【正文】 地）國旗整潔無灰塵、班訓(xùn)上墻 課桌凳擺放整齊有序、衛(wèi)生工具擺放合理。心系汶川，情動中華。雖然取得了一些成績，但工作中還存在著以下不足之處：學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)有待加大；學(xué)生的安全意識、自我保護(hù)及防范的能力還待進(jìn)一步培養(yǎng)；貫徹落實(shí)“學(xué)生每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)”等。在行動上做到遵紀(jì)守法。切實(shí)維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，為未成年人健康成長提供良好的社會環(huán)境。二、照片影音材料。在運(yùn)用各種方式向廣大未成年人宣傳介紹古今中外杰出人物、道德楷模和先進(jìn)典型的同時(shí)，加強(qiáng)未成年人的活動場所的建設(shè)，并制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)社會力量積極參與興辦未成年人活動場所和開展有利于未成年人健康成長的各項(xiàng)活動，在未成年人身邊樹立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，激勵(lì)他們崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)。未成年人處在身心生成時(shí)期，對社會上許多問題的認(rèn)識一是通過感性教育，二是通過理性教育。班主任有計(jì)劃安排家長每月與留守學(xué)生通信、通電話等，讓家長盡可能多與留守子女溝通聯(lián)系，關(guān)愛孩子的身心健康。每年學(xué)校都要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前形勢，提供多個(gè)活動主題，讓學(xué)生走向社會、走向大自然，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。我們充分挖掘校內(nèi)外環(huán)境資源，創(chuàng)設(shè)德育教育環(huán)境，營造良好育人氛圍。④要求班主任陪住校生晨讀，陪讀能營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。因此關(guān)注未成年人的思想道德狀況也是關(guān)注我們國家和民族的未來。具體是落實(shí)五個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持每天做操集中時(shí)對學(xué)生說幾句，對前一天學(xué)生思想、紀(jì)律、習(xí)慣進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)的表揚(yáng)與批評。另外，各班根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行了個(gè)性布臵，有：書畫苑、班級榮譽(yù)、光榮榜、學(xué)生習(xí)作展、班務(wù)公告。①收集“心系汶川，情動中華”資料；②舉行向“抗震救災(zāi)英雄少年”學(xué)習(xí)的主題班會。我，我校是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然重視，具備了上網(wǎng)條件，但是至今沒有電腦，不能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)。第三篇：地方一中2009年未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案地方一中2009年未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，促進(jìn)我校未成年人思想道德建設(shè)，特制定2009年未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施方案。四、工作要求（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)未成年人思想道德建設(shè)事關(guān)全局，務(wù)必提高認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)對這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，在促進(jìn)建立和完善未成年人思想道德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和長效機(jī)制上下功夫（二）堅(jiān)持以人為本要尊重未成年人成長的規(guī)律，尊重未成年人的個(gè)性和差異，了解未成年人的特點(diǎn)和愿望，以體驗(yàn)教育為根本途徑，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)和組織未成年人喜聞樂見的活動，增強(qiáng)育人活動的時(shí)代感和實(shí)效性。分類整理照片，每張（或一組）照片下方注明拍攝時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主題及背景等要素。紙質(zhì)文件頁面邊距：上3厘米、左3厘米、。樹立和表彰先進(jìn)典型，為未成年人健康成長提供正確導(dǎo)向。懂得違法犯罪的危害性及應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。通過“致家長一封信”，讓家長了解學(xué)校的工作安排、學(xué)校的作息時(shí)間；有關(guān)國家政策等；通過“學(xué)生綜合情況登記表”及時(shí)跟家長取得聯(lián)系；加強(qiáng)留守學(xué)生教育。六、社會實(shí)踐活動與德育教育相結(jié)合。五、環(huán)境育人，文化滲透。