【正文】 有什么類似之處？在引誘敵人之前 兩文有什么不同的情節(jié)？關(guān)于老樹、老牛支持狼吃東郭先生的幾段內(nèi)容可不可以刪除？不可。師小結(jié)過渡：剛才我們通過對詞語和句子的品析，以及有感情的朗讀，體會到了狼的兇殘狡猾，東郭先生的愚蠢糊涂。二、初讀課文師過渡：同學(xué)們說得好，今天我們就用這種方法繼續(xù)來學(xué)習(xí)這類課文。對狼說：“當(dāng)日殺你父，一直愧于心，恰好又相遇，今日我償命?！薄斑€不如你們再做一遍給我看看。訓(xùn)練學(xué)生的感悟、分析、概括能力，達(dá)到朗讀目標(biāo)。掌握《中山狼傳》和作者馬中錫。]（四）總結(jié)升華。出示生字卡片，開火車讀字詞，難寫的字，生要說記字方法。師：通過自學(xué)，同學(xué)們還有沒有解決的難題嗎？生提問，其他生幫助解答。（2）交流課文主要內(nèi)容。理解詞語意思，寓言的寓意。課前：一分鐘演講，（提醒演講者注意聲音、站姿、目光。讓彼浩勒聽了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個字，就匆匆地離去了。答 扎 難寧 倒 處悶 塞 著二、在課文中找出下列詞語的反義詞。但看看狼那可憐的樣子，心腸就軟了，又想：_________________,就答應(yīng)了狼的要求。認(rèn)知目標(biāo)與技能目標(biāo)：正確讀寫本課 12 個生字。這兒岔道多，他也許從岔道上逃走了。1． 他經(jīng)?？凑n外讀物。是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對于一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑?；A(chǔ)知識：合作查詞典解決生字詞。五、教學(xué)過程：第一課時（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。]1．輪流讀文，讀準(zhǔn)字音。個人自學(xué)，小組討論，集體交流。（二）角色朗讀，理解寓意?；丶覟榧议L表演。：仁慈c237。發(fā)展（310）：東郭問計。它們以自身的遭遇告訴東郭先生，他應(yīng)該被吃掉，而東郭先生臨死卻請教它們，更顯示了他的迂腐。東郭先生笑著說：“與你這種恩將仇報的‘壞二代’講仁慈是愚蠢的。在這危急的時刻，老農(nóng)及時趕到，打死了狼，并教育了東郭先生。教學(xué)效果反饋：本課是閱讀課文，以學(xué)生自讀自悟為主。不然，一下子把謎底捅出來，讀者期待的緊張就降低了，故事就太單調(diào)。第五篇：《東郭先生和狼》課本劇東郭先生和狼人物（以出場為序）：東郭先生：戴眼鏡、脖子上扣放大鏡、頭戴自知假冠、白色禮服 狼：狼的動物造型演出服驢：驢的動物造型演出服、肩挎水壺、脖繞紅韁繩 獵人：演出服，頭戴牛仔禮帽 老農(nóng)：鋤頭、咖啡色農(nóng)民演出服 馬：馬的演出服【開幕】片段一（東郭先生騎驢扇扇出場）東郭和驢舞蹈（音樂起）：① 太陽光，亮晶晶，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。（馬蹄聲越來越近）狼（急躁地）哎呀，我說先生啊，你也聽見了，獵人騎著馬趕過來了。狼（出袋，打了個哈欠）可悶死我了。與此同時，狼疼叫不止。狼（鉆進(jìn)口袋演示）；演示就演示。獵人（欣喜而急切的）：請問它往哪里跑了呢？ 東郭（手亂指著路）往哪了呢？ 獵人：往哪呀？東郭：往…往…往…誒，（唱）這里的路，特別的多，你要問往哪，可真真不容易。如果你救了我，你可就是我的大恩人樂，我永遠(yuǎn)也忘不了您的大恩大德呀，拜托了，拜托了……（作揖）東郭（趕緊點頭贊同）好的好的。二、角色分介紹。狼要吃了東郭先生。這樣的壞人，不該吃嗎？（板書：狡猾）指導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)讀出狼兇狠、狡猾的語氣。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程：一、揭示課題：師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第15課《東郭先生和狼》（齊讀課題），這是一個寓言故事，我們曾經(jīng)學(xué)過寓言故事，還記得我們用什么方法來學(xué)習(xí)這類課文的呢？指名交流，小黑板出示學(xué)習(xí)寓言的方法：先了解和讀懂故事內(nèi)容，再理解道理，領(lǐng)悟寓意。他偷偷拔出隨身攜帶的匕首，藏于身后。（神態(tài)、外貌描寫）——聰慧智老的形象；用手杖敲著狼說：“你這個忘恩負(fù)義的家伙，再不給我滾開，我就用這根棍子把你打死！”（動作、語言描寫）——正氣凜然、勇敢；“這么說，你也有錯。設(shè)計意圖：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：以學(xué)生講述《東郭先生與狼》的故事導(dǎo)入。[意圖：加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，對寓意的感悟，把所學(xué)語言文字字更加深入地記在頭腦中，并學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)應(yīng)用。1．復(fù)習(xí)鞏固。2．討論問題，解決疑問。最后，學(xué)生把自己找出的字形、字義難點，進(jìn)行全班交流。二、教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)自學(xué)能力。東郭先生和狼教案2本堂課設(shè)置的目標(biāo)是：記住重點字、詞通讀全文、了解寓言故事主要內(nèi)容分析人物形象，記住哲理教訓(xùn)?！闭f著，臉上的神情非常悲傷。老農(nóng)（機(jī)智、果斷）（糊涂、愚蠢）東郭先生狼 狼（兇殘、狡猾）點名提問（我們決不能憐憫像狼一樣的惡人）第二篇：東郭先生和狼教案東郭先生和狼教案1一、多音字組詞。）在什么情況下，東郭先生第一次猶豫？指名回答當(dāng)狼哀求東郭先生救他時，東郭先生猶豫了一下，他心想：_______________。正確讀寫理解課后 15 個詞語，能用“猶豫”“大吃一驚”造句?！睎|郭先生明知狼的本性，卻還是猶豫，幫助了狼，可見東郭先生是一個什么樣的人 ？ 顯示PPT：東郭先生 糊涂、愚蠢狼在得救前后是怎么表現(xiàn)的？提問出示句子： 獵人快追上我了，……，我永遠(yuǎn)忘不了你的恩情。他的語文水平提高得較快。這是多么心酸呀！當(dāng)人們想到這位盲老人，一生中連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對他產(chǎn)生同情心呢？1．根據(jù)句子的意思在文中找出相應(yīng)的詞語。（此環(huán)節(jié)是老師提寫落實，同桌互換批改所聽寫的字詞情況）信奉 仁慈 屠宰 張牙舞爪 作揖 手杖 捅 愚蠢 素來 周旋 原委 來龍去脈 忘恩負(fù)義能力訓(xùn)練：利用圈出的關(guān)鍵詞，組成簡短的語言，概述故事內(nèi)容并要落實到書面上（找學(xué)生發(fā)言說說自己對課文的概述，答案越簡略越好。師：我們中華民族有五千年的文明歷史。[要求：畫出讀錯的字詞句，讀完訂正，再練讀。][意圖：學(xué)會自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，主動積極的參與精神和合作精神。1．角色朗讀。東郭先生和狼教案4課題：《東郭先生與狼》課型：比較探究課上課日期：2013年11月19日姓名：劉勇單位：滕州市洪緒中學(xué)北師大版七年級語文上冊第四單元“比較探究”課文東郭先生與狼（1課時）預(yù)習(xí)積累：。 退避b236。高潮（1117）：誘狼入袋。相對于老先生來說，杏樹、老母