就是我心目中理想的老師。將學(xué)生與家長的兩種觀點(diǎn)羅列出來，再引出自己的標(biāo)準(zhǔn)，并按照這一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判大學(xué)生做按摩師到底是人盡其才還是資源浪費(fèi)，這一思路可以作為考生評(píng)述過程中的邏輯結(jié)構(gòu)。其實(shí)，學(xué)生與家長的觀點(diǎn)之所以沖突，根本原因在于兩者對(duì)人才是否被充分利用的標(biāo)準(zhǔn)無法達(dá)成一致。面對(duì)這些問題，需要教育機(jī)構(gòu)拿出其他的手段來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，用制度來約束學(xué)生的行為也是其中一種。因此，對(duì)于拿到這一題目的考生而言，所面對(duì)的也不僅僅是對(duì)個(gè)人語言表達(dá)能力的檢驗(yàn)，還有對(duì)個(gè)人胸懷以及人際交往能力的考察。創(chuàng)造力強(qiáng)的考生還可以在評(píng)述中加入一首自己即興創(chuàng)作的“另類童謠”，使自己的即興評(píng)述與眾不同。對(duì)這類童謠，我并不排斥，因?yàn)樵谶@些“惡搞”作品中，蘊(yùn)涵著作者豐富的想象力和創(chuàng)造力。這種表態(tài)要有明確的意見、鮮明的傾向?，F(xiàn)在國家提倡集約型社會(huì)，這不只是國家的號(hào)召，是我們每個(gè)人都應(yīng)該去努力做到的?，F(xiàn)在的社會(huì)非?，F(xiàn)實(shí)，很多公司招聘員工首先是看學(xué)歷，因?yàn)樵谧疃虝r(shí)期能說明你能力的只有學(xué)歷，正是這種現(xiàn)象的普遍發(fā)生，才造成了社會(huì)上有著很多高薪低能的人。大家都會(huì)以為這是美的旗下的品牌，但買回家用一段時(shí)間后才發(fā)現(xiàn)質(zhì)量個(gè)方面都達(dá)不到要求，甚至?xí)新╇姷痊F(xiàn)象，這就對(duì)美的這個(gè)品牌產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。??隨著我國科技和人民生活質(zhì)量的日益提高，車輛也越來越多。但是，作為中國人的我們，有著幾千年的悠久文明，我們有我們自己的文化，有自己的節(jié)日。“人之初，性本善”，所有孩子生下來都是一樣的，為什么就單單是他們沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中？這正是圍繞在他們身邊的家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面沒有很協(xié)調(diào)的配合。以上就是我的觀點(diǎn)，希望各位評(píng)委老師能夠認(rèn)同。第一課堂對(duì)人的發(fā)展是否有幫助。樹根變成了精美的根雕藝術(shù)品。老師應(yīng)該與學(xué)生多接觸，看看學(xué)生是否有委屈。37，談?wù)剬?duì)求職節(jié)目，相親節(jié)目的，春晚的節(jié)目看法。（釣魚島事件，中國人民反日游行示威中打砸日系車輛日資商店等）16，你如何看待陳光標(biāo)高調(diào)做慈善。第一篇：大象播音會(huì)館——2014年播音主持聯(lián)考即興評(píng)述題目2014年播音主持聯(lián)考即興評(píng)述題目1，老人倒了到底該不該扶？2，壓力。17,2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)發(fā)生誤判事故裁判被取消資格你怎么看？18，你幸福嗎？談?wù)勀愕目捶ā?8，說說你對(duì)哈日，哈韓的理解39，談?wù)勀銓?duì)干露露事件的看法。即使是學(xué)生真的犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)該及時(shí)地了解他們的思想動(dòng)機(jī)，然后采取對(duì)策。談?wù)勀銓?duì)“材與非材”的看法 21我看雙贏“鳳頭豬肚豹尾”？（可以結(jié)合人生）“安”、生有所息，三人行必有我?guī)熝?、舉一反三??，從以上帶“三”字的成語中，能給你什么啟示？，但有人好問，有人不好問，談?wù)勀銓?duì)問的看法。請(qǐng)你談一談成材與逆境的關(guān)系問題?！叭嗽烀琅F(xiàn)象”。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是休閑娛樂的工具，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活之余，用網(wǎng)絡(luò)游戲來調(diào)節(jié)心情。我們?cè)谶^父親節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、圣誕節(jié)的同時(shí)，不要忘了春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等老祖宗留給我們的節(jié)日。在上下班高峰期和節(jié)假日里，一些繁華路段時(shí)常出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象。所以，我認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)決打擊“李鬼現(xiàn)象”，堅(jiān)決打擊假冒偽劣產(chǎn)品。因?yàn)樗麄儍H僅是懂得很多知識(shí)，但是如果他們沒有技能，就無法把所學(xué)的知識(shí)更好的運(yùn)用在生產(chǎn)和生活中。環(huán)保、節(jié)約是我們應(yīng)該從每件小事做起的，這是千秋萬代的工程，我們要留給下一代更多的資源。避免不置可否、模棱兩可，不然就不是即興評(píng)述了。比如“李白乘舟將欲行，忽聽撲通跳水聲。實(shí)例2 討論話題：你如何對(duì)待別人的挖苦諷刺評(píng)述示例在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們總免不了會(huì)遭到別人的挖苦諷刺。評(píng)述對(duì)待別人挖苦諷刺的方式，可以分為精神與行動(dòng)兩個(gè)層次。但是，僅靠制度來約束是治標(biāo)不治本的。學(xué)生認(rèn)為，實(shí)際工作能力是標(biāo)準(zhǔn)；家長則認(rèn)為，學(xué)歷才是標(biāo)準(zhǔn)。前幾年曾有一件與本題目中所列內(nèi)容相似的事例，即北大學(xué)生畢業(yè)后去賣豬肉的事件。試以“對(duì)高中生‘早戀’現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā睘轭}，進(jìn)行即興評(píng)述。觀點(diǎn)既要明確還要正確，只明確不正確也不行。不用擔(dān)心說得不精彩和不流暢，精彩和流暢都是相對(duì)而言的。因此，有志于播音與藝術(shù)專業(yè)的青年朋友，可以通過平時(shí)自選題目，自我評(píng)述的方式，加以聯(lián)系，積累經(jīng)驗(yàn)。你最欣賞的主持人是誰？是否能談?wù)勑蕾p他（她）的理由？答： 我欣賞的主持人是楊瀾，理由：在眾多優(yōu)秀主持人中，我欣賞楊瀾還是多一點(diǎn)，淡定微笑，知識(shí)廣泛，親切隨和，自然睿智，落落大方，談笑風(fēng)生，主持節(jié)目揮灑自如，這樣的欣賞過程對(duì)我來說也是一種享受，一個(gè)女子身上融入了智慧與美麗，并且敢于挑戰(zhàn)自我，在我眼里，楊瀾是最美麗的智慧女性，喜歡她那種輕松自然的主持風(fēng)格和她豐富的人生閱歷。深厚的知識(shí)底蘊(yùn)主持人應(yīng)具備優(yōu)秀的語言表達(dá)能力在語言表達(dá)的技能把握上，尤要注意兩點(diǎn)：即語言表達(dá)的分寸和節(jié)奏。而作為主持人，我的興趣愛好廣泛，像是一個(gè)雜家，給臨場發(fā)揮提供了一個(gè)后備資源。要盡量說透，說深、說厚實(shí)，帶有真理式的力度。對(duì)這類童謠，我并不排斥，因?yàn)樵谶@些“惡搞”作品中，蘊(yùn)涵著作者豐富的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)造力強(qiáng)的考生還可以在評(píng)述中加入一首自己即興創(chuàng)作的“另類童謠”，使自己的即興評(píng)述與眾不同。因此，對(duì)于拿到這一題目的考生而言，所面對(duì)的也不僅僅是對(duì)個(gè)人語言表達(dá)能力的檢驗(yàn)，還有對(duì)個(gè)人胸懷以及人際交往能力的考察。面對(duì)這些問題，需要教育機(jī)構(gòu)拿出其他的手段來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，用制度來約束學(xué)生的行為也是其中一種。其實(shí)，學(xué)生與家長的觀點(diǎn)之所以沖突，根本原因在于兩者對(duì)人才是否被充分利用的標(biāo)準(zhǔn)無法達(dá)成一致。將學(xué)生與家長的兩種觀點(diǎn)羅列出來，再引出自己的標(biāo)準(zhǔn)，并按照這一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判大學(xué)生做按摩師到底是人盡其才還是資源浪費(fèi)，這一思路可以作為考生評(píng)述過程中的邏輯結(jié)構(gòu)。有品德，有知識(shí)，愛學(xué)生，這就是我心目中理想的老師。那一事件在當(dāng)時(shí)也引發(fā)了一定規(guī)模的社會(huì)討論。我的觀點(diǎn)與題目中的學(xué)生和家長都略有不同，我認(rèn)為，能否在工作中充分發(fā)揮自己的特長、優(yōu)勢，才是標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)，它甚至還激起學(xué)生的叛逆情緒，不但實(shí)現(xiàn)不了教育目的，反倒產(chǎn)生相反的效果。你如何看待別人對(duì)你的挖苦諷刺，面對(duì)這些挖苦諷刺，你的內(nèi)心是何種感受，這屬于精神上的對(duì)待方式；你如何回應(yīng)別人對(duì)你的挖苦諷刺，是奮起反擊還是保持緘默，這屬于行動(dòng)上的對(duì)待方式。在別人的譏諷與嘲笑面前，我們應(yīng)該怎么做呢？或者，你拍案而起，反唇相譏；或者，你寵辱不驚，保持緘默。一個(gè)猛子扎下去，撈起一看是汪倫”這一首，原文只是敘述汪倫送李白上船的情景，作者卻聯(lián)想到“汪倫失足落水，李白見義勇為”的場面，還能用與原文同樣的字?jǐn)?shù)將這樣的場面描述出來，使原文的深情浪漫變成了詼諧幽默，實(shí)在有趣。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象，自然現(xiàn)象，或某一發(fā)展規(guī)律，將話題帶入生活，將話題活化。新聞?lì)愔鞒秩伺c晚會(huì)主持人有什么區(qū)別？你覺得自己更適合哪類節(jié)目主持？答：新聞?lì)愔鞒秩耍和獗矶饲f大方，內(nèi)心冷靜，分析能力強(qiáng)，要顯得有權(quán)危感、要睿智，能夠一針見血地指出問題的實(shí)質(zhì)。主持人應(yīng)具備個(gè)性鮮明的主持風(fēng)格。主持人是節(jié)目的靈魂，一舉一動(dòng)，一言一行，都會(huì)在觀眾印象中留下好與不好的形象。開始可以準(zhǔn)備時(shí)間稍長一些，如巧至20分鐘，然后說上3至5分鐘。④聯(lián)系實(shí)際，巧用例證即興評(píng)述是要應(yīng)考者談?wù)剬?duì)某一問題的看法，而不是讓應(yīng)考者作一篇理論文章或?qū)W術(shù)演講，因此，不必把問題想得太復(fù)雜、太抽象、太“理論化”。有了明確而又正確的觀點(diǎn)，才有話可說，有話好說。即興評(píng)述的目的是考查應(yīng)考者快速思維和組織語言的能力、口語的表達(dá)能力以及臨場不慌的心理素質(zhì)。對(duì)那一事件比較熟悉的同學(xué)也可以將其用在自己的評(píng)述中，使自己的評(píng)述內(nèi)容更加豐滿。還記得前幾年也有過類似的事情。我認(rèn)為，要解決這些學(xué)生的生活作風(fēng)問題，最根本的還是要在“以學(xué)生為本”的基礎(chǔ)上，和學(xué)生在思想上達(dá)成溝通，用勸說告誡與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合的手段引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣?？忌梢詮倪@兩個(gè)層次出發(fā)去設(shè)計(jì)自己的評(píng)述內(nèi)容，其中還可以引用一些發(fā)生在自己或他人身上的真實(shí)事例。在我們這個(gè)年紀(jì)，方剛的血?dú)馐刮覀冊(cè)诿鎸?duì)別人的諷刺與挖苦時(shí)，很容易選擇前一種方式來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。如果說上一首童謠還只是為了娛樂而創(chuàng)作，那么這一首則略有些“反映現(xiàn)實(shí)生活”的味道了。如采用評(píng)點(diǎn)式評(píng)述是不符合要求的，采用長篇大論來論證恐怕又沒有那么多的時(shí)間。”以上就是我由一次性筷子想到的，希望各位評(píng)委老師能夠認(rèn)同我的觀點(diǎn)。當(dāng)然，如果你有好的技能，卻沒有好的學(xué)歷，也許就會(huì)被這些公司拒之門外，你有