【正文】 生個人音樂素養(yǎng)提升的需要對于高中的學生來說，對于音樂課堂學習的需要不再僅僅是對于歌曲的學習和單純的欣賞，而更多的是對于音樂擁有更加深入的鑒賞和專業(yè)的技巧的學習。本文在新課標教育改革大力發(fā)展的背景下，明確了當今高中音樂課堂中器樂教學引入的重要性，希望通過正確的器樂選擇，高中音樂課堂器樂教學模式的多樣化以及民族器樂實踐活動的構建，達到高中音樂課堂中的民族器樂教學的進一步落實?！爸v”這個字本身就帶有“教授、傳授”的意思。它是無形的，看不見、摸不著，只能通過欣賞者的聽覺器官接收，通過他的心靈體會、感受，從而使他得到美感的一門藝術。最后，我想說的是：所有的成就來自于平時一朝一夕的積累，規(guī)范嚴謹且認真的常態(tài)教學是教學能力提高的重要保障！高中音樂教學心得體會二：高中音樂教學心得體會（2237字）光陰似箭，日月如梭，來新學校工作了一個學期了，忙碌、充實并快樂著。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。音樂欣賞的能力不僅是一個人的審美修養(yǎng)重要標志之一，也是文化素質水平的標志之一。我們的雙耳不僅在認識世界，改造世界的實踐活動中發(fā)揮作用，而且還要具很強的審美感受能力，這一能力與生俱來，反復地聽，會給我們的聽覺制造接觸音樂的機會，我們的音樂聽覺就會得到發(fā)展?！霸诔聊新爞ゴ蟮囊魳纷髌范患右栽u論也有巨大的價值。采用這種方法，一定要精心引導，而且還要有較充裕的時間。而應該深入到樂曲的音響結構及各種形式因素上去。我是一個對集體充滿熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我一定會不計較個人得失，努力把它完成好。三、抓好課堂教學，向四十五分鐘要質量音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。如：長沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中，加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節(jié)，收到了很好的效果。一規(guī)范嚴謹起來就變得縮手縮腳，枯燥的講解是不可避免的了，更不要談什么幽默詼諧，自身的優(yōu)勢特長一點也發(fā)揮不出來，有的時候，自身已經明明意識到了什么可就是做不到位。音樂教師的形體語言是教學的無聲語匯，它借助表情、眼神、舉止、儀表、手勢等手段，來傳達感情，是一種具有較高審美價值和感情交流的溝通工具，自然得體的教態(tài)不僅可以緩和、松弛教室里的緊張氣氛，同時不經意中你的一個肯定的眼神或一個鼓勵性的動作也給學生帶來一種親和力。（三）構建高中民族器樂實踐活動在高中音樂課堂教學中，學生需要更多的自主探究空間來對于民族器樂進行深入了解和學習。通過民族器樂教學的引入，為學生們構建了更加廣闊的自主探究平臺與空間。三、如何提高音樂教學效果課堂教學目標的具體化、層次化我國傳統(tǒng)教學中也有“跳一跳、摘果子”的優(yōu)秀經驗，學生也只有明確了適合自己的具體的、層次化的教學目標，才能認定目標，集中注意力，進行有的放矢的、切實有效的學習，才能避免學習陷入盲目性和隨意性，提高課堂教學的效益。教學方法與形式過于外在和花哨，與教學內容相脫節(jié)。音樂課的性質：是人文學科的一個重要的領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。、生理特點及學生的興趣愛好，、平等的學習氛圍。如何在音樂教育中體現(xiàn)素質教育：一；二；三；四；五；六、音樂教育應體現(xiàn)“減負”“減負”的重點在“雙基”、家庭音樂教育應全面“減負”中學音樂教學的基本原則：：教師音樂教學的主導，學生是主體，教材是客體，教學手段是工具感受與鑒賞領域的內容：音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感、音樂體裁與形式、音樂風格與流派 感受與鑒賞領域教學中應注意的幾個問題：一、著重培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力；二、：具有課堂氣氛熱烈；三、注意選材的藝術性、系統(tǒng)性、可接受性和趣味性；四、教學中應堅持“精講多聽”的原則；五、善于啟發(fā)學生進行聯(lián)想和想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識音樂表現(xiàn)領域的內容標準：一、（1）能主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的演唱習慣（2）能夠自信地、有表情地演唱歌曲（3）了解變聲期嗓音保護的知識，懂得嗓音保護的方法（4）能夠簡單分析歌曲的特點和風格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境?？逻_伊:匈牙利的著名作曲家、民族音樂學家和音樂教育家。一、高中音樂教學的現(xiàn)狀，缺乏對學生的音樂審美能力的培養(yǎng)，音樂作品脫離實際，教學目標不明確；而且，音樂教學沒有升學考試的外界動力，學生對音樂的興趣便成為他們學習音樂的主要動力。豐富多彩的教學形式、內容，充分的調動學生的感知覺，從而在主觀情感上得到審美體驗、情感升華、心靈凈化，這樣獲得的音樂教育要比任何說教來得自然與真實。而通過民族器樂教學的開展，給予學生更加與時俱進的自主探究機會，通過學生的實踐獲得對于傳統(tǒng)音樂的感知和深入學習，進而提升學生的音樂素養(yǎng)和品鑒能力。（二）創(chuàng)設多樣化民族器樂教學模式在民族器樂在高中音樂課堂教學中的引入中，學生需要明確自己的課堂主體地位，更加自主的進行探究和思考，通過實踐來對于民族器樂進行感知。一份教案是否適用與所教授對象的知識層面及心理特點；是否能應用與自身的客觀條件；是否符合新課標的要求等等。然而，難就難在一邊即能保持嚴謹?shù)慕虒W，一邊還能不失水準的幽默調侃。三、創(chuàng)新性同樣的教材有不同的教師；同樣的教案有不同的教法；同樣的教法有不同的變化。什么樣的音樂都離不開“聽”，“聽”一部音樂作品，我們既要在聽的進程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進行完美的結合才是我們“聽”的根本意義所在。五、積極組織課外活動，努力做學生信任的藝術指導我不會忘記上學期那激動人心的首屆學生藝術特長展示的活動，那是他們展示自我的舞臺。什么樣的音樂都離不開“聽”。在欣賞教學中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，啟發(fā)他們對音樂的豐富想象力，引導他們準確地體驗音樂情感。音樂教育不僅是素質教育的有機組成部分，也是實施素質教育的重要手段。聽的次數(shù)越多，印象越深，印象越深我們對音樂作品的感性體驗也就越深。第一、欣賞教學時多聽多感知首先欣賞是通過聽覺來感受的。常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于表現(xiàn)音樂作品來說比較深刻。為了上好每一節(jié)音樂課，我在教學中不斷總結，以下是我對上一學期音樂教學的幾點體會。這個時期為他們安排的課程內容淺了不行，不愿意聽（學生語：小兒科了）；深了也不行，聽不懂（學生語：又講些老古董）。精煉的教學語言，能使學生的思維更加清晰、便于更好的按照教師所設計的思路深入下去，以期達成最終的教學目標。教案之中各個環(huán)節(jié)、內容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響著教