【正文】 字。三、讓學生懂得本課有層次地描寫畫面的特點；并通過有順序地看圖和描述，培養(yǎng)學生的觀察力和思象力。怎么美呢？聽老師讀課文。2．指名朗讀第一節(jié)。)4．誰能把你們觀察的美景說出來。“微風吹拂著柔柳”加上一個字，就覺得柳枝兒在微風中飄動起來了。這就寫了春天樹木的茂盛，花草的繁多，充滿了生氣，一下子趕到春天里來了。七、練習。三、讓學生懂得本課有層次地描寫畫面的特點；并通過有順序地看圖和描述，培養(yǎng)學生的觀察力和思象力。怎么美呢？聽老師讀課文。2．指名朗讀第一節(jié)。)4．誰能把你們觀察的美景說出來。“微風吹拂著柔柳”加上一個字，就覺得柳枝兒在微風中飄動起來了。這就寫了春天樹木的茂盛，花草的繁多，充滿了生氣，一下子趕到春天里來了。七、練習。這是燕子飛行的背景，小朋友描述的時候，也要把這情景描繪出來。這一個“落”字用得真好?！緦W程導引】第一課時一、談話導入１、交流與本課有關(guān)的課外閱讀收獲：今天我們要學的課文是臺灣著名作家林清玄的一篇散文，課前老師介紹同學們閱讀了幾篇林清玄的作品，讀懂了嗎？誰來跟大家聊一聊？教師小結(jié)：的確，林清玄的散文總是讓人在平凡的小事中悟出深刻的道理。以前我們學了很多古詩，誰來說說古詩有什么特點（學生）（詩分為古體詩和近體詩，古體詩指唐代以前的古代詩歌，唐初開始形成的、在字數(shù)、聲韻、對仗方面都有嚴格規(guī)定的一種格律詩，就是我們所說的近體詩?！礁兄x這些同學查找的資料，讓老師和同學們都長了見識，日積月累，相信你的文化底蘊會讓所有人刮目相看。給我評評好嗎？想欣賞一下江南美景嗎？〖給老師評讀將使學生的品讀積極性極大的提高，學習興趣濃厚〗三、觀賞江南美景的錄象（課件四）師：此時此刻，同學們想說些什么？生：能看到這樣的美景真幸福啊！生：看到這些，我的疲勞都不見了。你家中有花嗎？談?wù)勀愕母惺?。二、再讀課文，概括中心。練習背誦你喜歡的自然段。學生寫作，教師巡視指導。范讀。指名分自然段朗讀課文。教學時間：3課時。讀法多樣，讀的興趣濃厚。）生：我想知道白居易還寫過哪些作品（《琵琶行》《長恨歌》）師：《憶江南》是詞牌、詞牌，就是詞的格式的名稱。４、激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感?！窘虒W重點、難點】１、在品讀重點語句的基礎(chǔ)上，感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道理。第四節(jié)．1．上節(jié)寫燕子飛行的美，其實燕子停在那兒又有另一種美。圖上畫了有在高處飛的，也有低處飛的，我們可以按照什么順序觀察呢？(由上下)高處的燕子在怎么飛；低處的燕子又在怎么飛呢？3．看課文上是怎么寫的，誰能用最少的字，概括出燕子飛行的特點。這一段描寫了一幅美麗的春天的圖畫，我們怎么來朗讀呢？欣賞讀，把好詞佳句畫下來(復習自學符號之三，表示好詞佳句的：~~~~~~~~~~)12．現(xiàn)在我們大家再看看圖，再體會燕子在春天里飛翔的美景，請一個小朋友朗讀。)精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案釋：“趕集”，本來是指農(nóng)民們帶著各種農(nóng)副產(chǎn)品，從四面八方集中到一個小鎮(zhèn)上來賣，這叫“趕集”。課文上寫的和黑板上的這一段意思相同，但又有怎樣的不同呢？△“三月”，“陽春三月”，“陽春”即明亮的充滿陽光的春天。提示觀察順序：觀察圖畫，我們可以按照什么順序觀察。(結(jié)合學生回答，教學”剪尾“雙翼”“兩翼”“翼尖”，并根據(jù)學生回答，精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案點明觀察順序。[教學過程 ] 第一課時精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案一、導語，激起學生學習新課的興趣。圖上畫了有在高處飛的，也有低處飛的，我們可以按照什么順序觀察呢？(由上下)高處的燕子在怎么飛；低處的燕子又在怎么飛呢？3．看課文上是怎么寫的，誰能用最少的字，概括出燕子飛行的特點。這一段描寫了一幅美麗的春天的圖畫，我們怎么來朗讀呢？欣賞讀，把好詞佳句畫下來(復習自學符號之三，表示好詞佳句的：~~~~~~~~~~)12．現(xiàn)在我們大家再看看圖，再體會燕子在春天里飛翔的美景，請一個小朋友朗讀。)釋：“趕集”，本來是指農(nóng)民們帶著各種農(nóng)副產(chǎn)品，從四面八方集中到一個小鎮(zhèn)上來賣，這叫“趕集”。課文上寫的和黑板上的這一段意思相同，但又有怎樣的不同呢？△“三月”，“陽春三月”，“陽春”即明亮的充滿陽光的春天。提示觀察順序：觀察圖畫，我們可以按照什么順序觀察。(結(jié)合學生回答，教學”剪尾“雙翼”“兩翼”“翼尖”，并根據(jù)學生回答，點明觀察順序。[教學過程]第一課時一、導語，激起學生學習新課的興趣。第一篇：人教第十冊《燕子》教學設(shè)計教學教案一、通過燕子在春天里飛翔的美景，對學生進行美的教育。小朋友，春天來了，有一種美麗小鳥從南方飛來了。)六、講讀課文。(由近遠；由上下)3．現(xiàn)在請同學們當小燕子，這時候，你們從南方飛來了。這是春天最好的一段時間。這里的“集”主是指“集市”。13．指導背誦。(快，美)4．課文中哪些詞語告訴我們，燕子飛得快？(板書：掠、唧……的一聲、已經(jīng)……)如果說燕子”斜著身子在天空里飛過“和”掠過有什第二篇：人教第十冊《燕子》教學設(shè)計演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案人教第十冊《燕子》教學設(shè)計人教第十冊《燕子》教學設(shè)計[教學要求]一、通過燕子在春天里飛翔的美景，對學生進行美的教育。小朋友，春天來了，有一種美麗小鳥從南方飛來了。)六、講讀課文。(由近遠；由上下)3．現(xiàn)在請同學們當小燕子，這時候，你們從南方飛來了。這是春天最好的一段時間。這里的“集”主是指“集市”。13．指導背誦。(快，美)4．課文中哪些詞語告訴我們，燕子飛得快？(板書：掠、唧……的一聲、已經(jīng)……)如果說燕子”斜著身子在天空里飛過“和”掠過“有什么不同？ 5．過去我們學的《翠鳥》一課，寫翠鳥飛得快，怎么定的，記得嗎!(疾飛、一剎那、一瞬間、像箭一樣飛過去)。2．看圖，你們覺得停在電線上的燕子，這情景象什么？ 3．課文上打了一個很美的比喻。２、聯(lián)系生活實際談自己的看法?！局攸c難點】１、感情朗讀，讀出詞的韻味，運用多種方法背誦《憶江南》。憶江南》本名《望江南》，又名《謝秋娘》但因白居易這首詠“江南好”的詞，最后一句是“能不憶江南”，所以詞牌又叫《憶江南》〖從學生質(zhì)疑導入，解決學生最想知道的問題，體現(xiàn)學生自主性。讀是感悟的基礎(chǔ)，讀得流利，讀得有情有趣，感悟才有可能深入〗４、老師有一位朋友，他非常喜歡這首詞，還配了音樂，你們想聽聽嗎？（播放吉他版《憶江南》）、（課件三）〖古代的詩歌往往被譜成曲子廣為傳唱，現(xiàn)代人也愿意化用古詩填詞作曲，