【正文】 注意力的有趣教具，認真按搜集每課書的知識要點。一份耕耘，一份收獲，學生的成績將為我今后工作帶來更大的動力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去。在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學生的積極性。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數(shù)學的信心。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。知識的融會貫通及運用不是很靈活。由于對啟蒙教育教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真鉆研新教材，虛心向其他教師學習。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。第三篇：一年級第一學期數(shù)學教學工作總結(jié)小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔任一年級數(shù)學教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，我就抓住他們的閃光點，越表揚他們就會越學越好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。第二篇：第一學期一年級數(shù)學教學工作總結(jié)20132014學年第一學期一年級數(shù)學工作總結(jié)本學期，我擔任了一年級一（1）、一（2）班的數(shù)學教學工作任務(wù)。布置作業(yè)做到精讀精練。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。教學增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。不過，我也清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，務(wù)實地工作，爭取把工作做得更好。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象。作為一年級啟蒙教育的老師，由此感受到自己肩上的擔子之重。批改作業(yè)。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，把下學期各方面的工作做得更好。三、做好課后輔導工作利用課余的時間為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的