【正文】 法。培養(yǎng)學(xué)生通過畫線段圖來分析題目中的數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣，提高審題能力。內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則，分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，共3節(jié)。② 使學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，包括整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)兩種情況。提高計(jì)算的熟練程度。教師：“吃了，是吃了哪個(gè)數(shù)量的？”（是吃了100千克的。教師畫并分析數(shù)量關(guān)系。乘積是１的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。師：根據(jù)上面的結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程：一、導(dǎo)入同學(xué)們看，這是上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你們看，你會(huì)嗎？（課件出示：在1／5，這三個(gè)數(shù)中，任選兩個(gè)數(shù)寫出乘法算式，并計(jì)算結(jié)果。使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。出示例1，畫出線段圖，學(xué)生獨(dú)立列式解答。與整數(shù)，小數(shù)的計(jì)算教學(xué)相同，分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算同樣貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》提出的讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中體會(huì)和理解數(shù)學(xué)的理念，通過實(shí)際問題引出計(jì)算問題，并在練習(xí)中安排一定數(shù)量的解決實(shí)際問題的內(nèi)容，以豐富練習(xí)形式，加強(qiáng)計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中學(xué)習(xí)計(jì)算。根據(jù)實(shí)際情況來教學(xué)。（）？（４）白羊的只數(shù)相當(dāng)于黑羊的，有４０只黑羊。列式：（元）把上面的分上步算式列成綜合算式，該怎樣列？（元）（４）檢驗(yàn)，寫答語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系和解題方法。計(jì)算10時(shí)要先約分，實(shí)際上也就是先用10247。二、引探過程：今天我們一起研究分?jǐn)?shù)乘法中分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)這部分知識(shí)。最后一題你是怎么口算的？還可以怎樣口算？——引導(dǎo)學(xué)生說出用乘法35或53來計(jì)算。（1）52=10（元）（2）53=15（元）誰(shuí)呢告訴老師，剛才做的題我們用了我們以前學(xué)過的哪個(gè)數(shù)量關(guān)系？（單價(jià)數(shù)量=總價(jià)）師：說的很好，那么下面這個(gè)該怎么解答呢？我要是買1/2千克、2/5千克草莓呢？自己試著列出算式，并說說算式求的是什么？交流，讓學(xué)生明白：51/2求的是5的二分之一是多少。師：那分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，你是怎么計(jì)算的？生：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分子乘整數(shù)的積做分子，分母不變。如果糧食作物地剩下的這2/3（指圖），種玉米，玉米地占整塊地的幾分之幾？生：2/32/3 = 2*2/3*3 = 4/9 師：給大家講講吧?。ㄒ龑?dǎo)全體學(xué)生結(jié)合圖理解其中的算理）師：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，你能總結(jié)一下，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。揭示課題：如果我們知道，某蛋糕店今天已經(jīng)用去這捆彩帶的，該怎么解答呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)解決分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)單問題和混合運(yùn)算。交流學(xué)生計(jì)算的方法和結(jié)果，說說是怎樣做的，依據(jù)是什么。（即：其中的一個(gè)數(shù)叫做另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。師：在數(shù)學(xué)王國(guó)中是否也存在這種互為關(guān)系呢？比如??生：約數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系、互質(zhì)關(guān)系??今天我們學(xué)習(xí)的倒數(shù)，也是屬于這種互為關(guān)系。打字問題讓學(xué)生讀題，了解題中的信息和問題，鼓勵(lì)學(xué)生列出綜合算式解答。會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)單問題，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算。師隨學(xué)生的發(fā)言板書：1/31/2= 1/2*3=1/6 師：那問題（2）該怎樣解答呢？同學(xué)們結(jié)合折紙圖獨(dú)立列式計(jì)算，然后和小組同學(xué)說一說，你是怎樣想的。師：老師這有一組題，你能解決嗎？出示：列算式，解答。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，誰(shuí)來說說應(yīng)該怎樣去計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)呢？出示復(fù)習(xí)題2/52 3/49 2/76 11 7/12全班交流。體驗(yàn)用乘法解決連加問題的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。在此基礎(chǔ)上教學(xué)第（2）題，怎樣解決（2）綠花有多少朵？可以先讓學(xué)生在圖中圈一圈，借助圈的過程理解求綠花有多少朵，就是把10朵平均分成5份，求這樣的2份是多少，引導(dǎo)學(xué)生用以前的方法解決。完成練習(xí)四的第８～１０題。（３）確定每一步的算法，列式計(jì)算。３、教師給上面的第２題每個(gè)小題補(bǔ)充一個(gè)已知條件，再要求學(xué)生口頭提出問題并解答。教學(xué)本單元后我的感受是：分?jǐn)?shù)乘法解決問題對(duì)單位“1”的理解，重點(diǎn)應(yīng)放在在應(yīng)用題中找單位“1”的量以及怎樣找的上面。本單元的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)是：掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。）四、作業(yè)練習(xí)二第4題。＋＋這題我們還可以怎么計(jì)算？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。技能目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確運(yùn)用。師：大家觀察圖畫，根據(jù)圖畫可以提出哪些問題？[設(shè)計(jì)意圖]：激發(fā)興趣，促使主動(dòng)提問。教材分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)整數(shù)乘法分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教材安排了兩個(gè)例題：例一,借助圖形理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，把紅紅的蘋果看成一個(gè)整體。教學(xué)重點(diǎn):理解倒數(shù)的概念教學(xué)難點(diǎn):會(huì)靈活求真、假分?jǐn)?shù)、小數(shù)、整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。教師要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用線段圖表示已知條件和問題。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說是怎樣做的。注意結(jié)合直觀圖，采用加法與乘法對(duì)照的方法，教學(xué)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義和計(jì)算方法。分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解答方法，能正確地解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。本單元也是下一單元分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。③ 滲透辯證唯物主義關(guān)于事物都是普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的啟蒙教育。它們的意義都是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。）“應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)量看作單位‘1’？”（應(yīng)該把100千克看作單位“1”。讓學(xué)生說明確小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)，必須先求小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)。并讓學(xué)生討論： 怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？ 一個(gè)數(shù)能叫做倒數(shù)嗎？5是倒數(shù)這樣的說法對(duì)嗎？為什么？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上說明：倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來說的，它們是相互依存的，必須一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。過程與方法：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，并能正確地計(jì)算。(6)(6)(1)生：6（3）（師板書）[設(shè)計(jì)意圖]：強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。）學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)講。單元重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的，就是把袋鼠跳一下的距離即這一整條線段看作單位1。根據(jù)本套教材的編寫思路，本單元將解決一些特殊數(shù)量關(guān)系問題的內(nèi)容單獨(dú)安排。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過動(dòng)手操作，自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。提高教學(xué)質(zhì)量。（）？二、新授。答：小新儲(chǔ)蓄了１０元。教具：長(zhǎng)方形紙、彩筆、水杯。5，求出1份是多少，再乘2，求出2份是多少。出示例1：一個(gè)修路隊(duì)每天修路３/１０千米。師小結(jié)：是啊，求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算可以用乘法。5 2/5 求的是5的五分之二是多少。師： 那分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)該怎樣計(jì)算呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。）三、及時(shí)拓展，鞏固新知。二、嘗試出示例題：一條彩帶長(zhǎng)60米，某蛋糕店今天已經(jīng)用去這捆彩帶的，還剩多少米彩帶？(1)指名讀題，說出已知條件和問題，學(xué)畫出線段圖。使學(xué)生了解分?jǐn)?shù)連乘，寫成分子連乘、分母連乘后，可以先進(jìn)行約分。）讓學(xué)生舉出兩個(gè)互為倒數(shù)的數(shù)，并說一說是怎樣想的。師：類似這樣的互為關(guān)系，在日常生活中還有哪些？ 生：同桌關(guān)系、鄰居關(guān)系、兄弟關(guān)系??這些關(guān)系都是相互的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)１、提問：在加法計(jì)算中有哪兩個(gè)運(yùn)算定律？如何用字母表示？在乘法計(jì)算中有哪些運(yùn)算定律？如何用字母表示？２、我們已經(jīng)知道加法的交換律和結(jié)合律不僅適用于整數(shù)，小數(shù)，還可用于分?jǐn)?shù)那么乘法計(jì)算中的三個(gè)運(yùn)算定律能否也適用于分?jǐn)?shù)呢？這就是我們這一課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四課時(shí) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷畫線段圖分析問題、自主解決問題、列綜合算式等學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的過程。生2：（結(jié)合折紙和涂色）西紅柿地是占蔬菜地的1/2，蔬菜地占整塊地的1/3，求西紅柿地占整塊地的幾分之幾？就是求1/3的1/2是多少，也就相當(dāng)于把整塊地平均分成了32=6份，取了其中的一份。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溝通知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算的含義，會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單問題。理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法。分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目的：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義、算理和法則。教師說明要求，學(xué)生列式解答。這節(jié)課我們共同研究了什么？解答這類分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題關(guān)鍵是什么？五、布置作業(yè)。因此這是一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題