【正文】 時欺騙某一些人，卻不能一直欺騙所有的人。開學(xué)后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實驗都告訴了老師，并向老師請教?！畠?yōu)’的同學(xué)還要給紅花獎勵。童話中的丑小鴨因自己的外表丑陋，遭到了周期所有人對它的鄙視。同時，可前一分鐘演講還可以矯正學(xué)生發(fā)言的膽怯心理，是一個面向全體學(xué)生的語文活動，其效果令人欣喜。演講題目要經(jīng)過學(xué)生獨立思考后確定。他和咯咯又劃著船來到群山環(huán)繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。這樣一天天混過去，不曾被人發(fā)現(xiàn)。人活著是一種心情，成敗也好、愛恨也罷、富貴貧賤，始終都是過眼云煙。“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家?！眲⒂礤a的《秋詞》，另辟蹊徑，一掃傳統(tǒng)的悲秋之氣，唱出了一曲高昂激越的秋的贊歌。選擇反面，你的一生將碌碌無為，以失敗告終；而選擇正面，你的一生將燦爛無比、精彩絕倫。南郭先生不會吹竽硬裝做會吹竽，終有露出馬腳之時。老師望著勤學(xué)好問的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實際上閃電雷鳴是同時發(fā)生的。上進心驅(qū)使學(xué)生要認真對待此事?？伤]有在意，只管自己努力做事。由于可前一分鐘演講多涉及到愛護公物、愛護花草、要講文明禮貌等基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德的內(nèi)容，因此同學(xué)們聽了演講以后，都要提高了思想認識。二、課前三分鐘演講有利于發(fā)展學(xué)生的主體作用、素質(zhì)教育的實質(zhì)就是主體性教育。盡管已經(jīng)出現(xiàn)了危險，但這絲毫沒有影響到愛做實驗的小焦耳的情緒。這位根本不會吹竽的南郭先生，每逢吹竽，就混在隊里，拿著