【正文】 語(yǔ)態(tài)，科學(xué)命題與判斷過(guò)程一般使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。結(jié)論使用時(shí)要注意的問(wèn)題，可以用助記的形式列出。這部分內(nèi)容就應(yīng)該在論文的“問(wèn)題的假設(shè)”部分中體現(xiàn)。3。)關(guān)鍵詞(求解問(wèn)題、使用的方法中的重要術(shù)語(yǔ))內(nèi)容較多時(shí)最好有個(gè)目錄 1。在本協(xié)會(huì)內(nèi)部舉辦一些業(yè)余活動(dòng)。模型假設(shè)與約定 4。撰寫(xiě)數(shù)學(xué)建模論文和參加大學(xué)生數(shù)學(xué)建模時(shí)完成答卷，在許多方面是類(lèi)似的。（3）假設(shè)應(yīng)驗(yàn)證其合理性。例如可以就不同的情景，探索模型將如何變化。（非原創(chuàng)）第三篇：數(shù)學(xué)建模知識(shí)競(jìng)賽策劃書(shū)數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)活動(dòng)名稱(chēng)：與你同行——“數(shù)我”風(fēng)采活動(dòng)主辦方：院學(xué)生社團(tuán)管理中心數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì) 活動(dòng)時(shí)間：第七周星期六晚上七點(diǎn)活動(dòng)地點(diǎn)：三教階梯教室2樓活動(dòng)目的：通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，提高全院學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)同學(xué)們參加校園活動(dòng)的積極性，加強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神，吸引更多的人加入數(shù)學(xué)建模行列。（180人規(guī)模），確定會(huì)場(chǎng)地點(diǎn)，反饋給會(huì)長(zhǎng)和宣傳策劃部。七 經(jīng)費(fèi)預(yù)算宣傳單180份 禮品1份30~50元 海報(bào)３份約15元 純凈水３瓶３元（麥克風(fēng)、音響等設(shè)備租借 約50元）總計(jì)~（~）八 注意事項(xiàng)，則由會(huì)長(zhǎng)或其他負(fù)責(zé)人主持與會(huì)員互動(dòng)。決賽：參賽選手：從初賽的論文中選出優(yōu)秀作品的團(tuán)隊(duì)參加決賽活動(dòng)形式：數(shù)學(xué)建?；A(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽（主要是關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)）活動(dòng)時(shí)間：:00活動(dòng)地點(diǎn)：北區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳參與人員：全院全體學(xué)生以海報(bào)形式宣傳通知各班班長(zhǎng)進(jìn)行本班宣傳3，校園主干道LED屏幕、:00主教學(xué)樓一樓大廳收論文:00數(shù)學(xué)建?；A(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，秘書(shū)部做好簽到工作本次比賽以團(tuán)隊(duì)形式參加，每隊(duì)3人（設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一名）。下面是對(duì)于本次競(jìng)賽活動(dòng)的簡(jiǎn)要介紹。，總結(jié)本次講座的情況，同時(shí)歡迎會(huì)員和同學(xué)給協(xié)會(huì)提意見(jiàn)和建議。語(yǔ)言中應(yīng)多用客觀(guān)陳述句，切忌使用你、我、他等代名詞和帶主觀(guān)意向的語(yǔ)句。在模型建立和分析的過(guò)程中，帶有普遍意義的結(jié)論可以用清晰的定理或命題的形式陳述出來(lái)。所以，應(yīng)該細(xì)致地分析實(shí)際問(wèn)題，從大量的變量中篩選出最能表現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)的變量，并簡(jiǎn)化它們的關(guān)系。隨時(shí)記錄自己的想法，而且不留余地的完全的表達(dá)自己的思想。策劃人——陳宏二零一一年十一月二十八第二篇：數(shù)學(xué)建模策劃書(shū)格式數(shù)學(xué)建模論文基本格式摘要(200300字，包括模型的主要特點(diǎn)、建模方法和主要結(jié)果。開(kāi)一些有必要的例會(huì)，讓會(huì)員們有更多的機(jī)會(huì)討論一些問(wèn)題、以便增加會(huì)員間的默契。符號(hào)說(shuō)明及名詞定義5。事實(shí)上數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽也包含了學(xué)生寫(xiě)作能力的比試，因此，論文的寫(xiě)作是一個(gè)很重要的問(wèn)題。假設(shè)的合理性可以從分析問(wèn)題過(guò)程中得出，例如從問(wèn)題的性質(zhì)出發(fā)做出合乎常識(shí)的假設(shè)；或者由觀(guān)察所給數(shù)據(jù)的圖像，得到變量的函數(shù)形式；也可以參考其他資料由類(lèi)推得到。或可以根據(jù)實(shí)際情況，改變文章一開(kāi)始所作的某些假設(shè)，指出由此數(shù)學(xué)模型的變化?；顒?dòng)對(duì)象：全體數(shù)學(xué)建模會(huì)員以