【正文】 每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。作為教師，比從事其他職業(yè)的人更需要嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不去做，使自己時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的表率。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。我們工作中不應(yīng)成為高高在上的“師者”，而應(yīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的“服務(wù)員”。熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。中小學(xué)教師職業(yè)的客體是人，而且是未成年人。許多職業(yè)的人員都可以拒絕八小時(shí)以外的工作，教師卻不能這樣做，教師在必要常常犧牲自己業(yè)余的時(shí)間向服務(wù)對(duì)象提供免費(fèi)的專業(yè)服務(wù)。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。中小學(xué)教師職業(yè)的客體是人，而且是未成年人。許多職業(yè)的人員都可以拒絕八小時(shí)以外的工作，教師卻不能這樣做，教師在必要常常犧牲自己業(yè)余的時(shí)間向服務(wù)對(duì)象提供免費(fèi)的專業(yè)服務(wù)。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。教師切記不可用“家長(zhǎng)”的身份來干涉學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。同時(shí)，主動(dòng)并虛心向教職工學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的意見，進(jìn)步教師素質(zhì)，強(qiáng)化教師的事業(yè)心、責(zé)任感，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，都具有重要意義。在與學(xué)生的交往中，教師行為的善與惡、美與丑、崇高與平庸，都將在學(xué)生的心靈上留下極其深刻久遠(yuǎn)的印記，直接影響學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和道德觀的發(fā)展與變化。四要強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)視，建立全方位的師德監(jiān)視和評(píng)價(jià)體系。第五篇：師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)記錄師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)記錄加強(qiáng)師德建設(shè)對(duì)于推進(jìn)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。各縣區(qū)、各級(jí)各類學(xué)校組織開展“尋身邊的好教師，學(xué)身邊的好典型”專題活動(dòng)，通過在學(xué)生、教師中開展“我心中的好老師”、“我身邊的好同事”等活動(dòng)，充分發(fā)掘出大量師德先進(jìn)典型，涌現(xiàn)了一批“身邊的好教師、好典型、好同事”。同時(shí)牢固樹立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)的觀念，為學(xué)生健康成長(zhǎng)而積極奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，嚴(yán)守紀(jì)律，清正廉潔，樹立新時(shí)期人民教師的良好形象，并組織了廣大教師作出文明守則、自律公約等自律性師德承諾。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。十是解決動(dòng)員、逼迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)的題目。第三，教師職業(yè)道德的影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠(yuǎn)。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，由于它往往是一個(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。希望全組教師都要在這一平凡而又神圣的崗位上，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，把對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生的愛心與責(zé)任落實(shí)到每一件事，每一句話，每一個(gè)舉動(dòng)中去，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我們的愛心與關(guān)注下健康成長(zhǎng)，讓我們的岑松中學(xué)在我們的努力下再創(chuàng)輝煌！第四篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)討論記錄師德師風(fēng)學(xué)習(xí)討論記錄新德小學(xué)：袁海好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的同等。他們的事跡無不讓人震驚，無不讓人為之而感到驕傲，這就是普普通通的人民教師所體現(xiàn)出的高尚的思想品質(zhì)。教師發(fā)言總結(jié)、日常工作的注意事項(xiàng)及措施：１、教師職業(yè)的特殊性還要求教師具備以下五種精神：要有服務(wù)精神。萍老師發(fā)言摘要：為人師表。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德，是指教師在從事教育勞動(dòng)過程中，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗、內(nèi)心信念、職業(yè)要求和思想感化的力量，調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)、教師與社會(huì)之間關(guān)系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范的總和。他們的事跡無不讓人震驚，無不讓人為之而感到驕傲，這就是普普通通的人民教師所體現(xiàn)出的高尚的思想品質(zhì)。教師發(fā)言總結(jié)、日常工作的注意事項(xiàng)及措施：１、教師職業(yè)的特殊性還要求教師具備以下五種精神：要有服務(wù)精神。萍老師發(fā)言摘要：為人師表。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德，是指教師在從事教育勞動(dòng)過程中，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗、內(nèi)心信念、職業(yè)要求和思想感化的力量，調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)、教師與社會(huì)之間關(guān)系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范的總和。第二，作為教師務(wù)必對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。作為教師，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。這就要求教師要具淵博知識(shí)?！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。真正成為學(xué)生滿意，家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)校稱贊的學(xué)習(xí)型教師。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。中小學(xué)教師職業(yè)的客體是人，而且是未成年人。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。師德的核心是以身作則精神，從嚴(yán)從高要求自己，對(duì)學(xué)生言傳身教。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師提出更高的要求。樹立良好的師德形象。育人先正己，要切實(shí)把良好的師德融化在血液中，體現(xiàn)在行動(dòng)上。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師提出更高的要求。樹立良好的師德形象。育人先正己，要切實(shí)把良好的師德融化在血液中，體現(xiàn)在行動(dòng)上。這樣做，不僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于進(jìn)步威信。第二，教師職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)方面，比其他職業(yè)道德更具有強(qiáng)烈的典范性。六是解決儀表不端，談吐不雅，行為不軌的題目。要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。2010年，師德師風(fēng)教育年活動(dòng)的主題是“學(xué)法規(guī)、強(qiáng)師德、正教風(fēng)、提師能”。市教育局建立和完善激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教書育人成績(jī)突出者，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在教師職務(wù)晉升、職稱聘任等方面加以體現(xiàn)。近年來，我市師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)既抓住師德教育主線，務(wù)求實(shí)效，又注重創(chuàng)新活動(dòng)形式，突出特色。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)討論記錄新德小學(xué)： 何麗從古至今，教師享有了無盡的美譽(yù)，如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……”無窮的美譽(yù)彰顯了教師職業(yè)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性，所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。第三、明確師德建設(shè)的主要任務(wù)，進(jìn)步師德建設(shè)的實(shí)效性師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，是教師隊(duì)伍建