【正文】 折線統(tǒng)計(jì)圖【設(shè)計(jì)意圖：用機(jī)器人大賽為題材，回顧條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀看到數(shù)據(jù)的多少的特點(diǎn)，初步感悟數(shù)據(jù)的變化情況，為引出折線統(tǒng)計(jì)圖提供途徑，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活的理念。2． 問題解決與數(shù)學(xué)思考:能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表所給的數(shù)據(jù)繪制完成折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)對數(shù)據(jù)進(jìn)簡單地分析 并能提出問題和解決問題，能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)變化的趨勢，對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。思考：從這張統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到哪些信息？生自由發(fā)言，讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖。師：那我們先從點(diǎn)開始研究。【設(shè)計(jì)意圖】在前面條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上引出折線統(tǒng)計(jì)圖，并通過問題啟發(fā)學(xué)生思考，在折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖的對比中了解兩者各自的特點(diǎn)，結(jié)合折線統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對以后數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測，進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計(jì)圖的適用性和它的優(yōu)勢。一起看一下。?? 補(bǔ)充課題：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖這兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 兩幅統(tǒng)計(jì)圖都是用折線表示人口的變化情況。設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時要關(guān)注遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)的結(jié)合——放眼長遠(yuǎn)，站得高些方能看得遠(yuǎn)。一堂課可以不完成教學(xué)任務(wù)，但必須讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。】（二）初步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖。（五）對比分析，突出優(yōu)勢。（1）護(hù)士每隔幾小時給病人測量一次體溫？（2）聰聰在12月6日12時的體溫是多少攝氏度？（3）聰聰?shù)捏w溫在哪段時間里下降最快? ：在借助折線圖解決問題時，有時候不僅需要整體考慮，還要從局部分析。師：怎樣制作？生：先描點(diǎn)，還應(yīng)標(biāo)數(shù)，數(shù)不會標(biāo)錯。）通過比較，形成共識。也可以用兩種不同顏色來表示。師：同學(xué)們很注意觀察事物?！浚ǘ┍嬉槐?。根據(jù)預(yù)測談感想。（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察：從這幅條形統(tǒng)計(jì)圖中，你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？（三）總結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？二、探究交流，學(xué)習(xí)新知（一）引出折線統(tǒng)計(jì)圖。如果教師能夠相機(jī)真確引導(dǎo)，學(xué)生就不會在課堂中感到無話可說了。使學(xué)生在觀察、制作、分析中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系和數(shù)學(xué)的價值。我國共進(jìn)行了五次人口普查，請看我國五次人口普查統(tǒng)計(jì)表及統(tǒng)計(jì)圖。（二）綜合練習(xí)這是（）統(tǒng)計(jì)圖，在這個統(tǒng)計(jì)圖中（）年級的近視人數(shù)最少，（）年級的近視人數(shù)最多。師：所以，你知道這條線的作用是什么嗎？ 小結(jié)：折線表示數(shù)量增加或減少的趨勢。板書:都能表示數(shù)量的多少（2）不同點(diǎn)師：那我們再找找它們的不同點(diǎn)是什么？預(yù)設(shè):一個是用條形來表示的，一個是用點(diǎn)和折線來表示的，它們的方式不一樣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用折線統(tǒng)計(jì)圖來分析問題，預(yù)測事情的發(fā)展趨勢，體會統(tǒng)計(jì)在生活中的作用和意義。教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及優(yōu)勢。軸、縱軸、標(biāo)題、單位和日期都相同。師：都表示好了嗎？既然這樣傾斜是表示數(shù)量上升的，那你還能從這個統(tǒng)計(jì)圖中找到別的上升的線段嗎？誰能來找一段人數(shù)增加最大的線段？預(yù)設(shè)： 2007年到2008年的線段表示人數(shù)增加最多?！克摹⑼卣寡由?，強(qiáng)化認(rèn)知（一）基礎(chǔ)練習(xí)學(xué)生（）月的閱讀量最高，（）的閱讀量最低。情感態(tài)度與價值觀：體會復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在表述和交流數(shù)據(jù)中的作用，能從報刊、電視等媒體中有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息。指出：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用：幫助我們做出預(yù)測、提出建議、做出決定??（將學(xué)生的視力情況、跳繩成績等，作為學(xué)習(xí)資源，貼近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生親切感，激發(fā)探究欲望。即：標(biāo)題圖例橫縱軸的單位描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)、連線?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。（三）畫圖折線統(tǒng)計(jì)圖。，讓學(xué)生理解如何選擇背后蘊(yùn)含的道理。教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程 說 明一．問題情景，導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入師：你們回想近3個月深圳的下雨情況。教師對學(xué)生在黑板上的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行講解。生：報紙上、股市上、父母單位、電視里?四、鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)小結(jié)：完成課本 “試一試”。重要的一點(diǎn)是，為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)