【正文】 m bos=new BufferedOutputStream(out)Byte[ ] buff=new byte[2408]?！hile ( (c = in. read() ) ! = 1) System. (c) 。在邏輯上包含教師、在校學(xué)生和教務(wù)管理員 3 種用戶實(shí)體。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，萬(wàn)老師指導(dǎo)我怎樣有條不紊的安排時(shí)間，怎樣完成中期總結(jié)以及怎樣設(shè)計(jì)畢業(yè)論文。 fore and knew on which side of hunger he stood。 when he was there, there wasn39。ve found out I39。ve been drinking water here, trying to drown her. I think I39。s probably given up by now.The girl nodded, looking into the dark waters of they pool, but did not seem to have heard him. He began to work his way around to her, climbing across the snakelike roots of the crowding trees. Why does Ignacio want to kill me, Diane?Sometimes he wants to kill me, too, the girl said.But why?I think he39。s long, prehuman day. For a time he listened for any sound Ignacio might make searching for him。 36參考文獻(xiàn)[1] 楊慶．基于 JSP 技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建[J]． 浙江萬(wàn)里學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，18（2）：3944．[2] 柯宗武，陳年生．一種基于 Web 的輔助教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]．湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2021，24（2）：6568．[3] 衛(wèi)春芳，陳和平．基于 JSP 的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)[J]．計(jì)算機(jī)時(shí)代，2021（2）：3133．[4] 李湘江，鄒筱梅．JSP 技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)[J]．情報(bào)科學(xué)，2021，20（3）：306308．[5] 鐘震宇，趙云勝．基于 Web 的 JSP 技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)[J]．微處理機(jī)，2021（3）：3739．[6] 董晉鵬，張?jiān)疲甁SP 與 ASP 技術(shù)的比較[J]．計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用，2021（23）：99108．[7] 張波，張福炎．基于 JSP 技術(shù)的 Web 應(yīng)用程序的開發(fā)[J]．計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究，2021（5）：99101． [8] Elliotte Rustry Harold．Java Network Programming [M]．中國(guó)電力出版社，2021．[9] 王雷，蔡自興．用 JSP 開發(fā) Web 應(yīng)用[J]．計(jì)算機(jī)應(yīng)用，2021，21（10）：8889．[10] 馬云飛，張良均，楊文兵．利用 JSP 開發(fā)動(dòng)態(tài) Web 應(yīng)用系統(tǒng)[J]．微型機(jī)與應(yīng)用， 2021（7）：2231．[11] 陳志浩，丁岳偉，楊新宇．JSP 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openStream() 方法可以連接 URL 參考的資源,實(shí)現(xiàn)客戶機(jī)與服務(wù)器之間必要的握手連接,并且從可讀數(shù)據(jù)返回 InputStream。根據(jù)待傳送文件的名字，創(chuàng)建一個(gè) 對(duì)象。)。具體界面如圖 4+content+39。 if(name==null){name=。3 管理員登陸后的具體界面 頁(yè)面功能：對(duì)用戶信息進(jìn)行更改。具體界面如圖 44 用戶信息表字段名稱 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 含義id 字符 10 回復(fù)序號(hào)count 整型 4 回復(fù)字?jǐn)?shù)yhnamer 字符 12 回復(fù)者用戶名title 字符 20 論題標(biāo)題content 字符 5000 回復(fù)內(nèi)容time 字符 14 發(fā)表時(shí)間 在線測(cè)試模塊（1） 數(shù)據(jù)流圖：傳統(tǒng)的考試方式下，組織一次考試至少要經(jīng)過(guò)五個(gè)步驟，即人工出卷、考生考試、人工閱卷、成績(jī)?cè)u(píng)估和試卷分析。1 所示表 31 系統(tǒng)框架圖教學(xué)網(wǎng)站修改個(gè)人資料 留言板BBS下載中心 作業(yè)情況 在線考試學(xué)生子系統(tǒng) 教師子系統(tǒng)修改個(gè)人資料BBS管理、留言板管理資源上傳、刪除 添加、刪除、查看學(xué)生信息 添加、修改、考試題目，查看考試結(jié)果布置、批閱作業(yè) 添加、修改、刪除公告欄信息 添加、刪除、修改自測(cè)習(xí)題自測(cè)習(xí)題管理子系統(tǒng)用戶信息管理 過(guò)期數(shù)據(jù)清理系統(tǒng)模擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)運(yùn)作模式，采用實(shí)名制。在線考試還具備學(xué)生的自測(cè)功能，即學(xué)生可任意選擇自測(cè)章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)和難度系數(shù)進(jìn)行組題，以確定測(cè)試范圍，系統(tǒng)將根據(jù)學(xué)生的選項(xiàng)，自動(dòng)隨機(jī)調(diào)出相應(yīng)范圍內(nèi)的題目。(2) 軟件：包括開發(fā)軟件和運(yùn)行軟件兩種。雖然 Unix 下有 ChiliSoft 的插件來(lái)支持 ASP，但是 ASP 本身的功能有限，必須通過(guò) ASP+COM 的組合來(lái)擴(kuò)充，Unix 下的 COM 實(shí)現(xiàn)起來(lái)非常困難 [13]。（4） 技術(shù)分析　　Microsoft 公司的 ASP (Active Server Page, 動(dòng)態(tài)服務(wù)器網(wǎng)頁(yè))技術(shù)也是動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)開發(fā)技術(shù)。這有助于作者保護(hù)自己的代碼，而又保證任何基于 HTML 的 Web瀏覽器的完全可用性。正因?yàn)槿绱?，JSP 迅速被廣大網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和開發(fā)人員所接受，成為他們?cè)?Windows 環(huán)境下首選的網(wǎng)站開發(fā)和編程技術(shù)。一個(gè)社會(huì)只有開放，與外界不斷交換物質(zhì)、能量、信息才能進(jìn)步與發(fā)展。本文闡述了一個(gè)基于 JSP 平臺(tái) Java 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。基于 Web 的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) ,通過(guò)使用 JSP 技術(shù)和 JavaBeans 組件技術(shù)大大提高了應(yīng)用程序的開發(fā)效率，使系統(tǒng)具有良好的機(jī)構(gòu)和性能,已經(jīng)成功的應(yīng)用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，取得了預(yù)期的效果。目前，JSP(Java Server Pages，Java 服務(wù)器網(wǎng)頁(yè))技術(shù)已風(fēng)靡全球，在 Inter上幾乎處處都能看到它的身影。生成內(nèi)容的邏輯被封裝在標(biāo)識(shí)和 JavaBeans 組件中，并且捆綁在小腳本中，所有的腳本在服務(wù)器端運(yùn)行。作為 Java 平臺(tái)的一部分， JSP 擁有 Java 編程語(yǔ)言“ 一次編寫，各處運(yùn)行”的特點(diǎn) [11]。如果JavaBean 進(jìn)行了修改，則 JSWDK 和 Tomcat 現(xiàn)在還需要關(guān)閉和重新運(yùn)行（但不是關(guān)機(jī)），但開發(fā)者已經(jīng)許諾將在以后的版本中做到不需要關(guān)閉服務(wù)器。在模式二中，通過(guò) JSP 技術(shù)來(lái)表現(xiàn)頁(yè)面，通過(guò) Servlet 技術(shù)來(lái)完成大量的事務(wù)處理工作，Servlet 創(chuàng)建 JSP 需要的 Beans 或?qū)ο?，然后根?jù)用戶的請(qǐng)求行為，決定將哪個(gè)頁(yè)面發(fā)送給用戶 [15]。 網(wǎng)上教學(xué)：主要向?qū)W生提供豐富的課內(nèi)和課外知識(shí)，使學(xué)生可在課外時(shí)間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程知識(shí)，并能根據(jù)自己的興趣了解相關(guān)的課外知識(shí)。第 節(jié) 性能需求通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)際需求的分析，本系統(tǒng)的性能特點(diǎn)要求有：(1) 采用單純 Java 技術(shù)，通過(guò) JSP，配合 JDBC， Servlet 等服務(wù)器端 Java 計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn) Web 服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器之間的連接，保證系統(tǒng)的可擴(kuò)展性，可移植性，高可靠性和安全性 [18]；(2) 系統(tǒng)可以很容易移植到其他操作系統(tǒng)平臺(tái)上（如 Linux 等） ，可移植性強(qiáng)；(3) 系統(tǒng)具有開放性，可以支持各種各樣的資源，凡是客戶端瀏覽器能識(shí)別的都可以放入資源庫(kù)中；(4) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本身的性質(zhì)決定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)要有高度的交互性；(5) 本系統(tǒng)以真實(shí)教學(xué)運(yùn)作模式為藍(lán)本，充分體現(xiàn)實(shí)用性，教師信息和學(xué)生信息采用實(shí)名制，實(shí)現(xiàn)以現(xiàn)實(shí)教學(xué)為依托，為現(xiàn)實(shí)教學(xué)提供網(wǎng)上的空間和方便的信息交流；(6) 本系統(tǒng)應(yīng)適用于不同水平的適用者，包括教師和學(xué)生，同時(shí)系統(tǒng)不應(yīng)太復(fù)雜和煩瑣，因此要求系統(tǒng)的操作盡可能簡(jiǎn)單易行。3 所示。圖 3新用戶要經(jīng)過(guò)注冊(cè)系統(tǒng)進(jìn)行注冊(cè)才能進(jìn)行相關(guān)操作。3 所示。6 所示。47 String condition=insert into mes_board(title,content,e_mail,image) 48values+(+39。36說(shuō)明：一方面可以動(dòng)態(tài)地管理各種考試信息，只要準(zhǔn)備好足夠大的題庫(kù)，就可以按36照要求自動(dòng)生成各種試卷；另一方面，考試時(shí)間靈活，可以在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)的任意時(shí)間參加考試；另外計(jì)算機(jī)化的考試的最大特點(diǎn)是閱卷快，系統(tǒng)可以在考試結(jié)束時(shí)當(dāng)場(chǎng)給出客觀題考試成績(jī)感。 (ContentDisposition,attachment。第 節(jié) 關(guān)鍵技術(shù) 用 Servlet 打開非 HTML 格式的文檔在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中往往要訪問(wèn)非 HTML 格式的文檔，包括 Adobe PDF 文檔、Microsoft Word 文檔和 Microsoft Excel 文檔等。}catch (MalformedURLException e) {System. err. println(e) 。}}。該系統(tǒng)的兩個(gè)主要特點(diǎn)：擴(kuò)展性良好：在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)階段，充分考慮了系統(tǒng)未來(lái)的擴(kuò)展，這體現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)連接公用模塊的設(shè)計(jì)，考慮到了可能的變化，采用數(shù)據(jù)庫(kù) properties 配置文件，給系統(tǒng)的擴(kuò)充帶來(lái)了很大便利。t run, Nicholas, Dr. Island said with the voice of a wave. It only makes him angry that you run. Nicholas did not answer, but cut to his left, up the beach and among the trunks of the palms, sprinting all the way because he had no way of knowing Ignacio was not right behind him, about to grab him by the neck. When he stopped it was in the thick jungle, among the boles of the hardwoods, where he leaned,.。t mistaken after all, was I?I didn39。t he stay there?Did I tell you about the bird, Nicholas? She had been not listening again.What bird?I have a bird. Inside. She patted the flat stomach below her small breasts, and for a moment, Nicholas thought she had really found food. She sits in here. She has tangled a nest in my entrails, where she sits and tears at my breath with her beak. I look healthy to you, don39。t know. Two, three days ago. Ignacio gave me something.I39。t want anyone around him.Nicholas said slowly, Dr. Island said lots of people wouldn39。 he remembered his effort to open a coconuthe had failed, but it was surely not impossible. His mi