【正文】 形象，老師給他們制作了人物名片，可是忘記了寫上名字，現(xiàn)在就讓我們猜猜猜。聽一聽，猜猜結(jié)果猜猜，這只包里會是什么?出示課件，指名學(xué)生讀。通過部分故事片段，讓學(xué)生對肖曉這一故事主角有初步的認(rèn)識，并對他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣。你最想讀的故事是哪一個呢？說說你最想讀哪個故事。以小組形式進(jìn)行，小組成員每成功發(fā)言或回答問題一次，可獲得一枚讀書卡，最后統(tǒng)計小組獲得讀書卡總數(shù)最多的小組獲得“書香小組”稱號，小組所有成員每人獎勵一份神秘禮物；獲得讀書卡最多的個人獲“讀書之星”稱號，同時獎勵一份神秘禮物。當(dāng)然也可以采用表格的形式來歸納比較?！督裉煳沂巧焓帧烽喿x終極匯報題了解作者（誰？身份？主要作品？）故事梗概：角色朋友：你已經(jīng)和哪些人物交上朋友了他們各有什么典型特點？了解他們的事跡。等下了火車，在火車站的出站口，肖曉發(fā)現(xiàn)，車站到處貼的都是尋人啟事，找南京的肖曉同學(xué)的，原來學(xué)校老師和家長發(fā)現(xiàn)肖曉不辭而別后，很著急，貼了很多的尋人啟事。肖曉做一名升旗手，經(jīng)過了很多機(jī)會，但有失去了很多次。我會快快長高，讓老師給我一個機(jī)會，成為一位升旗手。我覺得遇到這種情況應(yīng)該拿得起、放得下。他懷著夢想與希望小學(xué)的同學(xué)進(jìn)行“手拉手”的活動，終于當(dāng)上了向往已久的升旗手。每個學(xué)期的第一個升旗儀式，都要競選升旗手，每次競選總是“有人歡喜有人憂”：當(dāng)了升旗手的孩子自然歡呼雀躍，路都不會走了只會像小兔一樣蹦蹦跳跳；沒有當(dāng)選的孩子，就耷拉著腦袋。東勝區(qū)第三小學(xué)王丹二○一二年六月第四篇：今天我是升旗手渴望升旗手——《今天我是升旗手》國旗代表著革命，代表著我們中國人，沒有了國旗，我們所有中國人就將失去尊嚴(yán)。他有一個最大的愿望：就是相當(dāng)一次升旗手，可是，肖曉已經(jīng)六年級了，一直沒有機(jī)會實現(xiàn)他的愿望。黃蓓佳 1955年出生，江蘇如皋人。出示“這是一個懷著英雄夢想的男孩，一個充滿著陽剛之美的男孩，他敢作敢為、熱情浪漫，為了理想百折不回，努力奮斗，他天生就是‘士兵中的將軍’，本能地把步入輝煌作為自己一生追求的目標(biāo)。1．導(dǎo)讀推薦，引入交流話題。同學(xué)們，像《今天我是升旗手》這樣的小說，怎樣才能較快地了解它的內(nèi)容呢？學(xué)生交流：（板書：內(nèi)容簡介）學(xué)生快速瀏覽內(nèi)容提要，說說從中獲得了那些信息？你是否想盡快了解故事情節(jié)，接下來看看這本書的目錄。（板書：黃蓓佳）她有一個幸福的家，有一個胖乎乎的女兒，女兒每天放學(xué)回家告訴她學(xué)校里的趣事，寫成了系列小說,主要兒童文學(xué)作品有:出示課件今天老師也帶來了其中的一本，(出示作品)一起讀書名。第二篇：今天我是升旗手《今天我是升旗手》讀書交流會阜寧縣羅橋中心小學(xué)薛仕美交流目標(biāo):通過交流使學(xué)生了解小說內(nèi)容，在故事中體會人物的特點，激發(fā)讀書的興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。肖曉給你留下了怎樣的印象？請結(jié)合具體的故事談一談。3．小結(jié)各小組的比分情況，頒獎。（3）肖曉為實現(xiàn)自己當(dāng)一回升旗手的愿望，努力奮斗著，最終親手升起了一面鮮艷的五星紅旗，那么你從肖曉身上得