【正文】 包括聽說(shuō)讀寫等各個(gè)方面，試卷題量和難度適宜，要符合課標(biāo)、教材的要求，不出現(xiàn)怪題、偏題，～。具體要求：(1)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。%，一學(xué)期上交一個(gè)詳細(xì)的 教學(xué)反思課例。第一學(xué)段要保證每節(jié)課的寫 字時(shí)間不少于 10 分鐘，其他年段每天的語(yǔ)文課至少安排 10 分鐘在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)寫字。讀 準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀常用音節(jié)，正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活、閱讀和查字典等來(lái)認(rèn)識(shí)生字，多采用趣味活動(dòng)等方式來(lái)復(fù)現(xiàn)生字。不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不以模式化的解 讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。(5)多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作自信心。課外作業(yè)要緊扣學(xué)段要求和教材內(nèi)容做精心設(shè)計(jì)，具有典型性、實(shí)踐性、情趣性、開放性、活動(dòng)性和創(chuàng)造性。所有作業(yè)均需進(jìn)行 書寫與作業(yè)質(zhì)量的等級(jí)評(píng)價(jià)。三分析與反饋對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況要及時(shí)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋求對(duì)策，改 進(jìn)教學(xué)。1．確定教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。集體備課采取個(gè)人備課與集體討論相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個(gè)人思考為基礎(chǔ)，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。5．教學(xué)過(guò)程遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的一般規(guī)律，體現(xiàn)“以學(xué)為主”。（2）充分用好課文情景圖和語(yǔ)境歌，在拼讀和讀準(zhǔn)上下功夫。不過(guò)早要求單個(gè)生字認(rèn)讀。（2）教學(xué)過(guò)程要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，突出學(xué)生學(xué)的活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、敢于交流、自行修改的習(xí)作習(xí)慣和能力。常規(guī)作業(yè)是每個(gè)孩子每天或每周要做的語(yǔ)文作業(yè)，如朗讀、練字、課外閱讀、寫日記、作讀書筆記、聽新聞、與教材學(xué)習(xí)配套的作業(yè)等。2．作業(yè)的形式作業(yè)形式要多樣，從作業(yè)的時(shí)間角度考慮，可以安排即時(shí)作業(yè)和長(zhǎng)時(shí)性專題作業(yè)相結(jié)合；從作業(yè)承擔(dān)者角度考慮，可以安排個(gè)人作業(yè)、小組合作作業(yè)和全班作業(yè)等不同的作業(yè)；從作業(yè)興趣角度分析，可以考慮把傳統(tǒng)的單一性作業(yè)方式和趣味性、多樣化作業(yè)相結(jié)合等。認(rèn)真做好作業(yè)講評(píng)，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共性問題引導(dǎo)學(xué)生分析原因，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。3．批閱要求。命題要注意試題的科學(xué)性，試題內(nèi)容包括聽說(shuō)讀寫等各個(gè)方面，試卷題量和難度適宜，要符合課標(biāo)、教材的要求，不出現(xiàn)怪題、偏題，～。教師在讀懂教材的基礎(chǔ)上可以靈活地處理教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?、改變、拓展和補(bǔ)充，使數(shù)學(xué)課堂豐盈而充滿活力 教學(xué)目標(biāo)的擬訂必須建立在教材研讀和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上。在上課過(guò)程中，努力做到以下要求：（一）基本要求1．教學(xué)氛圍要和諧。板書要準(zhǔn)確無(wú)誤，力求有條理，突出重點(diǎn)。要重視查漏補(bǔ)缺，教師應(yīng)鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生自查、自糾，注重知識(shí)技能、思想方法和自主學(xué)習(xí)能力等和諧發(fā)展。重視作業(yè)的二次批改。關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)六大核心問題的考查，注重學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。②有選擇地設(shè)置詞匯考級(jí)、聽力考級(jí)、口語(yǔ)考級(jí)、書寫競(jìng)賽等項(xiàng)目促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，根據(jù)不同年段學(xué)生的語(yǔ)言水平和心智年齡差異細(xì)化項(xiàng)目的活動(dòng)內(nèi)容，提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課，指導(dǎo)學(xué)生在情境中積累語(yǔ)言并正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展思維，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。既要運(yùn)用教案又要不拘泥于教案，恰當(dāng)?shù)靥幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。（2）運(yùn)用發(fā)音規(guī)則，在朗讀、拼讀單詞、短語(yǔ)的基礎(chǔ)上拼寫詞匯。（2）作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要充分考慮小學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、玩、演、視、聽綜合技能的培養(yǎng)。（二）具體要求 （1）作業(yè)形式作業(yè)形式要多樣。（3）關(guān)注原有語(yǔ)言知識(shí)和新語(yǔ)言知識(shí)的融合運(yùn)用，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話想說(shuō)、有話能說(shuō)。（4）語(yǔ)言活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。二、上課常規(guī)（1）創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的英語(yǔ)課堂。課堂變革試點(diǎn)學(xué)?？山Y(jié)合本校課改實(shí)際開展學(xué)生評(píng)價(jià)方式的改革，在質(zhì)量測(cè)評(píng)中可以自行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式等，但需報(bào)縣級(jí)教研部門備案。測(cè)評(píng)項(xiàng)目包括平時(shí)作業(yè)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂學(xué)力和階段性測(cè)評(píng)等內(nèi)容的評(píng)價(jià)。，字跡工整，整潔美觀。（2）教師要對(duì)教材里的習(xí)題作適當(dāng)調(diào)整、組合、補(bǔ)充，對(duì)每一道習(xí)題都要用足、用好、用到位，發(fā)揮習(xí)題的價(jià)值。5．習(xí)慣培養(yǎng)要注重。（4）課堂練習(xí)設(shè)計(jì)。根據(jù)需要，可讓學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)、專業(yè)人員等適當(dāng)參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。一、二年級(jí)寫話訓(xùn)練根據(jù)教學(xué)需要安排，三至六年級(jí)除完成單元習(xí)作外，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，可多進(jìn)行片段練筆。根據(jù)實(shí)際情況對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)情況做到面批和針對(duì)性的輔導(dǎo)。不布置機(jī)械抄寫、枯燥乏味和題?？嗑毜淖鳂I(yè)。開放學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間、內(nèi)容、形式、評(píng)價(jià)等，充分利用生活資源和社會(huì)資源，充實(shí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)資源。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)寫作興趣，豐富習(xí)作形式。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，提高書寫質(zhì)量。（5）拼音部分出現(xiàn)的漢字只要求認(rèn)識(shí)，能認(rèn)讀，了解詞的大概意思即可。用普通話教學(xué)，語(yǔ)言規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確，速度恰當(dāng)，教態(tài)自然，有親和力，板書合理，書寫規(guī)范，能根據(jù)教學(xué)實(shí)際正確熟練地使用直觀教具和現(xiàn)代信息技術(shù)媒體。不同課型采取不同的教學(xué)方法，根據(jù)教材特點(diǎn)，精心預(yù)設(shè)問題。（三）其他1．提倡提前一周備課，認(rèn)真寫好教學(xué)方案，教齡五年內(nèi)教師和第一次使用本冊(cè)教材的教師必須寫詳案。課外閱讀、語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃附在學(xué)期教學(xué)計(jì)劃后。根據(jù)需要，也可讓學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)、專業(yè)人員等適當(dāng)參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)的 書寫應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式符合規(guī)范要求，養(yǎng)成少用或盡量不用橡皮的習(xí)慣。開放學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間、內(nèi)容、形式、評(píng)價(jià)等，充分利用生活資源和社會(huì)資源，充實(shí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)資源。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)寫作興趣，豐富習(xí)作形式。(1)教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔。通過(guò)多種形式，多次出現(xiàn)，讓學(xué)生整體認(rèn)記，一般不分析字形結(jié)構(gòu)，不要求抄寫或默寫。教學(xué)方法遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)與基本方法，體現(xiàn)啟發(fā)性、靈活性與操作性。三、其他，認(rèn)真寫好教學(xué)方案，教齡五年內(nèi)（含五年）教師 和第一次使用本冊(cè)教材的教師必須寫詳案。在 此基礎(chǔ)上，編寫課時(shí)教學(xué)方案。質(zhì)量測(cè)評(píng)要加強(qiáng)針對(duì)性，采取口試與筆試結(jié)合、單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)結(jié)合、生評(píng)與師評(píng)結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、獨(dú)立思考、及時(shí)檢查、訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣。（3）體現(xiàn)開放性。加強(qiáng)隨文練筆，強(qiáng)化有序表達(dá)，靈活進(jìn)行模仿訓(xùn)練。教材處理能根據(jù)語(yǔ)文教育特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，重視朗讀背誦等基本訓(xùn)練，有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步把課文讀正確、流利、有感情。、寫字教學(xué)（1）準(zhǔn)確把握現(xiàn)行教材中“生字表一”“生字表二”的不同要求，對(duì)只要求認(rèn)的字詞不提出寫的要求。學(xué)生參與面廣，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中獲得一定的能力、方法與語(yǔ)言積累，情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到相應(yīng)發(fā)展。不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。精品教案還要包括課文解讀、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖等，每學(xué)期至少一篇，逐步積累自己的優(yōu)秀教案作品（教學(xué)設(shè)計(jì)格式參考附件1）。（2）突出重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際等語(yǔ)文實(shí)踐能力，突出語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)。二、設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)方案具體課文的備課，要先做好以下工作：一讀教材，了解單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀懂課文，讀出自己的感覺，理清思路，品讀語(yǔ)言并理解作者是如何運(yùn)用語(yǔ)言文字表情達(dá)意的；二做練習(xí)，認(rèn)真思考課后練習(xí)題和課堂作業(yè)的要求，理解編者的意圖，并先做一做；三查資料，關(guān)于課文的有關(guān)參考資料，如作者、寫作背景、拓展材料等；四想過(guò)程，了解各層次學(xué)生學(xué)習(xí)本課的學(xué)情基礎(chǔ)，關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)等。板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)本課教與學(xué)的思路和學(xué)生參與活動(dòng)的可操作性。不同課型采取不同的教學(xué)方法，根據(jù)教材特點(diǎn)，精心預(yù)設(shè)問題。9．靈活運(yùn)用教學(xué)技能。不要花大量的時(shí)間用來(lái)抄寫。注重面批指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣和成功感。34年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用積累的語(yǔ)言素材，注重寫作的條理性。通過(guò)活動(dòng)整合聽說(shuō)讀寫等多種能力，讓學(xué)生親歷過(guò)程，學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的方法，掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。各校要逐步建立本校課外閱讀階梯書目。注意識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面的有機(jī)聯(lián)系，注意知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的交融、整合，避免只從知識(shí)、技能方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。、語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材實(shí)際制定學(xué)期語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃，內(nèi)容有：① 本學(xué)期課外閱讀推薦書目、要求和交流形式；②本學(xué)期開展的語(yǔ)文活動(dòng)，以表格形式呈現(xiàn)具體內(nèi)容。，合理安排課內(nèi)外作業(yè)。充分發(fā)揮師生雙邊在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造 性，根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計(jì)。開始只要求 認(rèn)讀，能寫的可以鼓勵(lì)。寫字姿勢(shì)要正確，養(yǎng)成良好的寫 字習(xí)慣。56 年級(jí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作目的構(gòu)建文章框架，做到較為熟練準(zhǔn)確地表達(dá)真情實(shí)感。(2)體現(xiàn)自主性。2．作業(yè)的形式作業(yè)形式要多樣，從作業(yè)的時(shí)間角度考慮，可以安排即時(shí)作業(yè) 和長(zhǎng)時(shí)性專題作業(yè)相結(jié)合；從作業(yè)承擔(dān)者角度考慮，可以安排個(gè)人作業(yè)、小組合作作業(yè)和全班作業(yè)等不同的作業(yè)；從作業(yè)興趣角度分 析，可以考慮把傳統(tǒng)的單一性作業(yè)方式和趣味性、多樣化作業(yè)相結(jié)合等。36 年級(jí)對(duì)書寫、朗讀背誦、課外閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、作業(yè)展評(píng)等項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程性考查評(píng)定，期 末測(cè)試以基礎(chǔ)積累、閱讀理解、習(xí)作表達(dá)等書面測(cè)試項(xiàng)目為主，也可以根據(jù)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況和年級(jí)教材重點(diǎn)進(jìn)行專題項(xiàng)目測(cè)試。習(xí)作教學(xué)計(jì)劃附在學(xué)期教學(xué)計(jì)劃后。③根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。3．創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。8．注重教學(xué)生成。（4）對(duì)漢語(yǔ)拼音字母和音節(jié)寫法的掌握應(yīng)循序漸進(jìn)。一次抄寫生字的字?jǐn)?shù)和遍數(shù)不宜太多，一般每個(gè)字寫3遍左右，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)寫得好。（寫話）教學(xué)（1）根據(jù)各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)，把握目標(biāo)序列，明確指導(dǎo)重點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用與表達(dá)方法的實(shí)踐。（2）體現(xiàn)自主性。教師是作業(yè)設(shè)計(jì)的主體，課文后的習(xí)題大部分內(nèi)容應(yīng)在教師指導(dǎo)下在課內(nèi)完成，課外練習(xí)可以由教師精選或師生共同選擇合適的內(nèi)容。3．作業(yè)批改?！鼍毩?xí)本1．學(xué)生的練習(xí)本可統(tǒng)一，簿面保持整潔美觀。質(zhì)量測(cè)評(píng)要切實(shí)加強(qiáng)針對(duì)性，可以采取口試與筆試結(jié)合、單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)結(jié)合、生評(píng)與師評(píng)結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性結(jié)合。主要分析本班各層次學(xué)生的知識(shí)與技能、解決問題能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面情況。（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)活動(dòng)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注意動(dòng)靜搭配，要以學(xué)生獨(dú)立思考為主。盡可能在前20分鐘完成教學(xué)的主要任務(wù)，要留有學(xué)生獨(dú)立思考和基本練習(xí)的時(shí)間。，合理安排作業(yè)時(shí)間。重視對(duì)后20%學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。使用在省學(xué)籍管理平臺(tái)后臺(tái)中的“學(xué)生綜合學(xué)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單模板”全面反饋學(xué)生綜合情況，讓學(xué)校、老師、家長(zhǎng)科學(xué)的了解孩子的學(xué)習(xí)情況。（三）建立集體備課制度豐富集體備課模式，健全集體備課管理制度，每單元至少集體備課一次。（3）過(guò)程設(shè)計(jì)科學(xué)智慧。（4）結(jié)合一定的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生掌握記憶單詞、短語(yǔ)的方法。（一）基本原則 作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和發(fā)展，作業(yè)布置要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，既要鞏固課堂所學(xué)，又要注意適度拓展；作業(yè)形式要多樣，環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)單，作業(yè)量要適度，避免過(guò)多機(jī)械抄寫和題海苦練的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)置要考慮課標(biāo)及教材針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的“聽、說(shuō)、讀、寫”等技能所提出的不同要求。（4）高段在閱讀語(yǔ)篇、掌握好詞佳句的基礎(chǔ)上開展仿寫、縮寫、擴(kuò)寫訓(xùn)練。教師站位得當(dāng)，避免出現(xiàn)教學(xué)盲區(qū)。（1）根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，具體要求見“備課常規(guī)”。5．編寫教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）在思考上述幾個(gè)方面問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的要求、學(xué)生的能力水平，把課堂教學(xué)的程序及方法步驟等編寫成文本（即教案或教學(xué)設(shè)計(jì)）。、歸類和整理，建立學(xué)生錯(cuò)題冊(cè)，分析原因，改進(jìn)教學(xué)。三、作業(yè)布置和批改常規(guī)作業(yè)布置與批改是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、反饋教與學(xué)的效果、改進(jìn)教與學(xué)的重要手段，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要平臺(tái)。（二）具體課型要求 1．新授課（1）引入新知要簡(jiǎn)潔明了，要激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。教學(xué)用語(yǔ)和數(shù)學(xué)語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，要適時(shí)進(jìn)行解題方法和思路的提煉與總結(jié)；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言要具有科學(xué)性、啟發(fā)性和激勵(lì)性。優(yōu)秀的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)應(yīng)是一種框架，一種指向，能夠有效處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。要突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因和總結(jié)規(guī)律，不能用對(duì)答案的方法代替講評(píng)。四、質(zhì)量測(cè)評(píng)質(zhì)量測(cè)評(píng)不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程實(shí)施，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)師生的發(fā)展。2．及時(shí)批改，做書寫和質(zhì)量的等級(jí)評(píng)定。課外作業(yè)要嚴(yán)格控制時(shí)間：一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三四年級(jí)不超過(guò)30分鐘，五六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。要考慮書面作業(yè)和口頭作業(yè)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。（2）口語(yǔ)交際內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，具有可交流性，使學(xué)生有話說(shuō)。（3）體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，凸現(xiàn)語(yǔ)文本體。組詞一般要求寫常用詞，避免與學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)脫離、一味求多的現(xiàn)象。一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，不默寫。根據(jù)學(xué)情合理安排學(xué)生自主研讀探究或合作交流。按時(shí)上下課。重視過(guò)程與方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際等語(yǔ)文實(shí)踐能力，突出語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)。第三篇：溫州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)溫州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)（試行）一、備課常規(guī)備課是教師上課前所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，是上好課的前提。作業(yè)本有發(fā)必收，有收必改。要配合教學(xué)開展有益的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如參觀、演課本劇等，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。(2)口語(yǔ)交際內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，具有可交流性，使學(xué)生有話說(shuō)。(4)關(guān)注學(xué)情，注重課堂有效生成。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字，并把識(shí)字和學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、理解課文結(jié)合起來(lái)。采取多種方 法化解拼音教學(xué)的難點(diǎn)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的主動(dòng)性和自豪感。能根據(jù)年段特點(diǎn)合理安排課堂練習(xí)。目標(biāo)著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，小學(xué)低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣；中高年級(jí)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生 掌握語(yǔ)言應(yīng)用規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言應(yīng)用的實(shí)際效果，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的的興趣點(diǎn)或情感觸發(fā)點(diǎn)，選準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，突出重點(diǎn)，注重主問題與關(guān)鍵 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，有對(duì)難點(diǎn)突破的設(shè)計(jì)，預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和引導(dǎo)方案。要突出重