第一學期一年級數(shù)學教學工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。例如：教學“9+5”時，可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十法”等。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學會估算。第五篇：2013—2014學第一學期一年級數(shù)學教學工作總結(jié)2013—2014學第一學期一年級數(shù)學教學工作總結(jié)本學期我擔任一年級教學工作，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。平時應(yīng)調(diào)動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，多數(shù)學生的理解能力差，計算及應(yīng)用題的出錯率高，出現(xiàn)丟題、漏題。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上學期我擔任一年級（1）班的數(shù)學教學工作。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。教學工作苦樂相伴。有針對性，有層次性。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。本屆一年級學生人數(shù)多，計算能力相對比較薄弱，加上我第一次擔任一年級的教學工作。二、教學工作方面在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平，做好備課上課。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。三、做好課后輔導(dǎo)工作利用課余的時間為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學習興趣，有人說：“興趣是最好的老師。力求每一次練習都起到最大的效果。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學期各方面的工作做得更好。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。批改作業(yè)。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。作為一年級啟蒙教育的老師，由此感受到自己肩上的擔子之重。做好后進生的輔導(dǎo)工作在自習課上為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學習興趣，有人說：“興趣是最好的老師。不看題目要求就開始做題，做完
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